课程教案|老年护理学班级第一章教学方法及手段

课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 专业 老年护理学 护理学 班级第一章教学方法及方法导论多媒体讲授法目 的 要 求1. 了解人口老龄化的制约与对策； 2. 了解老年护理的道德准则和执业标准； 3. 了解老年护理的发展； 4. 熟悉全球人口和我国人口老化的态势与特征； 5. 熟悉三种寿命的概念； 6. 掌握老年人年龄界定的标准； 7. 掌握划分老龄化社会的标准； 8. 掌握老年护理学的概念； 9. 掌握老年护理的目标与方法。 时 间 分 配 15min 15min 10min 10min 10min 10min 10min 10min教 学 内 容一、老年人口与人口老龄化 1. 人的年限和老年人的年纪划分 2. 人口老龄化 3. 人口老龄化的对策。 二、老年护理学概述 1. 老年护理学及其相关概念 2. 老年护理的目标与方法 3. 老年护理的道德准则和执业标准。 三、老年护理的发展 1. 国外老年护理的发展 2. 我国老年护理的发展 课堂小结 重点难点：1. 人口老龄化的影响； 2. 人口老龄化的对策。 思考题：1．老年人的判定标准是何种？ 2．人口老化是好事还是坏事？ 3．根据其它学科的探究内容，试说老年护理学关注的重点？重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献1.老年医学.人民卫生出版社.2002. 2. 现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000. 3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 目 的 要 求 2 职称 专业 老年护理学 第二章老年护理相关理论 教学方法及方法 教授法多媒体 护理学 班级1.了解神经内分泌理论及其它老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。

2.熟悉免疫理论，自我概念理论护理的教案怎么写，持续理论、年龄阶层理论。 3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、 活跃理论。 4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。 一、复习上节课内容 二、学习本章内容 （一）老化的生物学理论： 1. 随机老化理论 2. 非随机老化理论 3. 老化的生物学理论与护理。 （二） 老化的心理学理论： 1. 人格发展理论 2. 自我效能理论 3. 老化的心理学理论及护理。 （三） 老化的社会学理论： 1. 隐退理论 2. 活跃理论 3. 持续理论 4. 次文化理论 时 间 分 配 5min 10min 10min 5min 10min 10min 5min 5min 5min 5min 5min教 学 内 容重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献重点与难点：1.细胞基因的遗传可决定各种生物的年限长短 2.老化的生物学理论及护理。 思考题：1．从生理角度看，人究竟是如何衰老的？ 2. 各老化理论是怎样解释老化的？对老化理论有何评价？ 3. 各老化理论对老年护理有哪些实际指导意义？1. Zang, S., &Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott, 2. 老年医学.人民卫生出版社.2002. 3. 老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程讲义附页内 教学内容：5.老化的社会学理论与护理。

（四） 相关护理理论及方式： 1. 疾病不确定理论 2. 慢性病轨迹框架 3. 需求驱动的痴呆相关行为方式。 课堂小结： 5min 5min 5min 5min容时间 分配课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 目 的 要 求 2 职称 助教 专业 老年护理学 第三章老年人的健康评估 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级1．理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。 2．了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。 3．掌握老年人健康评估的方法、注意事项及老年人的心理健康的评估。 时 间 分 配 一、复习上次课学习内容，介绍本次教学目标、内容及学习方法。 二、第三章老年人的健康评估的内容 （一）概述 1.老年人健康评估的方法 2.老年人健康评估的方式 3.老年人健康评估的留意事项 （二）老年人躯体健康的检测： 1.健康史 2.体格检查 3.功能状况评估 4.辅助检测 （三）老年人的心理健康状态评估 1.情绪与心灵评估 2.认知评估 重点难点：1.老年人健康评估的方法 2.躯体健康评估内容； 3.老年人功能状况的评估 思考题：1．为什么应对老年人健康进行全面检测？ 2. 哪些内容可体现老年人躯体健康？ 3. 现有的临床检测参考值是否可以直接用于老年人？ 1.老年医学.人民卫生出版社.2002. 2.现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000. 3.老年护理学.人民卫生出版社.2000. 4.老年护理学.北京大学医学出版社.2007. 3min教 学 内 容10min 5min 10min 2min 15min 10min 5min 10min 10min重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献课程讲义附页内 教学内容：（四）老年人社会健康状态评估： 1.角色功能评估 2.环境评估 3.文化与家庭评估。

课堂小结： 3min 5min 5min 2min容时间 分配课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 助教 专业 老年护理学 第四章 老年人的健康养生与养老照顾 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级目 的 要 求1.了解老年保健的概念； 2.掌握老年保健的重点人群； 3.掌握老年人患病的特征； 4.了解国内外老年保健的发展状况； 5.熟悉老年保健的基本原则； 6.掌握老年保健的思路。 时 间 分 配 5min教 学 内 容一、复习上节课的内容，提问，讲解本节课的学习目标。 二、第四章的内容 （一）概述： 1.老年保健的概念 2.重点人群 3.服务对象的特征。 （二）老年保健的发展： 1.国外老年保健的发展 2.我国老年保健的发展。 （三）老年保健的基本原则、任务跟策略 （四）养老与照顾： 1.社会发展对养老照顾的制约 2.养老照顾方式。 课程小结：2min 8min 5min 5min 5min 30min 10min 15min 5min重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献重点难点： 1.老年人患病的特征； 2.老年保健的思路跟机制。 思考题： 1.根据你的经验，老年人患病有哪些特征？ 2.你周边的父母是怎样进行自我保健的？哪些策略是有效的？1.老年医学.人民卫生出版社.2002. 2.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 专业 老年护理学 第五章 老年人的心理卫生与精神护理 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级目 的 要 求1.了解老年人心理差异的制约因素； 2.熟悉老年人的心理特征，心理发展的主要矛盾，老年期抑郁症患者、痴呆患者的护 理评估； 3.掌握老年人的心理健康标准 4.掌握维护跟促进老年人心理健康的方法及机制。

