生活中的数课题教学目标教学重点数花生课时数

第三单元：生活中的数课题 教学目标 教学重点数花生课时数一课时1 北师大版一年级数学下册第三单元教案及测试题读 100 以内的数。 2、体会数位、基数、序数的含义。 3、初步展现一列数蕴含的规律。会认、会读、会写 100 以内的数。教学难点 会认、会读、会写 100 以内的数。教学准备教 学 设 计一包花生米 PPT师生活动随机反思一、创设情境。小朋友，今天大家是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？二、探索新知。学生自由数1、交流，你是如何数的。2、全班汇报。给与评价三、巩固新知1、数一数（第 23 页第一题）再数一数（用今天汇报的多种方式都试着数一数）2、圈一圈（第 23 页第四题）再用圈一圈的方法完成第四题3、在以下各数的前面，连续数出五个数来。（第 23 页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五4、接力赛,生生练习：小组三人报上面三个数字，另三个人接着说师生练习：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；5、晴天和小雨有多少个，说说你如何数的，看谁数的快。

四、小结这节课我们学习了哪些内容?你有哪个收获，有哪些问题吗?板书设计1 / 10教学反思课题 教学目标 教学重点数一数课时数一课时1、能够正确地数出 100 以内的物体个数，知道这种数是由几个十和 几个一组成 2、培养学生的计算能力构建观察能力，体验数学方式多样性发展思 维灵活性。 3、培养教师积极探讨严肃倾听别人见解的习惯，使学员体会与同伴 交流的真谛，正确数出 100 以内次数，知道这种数是由几个十和几个一组成的。教学难点 正确数出 100 以内次数，知道这种数是由几个十和几个一组成的。教学准备教 学一百根小棒 PPT师生活动随机反思一、创设情境。复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是 100 根（二十九加一根是 30，三十九加一根是 40）二、探索新知。进一步了解 100 以内的数。1、课件演示 100 个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。估计一下有几个小方块2、动手操作，交流研究①同桌合作数小棒 100 根。一根一根的数②同桌合作数小棒 100 根。十根为一捆的数A、1 个 1 个数，课件演示得出：100 个一是 100。B、10 个 10 个数，结合课件演示，得出：10 个十是 100。

设汇报交流，那种方式更好，进一步提升 100 以内数数能力，加深对数的构成的了解。2 / 10计三、巩固新知讲例题，再添多少就成为一百了？1、练习 25 页第 1、2、3 题练习第四题2、练习第五题 古人计数四、小结 这节课我们学习了哪些内容?你有哪个收获，有哪些问题吗?板书设计教学反思课题 教学目标 教学重点数豆子课时数一课时1、会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的含义。 2、能对 100 以内的数进行大概，发展估计意识数位、基数、序数感念的渗透。教学难点 数位、基数、序数感念的渗透。教学准备 教一百粒豆子 PPT师生活动一、创设情境。1、教师拿出一把豆子，让学生大概大该有多少粒。 2、让学生数出 10 颗豆子是多少测试教案怎么写，再使它们大概有多少 颗。x k b 1.c o m让人们争论交流是如何估计的。二、探索新知。随机反思3 / 10（一）拨一拨学习记数和写数。1、师生一起来数数到底是多少颗？ 2、让学生说说 28 课需要在如何在记数器上来表示。3、生拨数。边拨边说十位上的 2 表示是 2 个十测试教案怎么写，个位上的 8 表示 8 个 1。设怎么写呢？ 学生自由的写。（二）说一说1、教师拨出 22，让学生说说这两个“2”的含义一样吗？计学生讨论。

全班汇报。 （三）写一写教师拨珠，学生写数。36、40、100三、巩固新知 1、练习书上 27 页第 1、2、3 题2、练习书上 27 页第 4 题 找找生活中的 100 四、小结 这节课我们学习了哪些内容?你有哪个收获，有哪些问题吗?板书设计教学反思课题 教学目标 教学重点谁的红果多课时数1、会非常 100 以内数的大小。 2、初步展现一列数蕴含的规律。抽象地非常数的大小4 / 10一课时教学难点 抽象地非常数的大小教学准备教 学 设 计一百根小棒 计数器师生活动一、创设情境。1、教师出示主题图，小熊是 21 个红果，小猴是 18 个 红果。 2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？观察，讨论二、探索新知。1、现在了解了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号 来表示。 2、学生提问。在看看记“＞”“〈”的方式。 3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本 上。 32O34，100O99，然后再进行非常，填上数学符号。4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列 练习，讨论三、巩固新知课后 1、2、3、4、5 题 四、小结这节课我们学习了哪些内容?你有哪个收获，有哪些问题吗?随机反思板书设计教学反思5 / 10课题 教学目标 教学重点小小养殖场课时数一课时1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多跟差不多 的意思。

