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教案有助于学生理解并掌握系统的知识,教案应该怎么写?(2)

2021-08-07 02:10 网络整理 教案网

你能对这些角度进行分类吗?如何划分? (可以四人小组讨论)

2、学生汇报各组讨论情况(学生一般有两种分类结果1、根据是否是直角2、按角度大小分为三类:对角,大于直角,小于直角)

3、根据学生的回答,总结

老师:根据角的大小,我们可以把角分成直角,大于直角的角,小于直角的角,大于直角的角叫钝角,小于直角的角叫钝角称为锐角。

(把刚发现的角度分成三类)

4、Exercise:书 P39 (1)

直角、锐角、钝角在生活中随处可见。请寻找它们并谈论它们。

除了书,你能举个例子吗?

5、师:我刚刚找到了直角、钝角和锐角,现在请你自己做直角、钝角和锐角。

(纸、棍子、活动角等材料)

6、 让学生展示他们创造的直角、钝角和锐角。

7、练习:预定P39(2)连接

1)全部独立完成

2)校对

8、画角

老师:我们刚刚一起学了锐角和钝角,那么锐角和钝角怎么画呢?可以用手拿尺子摆正方格试一试。

9、让学生自由尝试

10、Report,展示

1)展示你自己的作品,告诉我你画的是什么角度?

2)告诉我你怎么画钝角和锐角?

三、class

我们今天在这节课中学到了什么? (启示录标题:锐角和钝角)

你收获了什么?

教学后记

个人教育版小学二年级数学书2教案第5章

[教学目标]

1、 掌握表内除法和竖写除法的方法和要求。

2、结合具体操作,理解竖式公式中每一步的含义,能够对除法竖式公式给出合理的解释。

3、 培养学生良好的写作习惯和强烈的数学学习兴趣。

【教学重点】

掌握正确的竖格书写方法。

【教学难点】

理解竖式各部分的含义。

【教学准备】

多媒体课件、棒等

【教学过程】

一、import 新类

上节课,我们用小棍子做正方形。今天,我们将继续做一个正方形。请取出 13 根木棍,每根 4 根木棍为一组,看看结果如何。学生动手操作,教师参观。

(1)可以分成几组,还有吗?(可以分成3组,还剩1组)

(2)怎么表达?13÷4=3(group)……1(root)

(3)回想一下我们在学习加减乘法的时候,除了列和横表达式,还能做什么?(竖表达式)

是的,除法和他们一样,也可以写成竖式。那么,竖式除法形式怎么写?

二、参新知

三维目标的教案怎么写_写家乡风味小吃作文教案_课题研究目标怎样写

教学例3,展示垂直分割法。

1、 这个除法公式可以写成这样一个竖式。 (结合课本图片) 像“工厂”这样的符号代表了划分符号。除法符号是股息。除数写在素数的左边,商写在上面。除数和商的乘积写在被除数下面,横线代表减法,最后是余数。

即:4……商

除数……413……股息

12……43个产品

1...余数

老师:同学们,仔细观察这个垂直公式。你知道竖式公式中每个数字的含义吗?

默认:

(1)13表示一共13根,4表示每根分成多少根,3表示13根,每部分分成4块。

(2)12 表示分出来的 12 根棒子,是 4 和 3 的乘积,1 表示剩下的棒子。

师生总结:竖除法的一般写法分为三步:一除二乘三减。

2、指导学生练习写垂直姿势,老师检查并纠正。

老师:同学们,我们刚刚学习了竖排的划分。你能写出来吗?我们如何写垂直分区?让我们回顾一下。 (结合具体情况,让学生说说写竖式的步骤和每一步的含义)

3、师:如果有16根棍子,每根棍子分成4组,结果是什么?竖排怎么写?

学生开始分棒,然后分组讨论和反馈信息。

默认:

(1)16支刚完结,没有剩余了。

(2)可以写公式16÷4=4(组)

(3)它的竖式可以和前面的方法写法一样,被除数改为16,除数不变,商为4,除数与商的乘积为16 ,没有余数,相当于0。表示没有余数。

4

416

16

三、巩固练习

1、完成“Do One Do”问题1、2。

引导学生拿出11、12支,每支分成3支。根据结果​​,确定商和余数,然后写出水平除法和相应的垂直除法。把它写在书上,然后给黑板命名。集体更正。

2、完成“练习十四”的第 3 题。

用小棒代替棒棒糖,把它们分成点,写一个垂直的公式。根据学生的反馈,教师将命名垂直公式中每个数字的含义。

四、class 总结

我们在这节课中学到了什么?你有什么收获?

[黑板设计]

了解垂直划分方法

4……商业

除数……413……股息

12……43个产品

1...余数

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