5.掌握老年人常见心理问题与护理。 6..掌握老年期抑郁症患者、痴呆患者的护理计划与推进； 一、复习上节课的内容，提问 二、学习第五章的内容： 第一节 老年人的心理卫生 一、老年人的心理特征及妨碍因素 （一）老年人的心理特征 （二）老年人心理差异的制约因素 （三）老年人心理发展的主要矛盾 二、老年人常见的心理问题与护理 （一）焦虑 （二）抑郁 （三）孤独 （四）自卑 （五）离退休综合症 （六）空巢综合症 时 间 分 配 2min教 学 内 容5min 5min 5min 5min 5min 5min 3min 5min 10min重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献重点难点：1. 老年人的心理特征； 2.老年期抑郁症患者的护理计划与推进。 3.老年期痴呆患者的护理治疗、计划与推进 思考题：1.请你们回忆一下，所接触父亲在智力、记忆、思维、人格等方面有什么变 化？2. 如何区别老年性痴呆与血管性痴呆？1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007. 2.国家心理咨询师.民族出版社.2011.课程讲义附页内 教学内容：三、老年人心理健康的维护与推动 （一）老年人的心理健康 （二）老年人心理健康的维护与推动 第二节 老年期常见的精神障碍病人的护理 一、老年期抑郁症患者的护理 二、老年期痴呆患者的护理 课堂小结： 10min 15min容时间 分配10min 10min课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 专业 老年护理学 第六章 老年人的日常生活护理 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级目 的 要 求1.掌握日常生活护理的留意事项、对老年人环境的调整及安排； 2.掌握与老年人的沟通方法； 3.掌握老年人皮肤的特征； 4.熟悉老年人的排泄； 5.掌握老年人的食物与营养； 6.掌握老年人的休息和活动； 7.了解跟理解老年人性需求和性生活卫生。

时 间 分 配 一、 复习上节课学习的内容，提问，讲解本节课的目标，学习方法 二、 本节课的主要内容： （一） 日常生活护理的留意事项： 1. 鼓励老年人充分发挥其自理能力 2. 注意保护老年人的安全 3. 尊重老年人的个性与隐私。 （二） 环境的调整及安排： 1.室内环境 2.室内设施 3.厨房与卫生间 （三） 沟通： 1.语言及非语言的沟通方法 （四）皮肤清洁与衣着卫生： 1.皮肤清洁 5min教 学 内 容2min 5min 3min 5min 3min 2min 10min 5min重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献重点难点：1.老年人日常生活护理环境的调整及安排。 2.与老年人非语言沟通的方法。 3.老年人的衣着与清洁。4.老年人的休息与活动。 思考题：1.应从这些方面注意保护老年人的安全？如何造就适合老年人的环境？ 2.如何在临床工作中利用沟通与交流心得取得病人的认同，获取临床第一资料？ 3.如何指导老年人活动？ 1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007. 2.老年医学.人民卫生出版社.2002. 3.护理学基础.人民卫生出版社.2012.课程讲义附页内 教学内容：2.衣着卫生 （五）饮食与排泄： 1.饮食与营养 2.排泄 （六）休息与活动： 1.休息与睡眠 2．活动 （七）性需求跟性生活卫生： 1.概述 2.影响老年人性生活的诱因 3.对老年人性生活的护理评估 4.老年人性生活的护理与卫生指导。

课堂小结： 5min 5min 5min 5min 10min 5min 5min 5min 5min容时间 分配课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 专业 老年护理学 第七章 老年人安全药物与护理 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级目 的 要 求1. 掌握对老年人来说危险性高的药物； 2．掌握老年人不良反应发生率高的诱因； 3. 掌握老年人用药的方法； 4. 掌握老年人安全药物的护理； 5. 熟悉老年人常见的药物不良反应 6. 了解老年人药物代谢特征； 7. 了解老年人药效学特点。 时 间 分 配 5min 15min 10min 10min 5min 2min 5min 3min 3min教 学 内 容一、复习上节课的内容，提问，讲解本节课的目标，学习方法 二、学习本章的内容 （一） 老年人药物代谢跟药效学的特征： 1.老年人药物代谢特征 2.老年人药效学特点。 （二）老年人常见药物不良反应跟原因： 1.老年人常见药物不良反应 2.老年人药物不良反应发生率高的诱因 （三）老年人的用药方法： 1.受益原则 2.5 种药物原则 3.小剂量原则 4.择时原则 重点难点：1. 老年人药物不良反应的特征 2. 老年人的用药方法 3. 老年人安全药物的护理 思考题：1. 药物代谢包含这些内容？ 2. 你家里的奶奶出现过药物不良反应吗？主要包括那些？ 3. 什么是用药的依从性？你觉得老年人药疗依从性高还是低？ 4. 你觉得怎样增加老年人药物依从性？ 1. 2. 3. 4. 老年护理学.人民卫生出版社.2005. 药理学。