2、能在详细情境中掌握数的相对大小关系。理解多一些，多得多、少一些、少得多跟差不多教学难点 理解多一些，多得多、少一些、少得多跟差不多教学准备教 学一百根小棒 计数器师生活动随机反思一、创设情境。1、教师出示小小养殖场的情景图，让学生观察。你从 图中发现了哪些？二、探索新知。1、学生交流看到了哪些？ 2、请学生用“谁多谁少”说一说。 自己说，同桌说，全班说。通过全班说使教师正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。还有差不多等概念。三、巩固新知想一想羊有几只？设1、跑步的有 86 人，跳远的比运动的少得多，跳绳的比运动的少一些？跳远的或许有多少人？跳绳的或许有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这么选。88 人（ ）、12 人计（ ）、76 人（ ）。2、猜数。同桌合作，方法：一人猜数，其他小孩语言提示。例如：甲：我想了一个两位数。乙：是 20 吗？ 甲：不是，比 20 多得多。乙：是 70 吧。 甲：比 70 少一些。 ……6 / 10四、小结 这节课我们学习了哪些内容?你有哪个收获，有哪些问题吗?板书设计教学反思课题 教学目标 教学重点做个百数表课时数一课时1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解 100 以 内数的次序、含义和排列规律、巩固数的读写。

2、在独立构想跟合作交流的过程中构建规律，培养自主探索精神和 创新观念，并进一步发展数感。掌握相当数的大小的技巧。教学难点 掌握相当数的大小的技巧。教学准备教 学一百根小棒 计数器师生活动随机反思一、创设情境。1、数一数，填一填数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是如何排队的？（小组讨论）方队里也有不少位置是空着的，你了解是什么数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。二、探索新知。数一数，想一想1、这张百数表中藏这很多有趣的奥妙呢！（P7/3）（1） 横着选一行读一读。在组里看看有哪些规律？7 / 10设[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数 的十位上是同样的，个位上的数依次是 1、2、3、4、5、6、7、8、9 最后一个是整十数。]计（2） 竖着选一行读一读。在组里看看有哪些规律？[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95 个位上都是 5， 上下两个数相差 10，第一个数是一位数，其他是两位数。]（3） 斜着选一行读一读。在组里看看有哪些规律？ [如：11、22、33、44、55、66、77、88、99 个位和十位上的 数都同样。

……]2、 小朋友们真了不起，在这张百数表里看到了这么多奥秘。 老师还帮他们带给了几张“魔力框”看看魔力框里的数有哪些 联系。（小组交流）分别出示三张框。 三、巩固新知 课后练习 1、2、3、4 四、小结 这节课我们学习了哪些内容?你有哪个收获，有哪些问题吗?板书设计教学反思北师大版一年级数学下册第三单元教案及测验 题8 / 10一、 我会填空。 1、96 是由（ ）个十跟（ ）一组成的。 2、6 个十加 3 个十，和是（ ）个十。 3、46 比 40 多（ ），20 比 54 少（ ）。 4、写出个位是 5 的数（ ）（ ）（ ）。写出十位是 3 的数（ ）（ ）。 5、先找规律再填数：56、52、48、44、（ ）、（ ）、32。 6、读数和写数都从（ ）起。7、一个两位数，个位上的数是 6，十位上的数比个位上的数多 2，这个数是（）。8、在数位表中，从左边起第三位是（）位，第二位是（）位9、最大的两位数是（），最小的两位数是（），最大的两位比最小的两位数多（）。10、在以下的（）里填数，组成得数是 15 的算式。（）＋（）=15（）－（）=15二、我是数学小法官。（对的画“√”，错的画“×”）1、一个数个位上是 2，十位上是 8，这个数是 28。

()2、十位上一个数也没有就写 0。()3、一个数前面有 9 个一，8 个十，这个数读作 89。（）4、45 与 54 都有数字 4 和 5，所以他们一样大。()5、最大的一位数与最小的两位数差距 1。 ()三、我做得更认真。(把恰当答案的序号填在空格内).1、1.和 80 相邻的两个数是：()A.81 和 82B.79 和 81C.78 和 792.从 76 到 82 之间有几个数。()A.5 个B.6 个C.7 个3.最小的两位数比最大的两位数少几?()A.10B.89C.14、下面的数中，十位上的数比个位上的数小 5 的数是（）。A.61B.38C.25四、我会细心计算1、直接写出得数。20+9=30+69=80-20=57+10=92+7=27-6=72-70=17+10=36-20=98-60=2、列出算式推导。（1）被减数是 37，减数是 9，差是多少？（2）35 与 40 两数的跟是多少？9 / 10五、我会用数学解决难题。(1)小兰做了 27 朵红花，小新做的比她多一些，小新可能做了多少朵？29 朵25 朵40 朵(2)明明做了 90 道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？52 道80 朵100 道10 / 10