中班音乐的教案怎么写 关于模板9篇，表现勤快人和懒惰人的形象！

关于中班音乐教案模板9篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地必须编写教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班音乐教案9篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1、学听歌曲，启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲，表现勤劳人和懒惰人的形象。

2、通过对歌曲的体会跟体验，使幼儿产生热爱劳动，热爱生活的感情。

活动重难点：学听歌曲，学习用不用的速度、力度来演唱歌曲，表现勤劳人和懒惰人的形象。

活动准备：

《勤快人和懒惰人》音乐、ppt

活动过程：

一、导入

（一）发声练习

（二）参观厨房

1、出示厨房图片

师：今天我们要去参观厨房，让我们跟随音乐出发吧！

2、"厨师"和小朋友问好。

师：大厨师欢迎小朋友们，"小朋友们好……"

3、出示照片说说厨师的本领。

师：你了解厨师一般有哪些本领？小结：厨师有那么多本领，今天我们就来唱一首关于厨师的歌。

二、学听歌曲

1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲曲风。

提问：歌曲中有谁？

过渡：我们再看看歌曲的速度有哪些变化？

2．教师清唱，幼儿欣赏，感知歌曲速度。

提问：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你认为为什么不一样？

过渡：我们先来细细听听勤快人是如何劳动的？

3．结合图谱欣赏第一段歌曲演唱。

提问：勤快人在干什么？（“他在烹饪，他在炒菜，他还在蒸包子”）

4、学听歌曲第一段。

师：我们来完整地唱一唱"勤快人"。

过渡：勤快人在劳动中班音乐的教案怎么写，可懒惰人仍在？一起来听......

5．结合图谱欣赏第二段歌曲演唱。

提问：懒惰人在干什么？（“他不做饭，他不煮饭，他也不煮馒头”）

6、学听歌曲第二段。

师：我们来完整地唱一唱"懒惰人"。

7、结合图谱、动作完整演唱曲目

师：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）

8、完整学听歌曲，初步尝试体现歌曲速度的变化。

三、师生合作表演唱

（1）师生分角色唱教师：老师先听"勤快人"、小朋友们唱？

（2）师生换角色唱老师："勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个？那么现在请小朋友唱"勤快人"……

四、延伸：尝试创编歌词。

1、你喜欢聪明人而是愚蠢人？

2、勤快人还在厨房里做哪些事情？用自己编排的歌词翻唱曲目。

中班音乐教案 篇2

教学意图：综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而借助歌曲可使孩子们更好的认识粉刷匠，并了解他是如何工作的。

活动目标：

1、学听歌曲《粉刷匠》，能体现歌曲轻松、幽默的心情。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

重点难点：

学听曲目，并可进行演出。

能自己编动作表现歌曲。

教具准备：

1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸衣服；小水桶若干。

活动流程：

一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的场景提问：图上有谁？在干什么？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的曲子，请他们一起来听听。

提问：歌曲里讲的是谁的故事？

听了后来，你有哪些感觉？（引导幼儿感到轻松、幽默的心情）

三、学听歌曲

（一）理解歌词。

提问：你看到歌曲里听了哪些？你认为哪一句很好听？

（二）学听歌曲。

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声和听。

提问：他的小眼睛成为什么样了？（感受歌曲的搞笑，并尝试用动作来表示）幼儿和戏剧伴奏演奏若干遍。

（三）游戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演曲目一遍；表演第二遍时互换角色。

四、自由舞蹈乐曲教师请儿童戴上纸衣服，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边听歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿舞蹈一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边听歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现起来）

中班音乐教案 篇3

活动目标：

1、熟悉音乐，按不同的戏剧旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

2、学会随着戏剧的差异用肢体语言作相应的动作。

3、乐意参加音乐游戏活动，体验戏剧游戏增添的乐趣。

活动准备：

解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和照片

活动过程：

一、听音乐

教师带幼儿做动作进教室。

二、新授律动《学走路》

1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看她们是谁？（一一出示照片）

教师出示解放军的照片：是谁呀？解放军叔叔经常是如何走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）

"我们再来看看第二位客人是谁呢？"（出示老爷爷的照片）是谁啊？那老爷爷是如何走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）

"最后一位客人是谁呢？"（出示小姑娘的照片）那小姑娘是如何走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）

请幼儿说并作相应的动作

2、幼儿分段欣赏音乐

今天老师还增添了三段不同的戏剧想请小朋友来听一听，这是什么人走路的音乐。我们先来唱第一段音乐：师：听了这段戏剧你认为这段音乐像前面那个人走路的音乐啊，为什么？那你可跟随音乐来学一下解放军叔叔是如何走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

第二段音乐；听了这段音乐你认为像是谁在走路呢？用你的小眼睛想一想。为什么会象是老爷爷在走路啊？那你可学老爷爷来跑一下吗？

（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

第三段音乐：听了最终一段音乐你认为这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你认为是象小姑娘在走路啊？那你可上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

每一段音乐可分集体---小组表演--教师并纠正。

3、集体学做律动 "学走路"

