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课程教案|老年护理学班级第一章教学方法及手段

2021-07-21 14:10 网络整理 教案网

课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 专业 老年护理学 护理学 班级第一章教学方法及方法导论多媒体讲授法目 的 要 求1. 了解人口老龄化的制约与对策; 2. 了解老年护理的道德准则和执业标准; 3. 了解老年护理的发展; 4. 熟悉全球人口和我国人口老化的态势与特征; 5. 熟悉三种寿命的概念; 6. 掌握老年人年龄界定的标准; 7. 掌握划分老龄化社会的标准; 8. 掌握老年护理学的概念; 9. 掌握老年护理的目标与方法。 时 间 分 配 15min 15min 10min 10min 10min 10min 10min 10min教 学 内 容一、老年人口与人口老龄化 1. 人的年限和老年人的年纪划分 2. 人口老龄化 3. 人口老龄化的对策。 二、老年护理学概述 1. 老年护理学及其相关概念 2. 老年护理的目标与方法 3. 老年护理的道德准则和执业标准。 三、老年护理的发展 1. 国外老年护理的发展 2. 我国老年护理的发展 课堂小结 重点难点:1. 人口老龄化的影响; 2. 人口老龄化的对策。 思考题:1.老年人的判定标准是何种? 2.人口老化是好事还是坏事? 3.根据其它学科的探究内容,试说老年护理学关注的重点?重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献1.老年医学.人民卫生出版社.2002. 2. 现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000. 3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 目 的 要 求 2 职称 专业 老年护理学 第二章老年护理相关理论 教学方法及方法 教授法多媒体 护理学 班级1.了解神经内分泌理论及其它老化的生物学理论,次文化理论、角色理论。

2.熟悉免疫理论,自我概念理论护理的教案怎么写,持续理论、年龄阶层理论。 3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论,人的需求理论、人格发展理论,隐退理论、 活跃理论。 4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。 一、复习上节课内容 二、学习本章内容 (一)老化的生物学理论: 1. 随机老化理论 2. 非随机老化理论 3. 老化的生物学理论与护理。 (二) 老化的心理学理论: 1. 人格发展理论 2. 自我效能理论 3. 老化的心理学理论及护理。 (三) 老化的社会学理论: 1. 隐退理论 2. 活跃理论 3. 持续理论 4. 次文化理论 时 间 分 配 5min 10min 10min 5min 10min 10min 5min 5min 5min 5min 5min教 学 内 容重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献重点与难点:1.细胞基因的遗传可决定各种生物的年限长短 2.老化的生物学理论及护理。 思考题:1.从生理角度看,人究竟是如何衰老的? 2. 各老化理论是怎样解释老化的?对老化理论有何评价? 3. 各老化理论对老年护理有哪些实际指导意义?1. Zang, S., &Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott, 2. 老年医学.人民卫生出版社.2002. 3. 老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程讲义附页内 教学内容:5.老化的社会学理论与护理。

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(四) 相关护理理论及方式: 1. 疾病不确定理论 2. 慢性病轨迹框架 3. 需求驱动的痴呆相关行为方式。 课堂小结: 5min 5min 5min 5min容时间 分配课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 目 的 要 求 2 职称 助教 专业 老年护理学 第三章老年人的健康评估 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级1.理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。 2.了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。 3.掌握老年人健康评估的方法、注意事项及老年人的心理健康的评估。 时 间 分 配 一、复习上次课学习内容,介绍本次教学目标、内容及学习方法。 二、第三章老年人的健康评估的内容 (一)概述 1.老年人健康评估的方法 2.老年人健康评估的方式 3.老年人健康评估的留意事项 (二)老年人躯体健康的检测: 1.健康史 2.体格检查 3.功能状况评估 4.辅助检测 (三)老年人的心理健康状态评估 1.情绪与心灵评估 2.认知评估 重点难点:1.老年人健康评估的方法 2.躯体健康评估内容; 3.老年人功能状况的评估 思考题:1.为什么应对老年人健康进行全面检测? 2. 哪些内容可体现老年人躯体健康? 3. 现有的临床检测参考值是否可以直接用于老年人? 1.老年医学.人民卫生出版社.2002. 2.现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000. 3.老年护理学.人民卫生出版社.2000. 4.老年护理学.北京大学医学出版社.2007. 3min教 学 内 容10min 5min 10min 2min 15min 10min 5min 10min 10min重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献课程讲义附页内 教学内容:(四)老年人社会健康状态评估: 1.角色功能评估 2.环境评估 3.文化与家庭评估。

课堂小结: 3min 5min 5min 2min容时间 分配课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 助教 专业 老年护理学 第四章 老年人的健康养生与养老照顾 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级目 的 要 求1.了解老年保健的概念; 2.掌握老年保健的重点人群; 3.掌握老年人患病的特征; 4.了解国内外老年保健的发展状况; 5.熟悉老年保健的基本原则; 6.掌握老年保健的思路。 时 间 分 配 5min教 学 内 容一、复习上节课的内容,提问,讲解本节课的学习目标。 二、第四章的内容 (一)概述: 1.老年保健的概念 2.重点人群 3.服务对象的特征。 (二)老年保健的发展: 1.国外老年保健的发展 2.我国老年保健的发展。 (三)老年保健的基本原则、任务跟策略 (四)养老与照顾: 1.社会发展对养老照顾的制约 2.养老照顾方式。 课程小结:2min 8min 5min 5min 5min 30min 10min 15min 5min重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献重点难点: 1.老年人患病的特征; 2.老年保健的思路跟机制。 思考题: 1.根据你的经验,老年人患病有哪些特征? 2.你周边的父母是怎样进行自我保健的?哪些策略是有效的?1.老年医学.人民卫生出版社.2002. 2.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 专业 老年护理学 第五章 老年人的心理卫生与精神护理 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级目 的 要 求1.了解老年人心理差异的制约因素; 2.熟悉老年人的心理特征,心理发展的主要矛盾,老年期抑郁症患者、痴呆患者的护 理评估; 3.掌握老年人的心理健康标准 4.掌握维护跟促进老年人心理健康的方法及机制。

