小班幼儿缺乏生活经验，儿歌却是教案的相关资料！

小班的孩子缺乏生活经验，在参加活动时容易分心，但童谣可以让他们产生很多共鸣。以下是小编为大家整理的小班语文童谣教案的相关资料，欢迎阅读！

小班语文童谣教案：《别吵醒小蜗牛》

一、活动内容：童谣《别吵醒小蜗牛》

二、活动准备：

1.把装饰好的纸箱放在录音机上，假装是“雷霆公爵”，录了一盘雷声。

2.一张大蜗牛的照片和几张小蜗牛的照片。

3.“摇篮曲”音乐磁带。

三、Activity 进程：

1.Kids 在哄小蜗牛睡觉的时候，初步感受到了安静美好的氛围。

老师拥抱了“小蜗牛”，并介绍了“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了”的话题。然后他唱了“摇篮曲”让他睡着了。

2.Kids 学习儿歌《别吵醒小蜗牛》。

（1）Children 有心愿请雷神父不要叫醒小蜗牛，画上活动名称。

老师播放录音问：“什么声音？雷爸爸在打呼噜！我要叫醒我的小蜗牛。让雷爸爸轻轻打呼儿歌教案怎么写，好吗？

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（2）Children 对童谣内容的初步认知。

老师用要求的语气背诵童谣，然后对孩子们说：“雷爸爸听到我们的声音就不会再打呼噜了，让小蜗牛睡觉吧。”最后，带着孩子。继续哼着“摇篮曲”哄小蜗牛睡觉。

（3）Children 和孩子一起背诵童谣。

老师继续播放录音，雷声继续，老师号召所有孩子背诵童谣。 “雷公的鼾声太大了，我没听见，我们再求一次！”

（4）Children 集体背诵童谣。

再次引导孩子们唱《摇篮曲》，突然雷声再次响起。儿童自然迁移。集体背诵童谣，注意保持语调一致。

（5）Children 用表情背诵童谣。

教师提问，启发孩子进一步探索，用轻柔的声音背诵童谣，与雷公公对话。 “雷老爷子怎么又打呼噜了！想想看，我们该怎么要求，雷老爷子听着舒服，不会吵醒小蜗牛的。

3.young 人抱着“小蜗牛”唱“摇篮曲”哄他睡觉。

老师：这一次，雷神父真的听到了孩子的话！它停止了鼾声，还哄着小蜗牛和我们一起睡！

4.听着音乐《摇篮曲》，老师启发孩子们轻轻地把小蜗牛送到婴儿床，让小蜗牛安静地睡着，然后轻轻地、有序地提醒孩子们离开教室。

有童谣

“别吵醒小蜗牛”

雷父，雷父，

请数一下鼾声。

我的蜗牛在睡觉，

别吵醒小蜗牛。

四、活动目标：

1.听儿歌《别吵醒小蜗牛》，初步感受哄蜗牛入睡时的宁静美好氛围。

2.Explore轻声与雷神父对话，哄小蜗牛入睡。

3. 与同龄人和谐朗诵童谣，感受关爱小蜗牛的情感。

小班语文童谣教案：手指童谣

设计意图：

吃完饭，带孩子去幼儿园散步。突然一个孩子指着自己地上的影子叫道：“我变成了一只兔子。”众人好奇地围了过来，问道：“你怎么换的？”有人认为是孙爸爸帮他改变的；有些人认为他自己改变了；甚至有人怀疑他是否真的会变成一只兔子。看到孩子们对影子如此感兴趣，我想：何不抓住孩子产生的话题，跟踪他们的活动，向他们提出疑问儿歌教案怎么写，引导他们一起探索影子的奥秘。

活动目标：

1、 会边做手指边读童谣。

2、可以大声朗诵童谣，感受手指游戏的乐趣。

3、 让幼儿知道手影是什么。

活动准备：

1、Picture，手影DV。

2、《手指儿歌》录音带。

活动流程：

一、迷语导入。

“每个人都有一个东西，一个在左边，另一个在右边。吃饭穿衣都靠它。它是我的好朋友。”

老师：孩子们，猜猜这是什么？

青年：手。

二、引导孩子们数一数他们的小手有几根手指？左手有几个？右手有几个？有多少？

三、 引导幼儿谈论手能做什么。

幼儿讨论。

目的是让年幼的孩子说他们可以用手变魔术。

四、让孩子知道手指会变魔术，激发孩子学习童谣的兴趣——看手影DV，让孩子感受用手指变魔术的乐趣。

五、老师朗诵童谣，边看图边看。

问题：

一根手指，一根手指，变又变，变成了什么？

两根手指，两根手指，变又变，变成了什么？

三指，三指，变变变，变成了什么？

四指，四指，变变变，变成了什么？

五根手指，五根手指，变了变了，变成了什么？

引导孩子用童谣的内容回答，用动作表达。

六、幼学念儿歌：鼓励孩子大声朗诵，手指动作更准确。

问题：

小动物是如何变化的？换了多少根手指？

引导孩子在背诵最后一句话时做出大老虎的可怕动作，体验童谣的乐趣。

七、让孩子们在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种阴影的乐趣。

延伸：鼓励幼儿讨论手还能改变什么。

附件：童谣

一指一指，一改一改，变成毛毛虫。

两根手指，两根手指，变又变，变成一只小白兔。

三指，三指，一改一改，变成一只小猫。

四指，四指，变幻变幻，变成蝴蝶。

五指，五指，一改一改，变成大老虎。 （胡集镇中心幼儿园邓海燕）