"刚才我们将要学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么这次我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都更棒，都早已学会了，那么我们帮自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

活动延伸：

今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你能够模仿这些人走路啊？请幼儿回答并模仿。

中班音乐教案 篇4

【活动目标】

1、在学生的启发下，幼儿学习快、慢两种速率敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地表演，养成爱护乐器的习惯。

【活动准备】

木鱼、小鼓、沙球。

【活动过程】

一、教师与儿童自由探讨“打喷嚏”引题。

1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？

2、今天老师帮小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

1、教师讲述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了哪些事？它是如何解决的？

2、教师与儿童共同讨论并模仿故事中角色的特质。

小兔：刚起初走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。

大灰狼：刚起初跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

三、幼儿分角色用“脚步声”为独白配上节奏。

四、幼儿尝试各类乐器。

1、组织幼儿自由选择乐器。

师：今天，老师为小朋友准备了这些乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发下来的声响像谁的脚步声。

2、幼儿自由选取乐器，教师进行启发引导。

师：刚才你玩了哪个乐器，你认为他发下来的声音像故事里的谁在干什么？

五、幼儿持乐器为故事配节奏。

1、幼儿集体边唱故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际状况指导）

师强调要求：

①要留意看老师的指挥；

②不要让乐器随便发出声音。

2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

中班音乐教案 篇5

活动目标

1、欣赏乐曲《赛马》，根据戏剧形象跟情绪，用筷子随节拍较投入地进行舞台。

2、幼儿根据已有经验跟提供的材料，积极构建尝试用筷子不同的敲击方式，并分析其它乐器如何进行合理的匹配。创造性的体现自身对音乐的认知。

3、培养幼儿对欣赏音乐的兴趣及对民族戏剧的喜爱。

活动过程

一、情景导入

老师：在赛马场上出现四匹吗，看----它们来啦！幼儿边唱曲目，边欣赏演出。

二、分析音乐，将音乐情境化。

1.师幼讨论：刚才的戏剧听了有哪些感觉？你们看见他们在干什么？

幼儿回忆那天的情境表演，讨论音乐剧情。

教师小结：对，刚才小朋友看得更仔细，听得很认真。

这首乐曲听起来更活泼、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

2.再次欣赏音乐按照特定的戏剧形象，创编、记忆动作顺序。

教师：四匹马是怎样你追我赶的？幼儿讨论。

教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→

白马又回到黄马的后面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→

一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）

3.幼儿根据戏剧剧情大胆表现音乐。

（1）教师示范随乐敲大节奏。

（2）幼儿根据形状分组用脸部动作表现音乐。

教师：你必须表演什么颜色的马？为什么？

教师:你怎么表演马在奔跑？

（3）幼儿听音乐，分组表演。

看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走

（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束

教师：怎样让你的筷子敲得好看？

（4）探讨其它乐器的匹配。

师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器更像马铃声？（串铃）

加在单独表演，还是集体演奏的地方？（集体）；

哪种乐器更像马蹄声？（圆舞板）加在单独表演，还是集体演奏的地方？（单独）

各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

三、结束

教师：今天我们大家一同欣赏了我国著名的器乐演奏《赛马》，它是由弦吉他乐器独奏的，好听吗？

下次老师重新带领他们欣赏优美的二胡曲！

（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

中班音乐教案 篇6

活动目标：

1、学听歌曲中班音乐的教案怎么写，感受跟表现下春雨的场景，知道春天是种子发芽的秋天。

2、学会看节奏谱。

3、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学听歌曲。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

磁带、节奏谱。

活动过程：

一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们明白里面的这种XX表示哪些意思?你会拍吗?

介绍节奏，请幼儿尝试拍。

二、学听歌曲。

师：这些节奏还会说话呢?我们一起来听听看!

你看到了哪些?春雨发出什么样的声响?(沙沙沙)

师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)

它如何说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)

师：你们说得能很好，那他们会听吗?我们来试试看好吗?

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它既是如何说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)

师：那我们也试着把它听起来吧!

三、创编动作。

师：真棒，那以后我们边唱录音机，边自己想动作，看谁做的'最美?

你帮春雨配上哪个动作?我们一起来学学。……

中班音乐教案 篇7

活动内容：

艺术：律动《春风》

活动目标：

1、培养幼儿随美术节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。

2、培养儿童的节奏感和戏剧表现力。

3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并可按照音乐创编动作。

活动准备：知识有一定的节奏感。

物质：《春风》磁带，钢琴。

重点：边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。

难点：能够听音乐创编动作。

活动过程：

一、导入。

春天真美好，到户外体验春风拂面。

二、展开。

1、带幼儿感受春风，进教室。

你们喜欢春天吗，为什么。

小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的体会。

2、听音乐，感受节奏。

这个歌曲好听吗，你们看到这样欢快的歌曲，想到了夏天的哪个啊。

3、引导幼儿做动作，创编动作。

春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。

教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。

三、结束

春天太美了，小朋友要幸福的体现出来。

中班音乐教案 篇8