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5.掌握老年人常见心理问题与护理。 6..掌握老年期抑郁症患者、痴呆患者的护理计划与推进; 一、复习上节课的内容,提问 二、学习第五章的内容: 第一节 老年人的心理卫生 一、老年人的心理特征及妨碍因素 (一)老年人的心理特征 (二)老年人心理差异的制约因素 (三)老年人心理发展的主要矛盾 二、老年人常见的心理问题与护理 (一)焦虑 (二)抑郁 (三)孤独 (四)自卑 (五)离退休综合症 (六)空巢综合症 时 间 分 配 2min教 学 内 容5min 5min 5min 5min 5min 5min 3min 5min 10min重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献重点难点:1. 老年人的心理特征; 2.老年期抑郁症患者的护理计划与推进。 3.老年期痴呆患者的护理治疗、计划与推进 思考题:1.请你们回忆一下,所接触父亲在智力、记忆、思维、人格等方面有什么变 化?2. 如何区别老年性痴呆与血管性痴呆?1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007. 2.国家心理咨询师.民族出版社.2011.课程讲义附页内 教学内容:三、老年人心理健康的维护与推动 (一)老年人的心理健康 (二)老年人心理健康的维护与推动 第二节 老年期常见的精神障碍病人的护理 一、老年期抑郁症患者的护理 二、老年期痴呆患者的护理 课堂小结: 10min 15min容时间 分配10min 10min课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 专业 老年护理学 第六章 老年人的日常生活护理 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级目 的 要 求1.掌握日常生活护理的留意事项、对老年人环境的调整及安排; 2.掌握与老年人的沟通方法; 3.掌握老年人皮肤的特征; 4.熟悉老年人的排泄; 5.掌握老年人的食物与营养; 6.掌握老年人的休息和活动; 7.了解跟理解老年人性需求和性生活卫生。

时 间 分 配 一、 复习上节课学习的内容,提问,讲解本节课的目标,学习方法 二、 本节课的主要内容: (一) 日常生活护理的留意事项: 1. 鼓励老年人充分发挥其自理能力 2. 注意保护老年人的安全 3. 尊重老年人的个性与隐私。 (二) 环境的调整及安排: 1.室内环境 2.室内设施 3.厨房与卫生间 (三) 沟通: 1.语言及非语言的沟通方法 (四)皮肤清洁与衣着卫生: 1.皮肤清洁 5min教 学 内 容2min 5min 3min 5min 3min 2min 10min 5min重 点 难 点 思 考 题 参 考 文 献重点难点:1.老年人日常生活护理环境的调整及安排。 2.与老年人非语言沟通的方法。 3.老年人的衣着与清洁。4.老年人的休息与活动。 思考题:1.应从这些方面注意保护老年人的安全?如何造就适合老年人的环境? 2.如何在临床工作中利用沟通与交流心得取得病人的认同,获取临床第一资料? 3.如何指导老年人活动? 1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007. 2.老年医学.人民卫生出版社.2002. 3.护理学基础.人民卫生出版社.2012.课程讲义附页内 教学内容:2.衣着卫生 (五)饮食与排泄: 1.饮食与营养 2.排泄 (六)休息与活动: 1.休息与睡眠 2.活动 (七)性需求跟性生活卫生: 1.概述 2.影响老年人性生活的诱因 3.对老年人性生活的护理评估 4.老年人性生活的护理与卫生指导。

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课堂小结: 5min 5min 5min 5min 10min 5min 5min 5min 5min容时间 分配课程讲义教师 课程名称 章节 教学时数 2 职称 专业 老年护理学 第七章 老年人安全药物与护理 教学方法及方法 讲授法 多媒体 护理学 班级目 的 要 求1. 掌握对老年人来说危险性高的药物; 2.掌握老年人不良反应发生率高的诱因; 3. 掌握老年人用药的方法; 4. 掌握老年人安全药物的护理; 5. 熟悉老年人常见的药物不良反应 6. 了解老年人药物代谢特征; 7. 了解老年人药效学特点。 时 间 分 配 5min 15min 10min 10min 5min 2min 5min 3min 3min教 学 内 容一、复习上节课的内容,提问,讲解本节课的目标,学习方法 二、学习本章的内容 (一) 老年人药物代谢跟药效学的特征: 1.老年人药物代谢特征 2.老年人药效学特点。 (二)老年人常见药物不良反应跟原因: 1.老年人常见药物不良反应 2.老年人药物不良反应发生率高的诱因 (三)老年人的用药方法: 1.受益原则 2.5 种药物原则 3.小剂量原则 4.择时原则 重点难点:1. 老年人药物不良反应的特征 2. 老年人的用药方法 3. 老年人安全药物的护理 思考题:1. 药物代谢包含这些内容? 2. 你家里的奶奶出现过药物不良反应吗?主要包括那些? 3. 什么是用药的依从性?你觉得老年人药疗依从性高还是低? 4. 你觉得怎样增加老年人药物依从性? 1. 2. 3. 4. 老年护理学.人民卫生出版社.2005. 药理学。