如何写教案？幼儿园教学活动中的“摇篮曲”

幼儿园小班音乐摇篮曲教案

在教学工作者开展教学活动前，就无法防止地应打算教案，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么必须怎样写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐摇篮曲教案，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

幼儿园小班音乐摇篮曲教案1

设计思路：

小班的小孩从各自的家庭来到了我们的集体中，他们在横在感受成长的幸福，在感受到自己愉悦成长的同时，也对自己的爸妈、长辈的感情有了一份新的认识：了解自己的成长离不开父母的关怀和朋友的关爱、知道娃娃哭了、困了，妈妈有很多哄娃娃的方式——抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。

因此在主题活动《小小的我》中，我预设了“摇篮曲”这个活动，运用儿童已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要吃饭”的情境，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中幼儿园小班教案怎么写，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也让儿童在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱对方的责任感，学会将爱心他人的感情迁移到各自的娃娃身上。活动结束既将焦点放到了幼儿身上，充分肯定了幼儿的成长——不要妈妈抱，我们将要长大了！将活动中儿童的情绪加以提升！

活动目标：

1、让幼儿在欣赏活动中展现摇篮曲的恬静、优美，培养幼儿欣赏戏剧的兴趣跟习惯。

2、学习舞蹈曲目，鼓励儿童创编抱娃娃的简单动作。

活动准备：

录音磁带、娃娃人手一个、小床一张

活动过程：

一、幼儿抱娃娃进活动室。

1、师：天黑了，星星眨着脖子出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有哪些办法哄娃娃睡觉呀？

2、幼儿讨论交流，请出部分幼儿来回答。

二、欣赏“摇篮曲”。

1、师：你们想的办法真好呀，可是除了那些方法以外，我们还可以帮娃娃听音乐哄她醒来呢，你们唱…。

2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。

3、师：我的娃娃唱着戏剧睡着了，你们的娃娃睡觉了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放在摇篮里好吗？

4、师小结：娃娃睡觉的时侯听的乐曲轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快能够睡着了，这种戏剧我们叫它“摇篮曲”。

5、再次欣赏（第二遍），我们来看看摇篮曲里听了些什么？

6、师回答：你们看到摇篮曲里听了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演奏“摇篮曲”，引导幼儿用柔软、优美的歌喉演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。

三、表演“摇篮曲”。

1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱出来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来说说她是如何抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来舞蹈一下，鼓励其它儿童模仿它们的抱娃娃动作。

3、集体完整地演出“摇篮曲”，娃娃睡觉后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小毯子，让娃娃安睡！

四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

师：你们的娃娃还小，需要对方抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？

1、复习演唱曲目。老师跟幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边听边做。

2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。）

活动自评：

活动的选材来自于儿童的生活，并且无法在主题背景下举办，对于刚入园2个月、刚脱离对父亲家人依恋的儿童来说，已经是很不错的了。活动一开始我为儿童创设了“娃娃要吃饭”的情境幼儿园小班教案怎么写，能够使儿童置身在这个环境跟情景中，同时引导幼儿大胆地交流探讨，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上变得非常急促，应该再予以幼儿最充分的时间跟机会交流一下，也许孩子们的认知可更广泛一点。

活动的后面部分，我的鼓励跟启发对儿童有很高的感染作用，能用自身的心态感染儿童，使幼儿积极、主动地投入至活动中去，并为顺利地哄娃娃睡觉了而觉得兴奋，使幼儿的心情跟需求受到满足。

但在鼓励儿童创编抱娃娃动作的之后，如果可再帮幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就变得贴近生活了。

幼儿园小班音乐摇篮曲教案2

活动目标：

1、通过多种形式，欣赏品味《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

2、鼓励幼儿用语言表达自己的体会。

3、培养儿童的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌曲并演奏。

活动重难点：

欣赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达活动准备：课件、娃娃若干

活动过程：

一、导入

1．（出示课件）今天我帮小朋友请来了可爱的小孩。你的`眼睛在孩子脸上发现了些什么呢？

2．星星小孩更活泼，眨着它们的亮眼睛，怎么也不吃饭。月亮姐姐更着急，你们有哪些好方法可以帮助妈妈吗？

二．欣赏感受音乐

1．月亮妈妈请来音乐大姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星小孩唱着听着，很快睡着了。

2．星星睡着了，音乐大姐问：小朋友们，你唱了感觉怎么样？

3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也帮我们看看，好吗？

三．动作表演

1．（婴儿的哭声）哎呀，小孩子哭了。这能怎么办呀？

2．我们小时侯和星星小孩一样很顽皮，哭着不吃饭，这时，你的爸爸是如何做的呢？你了解吗？

3．请他们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的小孩睡觉。（动作轻轻的）

4．幼儿随音乐自由动作。

四．延伸

1．小孩子唱着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却仍然抱着宝宝，他们能真辛苦！宝宝更想对爸爸妈妈说哪个呢？

2．伴着音乐，幼儿进行表达。

活动反思：

在小班上学期我想使小孩接触到非常典型的乐曲，例如摇篮曲、进行曲等，让人们初步认识音乐有不同的类别，在音乐的活动中无法有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们看到：孩子无法判断什么样的曲子才是适合晚上的曲子，而小班的儿童也非常易于进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设定上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时侯想轻柔的语言、动作跟情景有些不匹配，最好在父母自然地抱娃娃听音乐入睡地之后观察它们的自然体现，在后来的环节中加以提炼。

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