小学五年级语文教学知识点总结及教学设计
教学目标:(知识、能力、教学方法、德育切入点)
知识和能力:
1、学习 12 个新单词。
2、可以朗读课文,并能正确、流畅、感性地背诵课文。
3、让学生充分发挥潜能,主动认真阅读,感知文本,体验风暴所产生的震撼力和风暴过后一切争光的景象。
4、可以用“like”、“like”、“like”写几句。
过程和方法:
默读课文,继续培养学生专心默读,边读边画,把握关键词和句子。
情感态度和价值观:
理解课文内容,感受风雨的猛烈与无情,感受风雨后的美景,领悟用法的发展和全面看待事物的原则,培养学生的感受能力美小学语文描写景的课文教案怎么写,捕捉美,表达美。
教学难点:
1、尝试理清文中的表达顺序,领会观察和描写的方法,体会文中比喻、拟人等描写方法的优点。
2、从课文中领悟用法发展的原理和对事物的综合看法,培养学生感受美、捕捉美、表达美的能力。
教学准备:词汇卡、挂图
第 1 课
教学目标:
1、让学生充分发挥潜能,主动认真阅读,感知文本,体验风暴所产生的震撼力,以及风暴过后万物争辉的景象。
2、可以感性地阅读文本。
教学难点:
尽量弄清文中的表达顺序,领会观察和描写的方法,体会文中比喻、拟人等描写方法的优点。
教学设计:个性化备课:
一、talk 介绍,看懂题目
1、我们对风暴并不陌生。当你看到这个主题时,你的脑海中会出现什么样的画面?请根据您的经验详细谈谈。
话题中的哪个词最能体现风暴的特征?这里的“暴力”是什么意思? (暴力,强大,快速)
2、引导学生畅所欲言。
3、students 描述了什么,“这是我们周围的风暴,那么地球另一端的风暴呢?”今天,就让我们感受一下意大利作家拉斐尔笔下的风暴。
二、初读文字,整体感悟
1、自由阅读正文。
要求:标记课文中的新字,读懂字的读音,读好句子。
思考:作者如何描述风暴?你是通过什么方式写到风暴的?
2、student 思考并回答。
三、分割文字段落
第一部分(1-6)描述了一个暴风雨之夜的场景。
第二部分(7-11)描写雨后黎明的情景。
第三部分(12-13)表达了作者经历风雨后的感受。
四、Learning Part 1
1、 浏览第一部分,用一个词概括风暴的特点? (目的是为了突出回扣主题的“暴力”二字。)
2、student 考虑回答。
3、默读思:作者是如何详细描述暴风雨的?请画出最能表达风暴和肆虐的句子,并圈出句子中最能突出风暴和肆虐的词语。
4、让学生找出这些句子和单词,大声朗读,边读边想象图片。
5、组织学生交流找到的句子,让学生朗读感受。
6、如果你身处这样的闪电、雷声和风暴之中,你会有什么感觉?作者感觉如何?
(引导学生感受作者的情绪变化:Shocking-Exciting)
7、student 练习大声朗读这部分
思考:作者是按什么顺序写的? (按时间顺序)
要求:读懂风暴的变化,读懂作者情绪的变化。
五、朗读成唱
鼓励学生熟读第一部分,并能把它读成圣歌。
黑板设计:
第 2 课
教学目标:
1、充分发挥学生的潜能,仔细阅读。
2、欣赏作者的想法和感受,并尝试揣摩文章的思路。
3、基于熟悉的阅读和欣赏来学好课文。
教学难点:
从课文中理解用法发展原理和对事物的综合认识,培养学生感受美、捕捉美、表达美的能力。
教学设计:个性化备课:
一、import
复习第一部分,让学生背诵。
二、学习第二部分
1、描述了暴风雨时的“暴力”场景后,作者立即描述了什么?与第一部分相比,这部分主要写了什么?
2、在文中寻找能感受到雨后黎明“美”的句子或词。
3、 反复朗读,想一想作者是按什么顺序描述这部分的? (由近到远)
4、students 交流,读出“美”的感觉。
5、引导学生熟悉唱诵。
三、学习第三部分
1、自由阅读最后两段自然,联系文字内容和生活现实,谈谈自己的理解。
2、引导学生体验:
(1)昨晚的狂风暴雨仿佛毁灭了一切,为什么带来了更美好的早晨?刚刚经历了风雨的洗礼,一切都焕然一新了?
(主要是作者经历了风雨的考验,心态发生了变化,更深刻地感受到了风雨后的美好。)
(2)作者在暴风雨肆虐的最紧张和最困难的时刻想到了雨后的美景?文章中“无与伦比的自然和谐与美丽”是什么意思?
(指暴风雨来时的磅礴之美小学语文描写景的课文教案怎么写,暴风雨后的柔美;昨晚怎样的风雨,今天的柔美可能不够深沉,“太阳总在风雨后” ,风雨过后,阳光变得更加灿烂。)
3、 指导学生大声朗读第三部分。
4、熟读成歌。
四、课文总结
本文展现了大自然的和谐之美,表达了作者对暴风雨的热爱,也揭示了雷电交加、风雨交加的夜晚与欢笑花香、雨后美丽明媚的早晨的对比。 有一个很深奥的道理:世事有黑暗有光明,但终将走向光明;而这种明暗对立的变化,就是世界辩证和谐的美。我们应该从发展的、综合的角度看问题。
五、课文发展
我们在生活中遇到过国家风暴吗?你如何对待它?看完这篇课文,你有什么启发?
六、课后作业
背诵全文。
黑板设计:
2、暴风雨
雨夜暴风雨
雨后的美丽与绚烂
黑暗与光明
但最终会更亮
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现在正是当打之年