小学语文基础知识：声调符号、教学单、发音要领

孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音非常有用！它可以帮助我们学习汉字，阅读书籍，说一口流利的普通话。你想学吗？每个人都必须努力学习。现在小编就给大家分享一下汉语拼音声调教案，希望对大家有所帮助！

汉语拼音声调教案1

[教学目标]

知道学习拼音的用处，学会单元音a，认识声调符号，在老师的指导下学会读四声。

【教学过程】

一、 谈话以揭示主题。

孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音非常有用！它可以帮助我们学习汉字，阅读书籍，说一口流利的普通话。你想学吗？大家一定要好好学习。

一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学好普通话，看谁学得最好！

二、教单韵母a

1、看图说Talking引出a：告诉我图片上画的是谁？她在做什么？

学说和意义：孩子学唱歌，一个一个一个。老师的模型写了一个。

2、你看！照片中的孩子唱歌时，嘴巴→张大。

3、Teacher 示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，老师边读边查。

4、Pronunciation Essentials：发音时张开嘴，嘴唇自然，声音洪亮。焦顺叮当：张开嘴，一个一个。

5、观看放映影片并记住字体。

覆盖a的字形与小女孩的头部重合。看看a的形状是什么样的？ （a 看起来像一个头上扎着辫子的小女孩的圆脸。）拉动滑块，将 a 与女孩的头部分开。

用童谣帮助记住字体的形状，“圆脸女孩，右边有辫子，问她是谁？那是 a a。”

三、教育a 的四声。

1、单韵母a头上经常戴着四顶不同的帽子。 （如图）他们戴不同的帽子，读不同的语气。这四个帽子是“声调符号”，我们根据符号读元音。

2、ā 戴上第一平顶帽子，第一声，发音平平。 （教师发音，学生跟随。）

á 从左下角到右上角戴上第二个帽子，这是第二个声音。当你阅读它时，就像有人问你一样。当你听不清楚时，你会问：“á，你在说什么？”这是声音。引导、模仿、轻读、准确阅读。 （使用手势帮助阅读。）

ǎ 戴上第三个帽子，即第三声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。 （教师发音，学生跟随。）

à我戴上了第四顶帽子，从左上角到右下角的帽子是第四声哔哔声。阅读时，我们的声音应该由高到低，就像在喊：“à，你来了！”

3、Students 可以使用手势来帮助阅读，也可以使用简洁明了的童谣来帮助记忆。

汉语拼音声调教学计划2

1、知道学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。学好汉语拼音。

2、学会a o e 三个单元音，认字清晰，发音准确。

3、识别声调符号，正在老师指导下确认读三个带声调的单元音。

4、 将在四行网格中复制三个单元音 a o e。

教学重点：a o e的发音和元音的发音。

教学难点：e的发音和a o e的二、三声。

课前准备：幻灯片和字母卡片（有声调拼音教案怎么写，无声调） 教学时间：2小时，第一课，课堂目标：认识学习拼音的用处，学会单元音a，认识声调符号，在指导下老师的 为下一所学校读四声。

教学过程：

（一）Talk 揭示话题。

孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。汉语拼音太有用了！可以帮助我们阅读、阅读和说一口流利的普通话。你想学吗？大家一定要好好学习。

一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学好普通话，看谁学得最好！

(二）教单韵母a.

1、看图Talk引出a：告诉我图片上画的是谁？她在做什么？

学说和意义：孩子学唱歌，一个一个一个。老师的模型写了一个。

2、看！照片中的孩子唱歌时，嘴巴→张大。

3、Teacher 示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，老师边查边读。

4、Pronunciation Essentials：发音时张开嘴，嘴唇自然，声音洪亮。焦顺叮当：张开嘴，一个一个。

5、观看放映影片并记住字体。

覆盖a的字形与小女孩的头部重合。看看a的形状是什么样的？ （A就像一个小女孩的圆脸，头上扎着辫子。）拉动滑块，将a与女孩的头部分开。

用童谣帮助记住字体的形状，“圆脸女孩，右边扎着辫子，问她是谁？那是a a。” （四声三）教a。

1、单韵母a的脑袋经常有四种不同的帽子。 （如图）他们戴不同的帽子，读不同的语气。这四个帽子是“声调符号”，我们根据符号读元音。

2、ā 戴上第一平顶帽子，第一声，发音平平。 （教师发音拼音教案怎么写，学生跟随。）á从左下角到右上角戴上第二个帽子，这是第二个声调。当你阅读它时，就像有人问你一样。当你听不清楚时，你会问：“á，你在说什么？”这是声音。引导、模仿、轻读、准确阅读。 （使用手势帮助阅读。）戴上第三顶帽子，这是第三声哔哔声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。 （教师发音，学生跟随。） à 戴上第四个帽子，从左上角到右下角的帽子是第四声。我们读书的时候，声音要从高到低，就像在喊：“à，你来了！” 3、students 使用手势帮助阅读，或使用简单明了的童谣帮助记忆。

（四）Guide 阅读和阅读书籍。

1、Guide 阅读本书。我们今天在书中学到的内容在哪里？ （打开课本，找到汉语拼音第一课。）2、看图读课文。反复练习朗读2-3遍，然后按名字朗读。

(五）学写单韵母a.

1、知道四线网格。我们已经学会了a的发音和四个声调，我们还要学会写a。 （展示四行三格，让学生数一数一共有多少行和格子。三格就像一座三层楼的建筑。记住，一个住在二楼。写字的时候一定要摸到上下线，而且必须一笔写成。

2、老师范写，同学们都空了。

老师边写边讲。注：a必须一笔写。首先，写一个半圆，就是女孩的头和脸。把它连接起来，写一个垂直弯曲，像辫子一样，最后稍微向右弯曲。不要太长。

3、students 尝试在黑板上写一个并发表评论。

（六）整合练习。

一起玩汽车爬山游戏吧。

总结：本节课，我们先看图，理清了图的含义；然后我们学习了a的发音和声调；然后我们读课文；最后我们学会了如何在四行网格中正确书写。就这样，分四步，这些内容我们都学完了。

（七）课堂练习和家庭作业。

1、 提醒书写时要注意坐姿和握笔姿势。 “准备”→开始。

2、 在四行网格中正确描述。

第二课时的课程目标：学习两个单元音，并在老师的指导下，用声调确认三个单元音的读音。

教学过程：

（一）review 检查。

1、 用卡片认读a，告诉我你是怎么记住这封信的？ （圆脸女孩，辫子在右边，问她是谁？那是 a。）2、 用一张卡片显示四音符号，并告诉他们每个是什么声音。

3、使用卡片认读带声调的元音a。

（二）教单韵母o及其四声。

1、 展示幻灯片：告诉我图片上画了什么？它在做什么？ （一只大公鸡，一大早就叫了。）范老师写的。

2、Pronunciation Essentials：发音时，嘴巴张得比a小，上下唇折叠成圆形，空气从嘴里自然流出，声音洪亮。

悄悄：圆嘴o o o。

3、老师范读，引领阅读，看嘴型。

4、 练习 o 的四个声调，在语言环境中学习。

ō 公鸡叫了。 ó 原来是这样。 ǒ 现在我明白了。 ò 太奇怪了！

5、guide o 的描述和它的空间： o 一笔写，从右上方开始写一个半圆，然后继续向上写到笔头。

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