吕山中心小学施建利拼音教学设计、ｋ、ｈ

ɡ、ｋ、ｈ拼音教学设计 、ｋ、ｈ拼音教学设计吕山中心小学 施建利教学目标： 教学目标 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3 个音节，读准音，认清形，正确书写。 2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方式。 4、认识 5 个字词，会读儿歌。 教学重点难点： 教学重点难点： ｇ、ｋ、ｈ的读音及三拼音的注音方式。 教学准备： 教学准备 1、课件、画有四线格的小黑板 2、本课的字词、生词卡片。 课时安排： 课时安排： 3 课时。 第一课时 课时目标： 课时目标： 1、学会 g k 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、读准 g k 与单韵母相拼的音节。 3、能够说一句完整的话。一、创设情境，引出ɡ 创设情境，引出ɡ 小朋友，今天有个小朋友要跟你们一起上课，认识吗？（一休哥）他还带来了一首歌，(课件播放： 格叽格叽格叽格叽格叽格叽，我们爱你。 ）格叽格叽，一休哥，一首歌三个词的读音里都藏着咱们今晚 要学的声母ɡ(出示书本截图)并板书 1、 指导发音 看老师的嘴形听同学念（ɡ要念得轻而短，嘴巴往右边咧）跟同学念、指名念、同桌互念三遍、齐 念（一休哥真喜欢口齿清楚的大家） 2、识记字形 火眼金睛瞧一瞧，ɡ像图上的哪些？教顺口溜鸽子花环ɡɡɡ，像个 9 字ɡɡɡ……（小脑袋，可真灵，眼睛 和手行不行？） 3、指导书写 A、出示四线格看 9 住在那里？一楼跟二楼（9 住一二楼，一楼不住满）学生和念B、教师实物投影示范描和写并同时指导姿势 C、学生在《课堂作业本上》描一个写一个，教师巡视指导，提醒坐姿 D、评议（小朋友们写得能真认真，快给一休哥评一评谁写的好？）端正漂亮一休爱，赶紧来把字儿改， 另外两个描写好，写好请来拼一拼。

4、拼读 9ɑ 9ū 9e 开火车拼、齐拼 二、教学 h 小朋友们学得那么认真，一休哥可喜欢大家了，他帮我们带来了一段动画，小朋友可以大声跟着唱 一听（哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱跳舞，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵） 出示书本截图（你看见了哪些？）笑呵呵、喝水这些词语里就藏在我们要学的第二个声母 h 1、区别 k、g，请小朋友把脸对准手心，想想读 g、h 有哪些不一样？ 2、教师领谈，学生朗读。 3、你也可像上面的小朋友一样编小顺口溜来记住 h 吗？ 4、指导 h 的书写及在四线格中的位置。 5、学生在《课堂作业》抄写 h，师巡回指导。反馈 三、巩固练习 1、老师帮 h 找了一些同学，出示：hā hù hé há hǜ 2、游戏：喝啤酒 （老师这有许多饮料，小朋友们想吃吗，但要吃零食需要拼拼这些音节，拼对了能够吃到） 《课堂作业 本》第 2 题及 9、h 与单韵母组成的音节。 四、小结： 小结： 通过这节课的学习，我们既学到了 2 个声母，一休哥很喜欢你们希望下节课他们可再次认真听、积 极拼、仔细写。 hǔ学生拼读。第二课时 课时目标： 课时目标： 1、学习声母 k，认清字形，学会书写 2、 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方式。

3、能够说一句完整的话。 谈话导入， 一、 谈话导入，学习 k 上节课拼音教案怎么写，咱们和一休哥一起认识了声母ɡ、h,有一群小动物听到了，它们也赶紧来了， （出示书本截 图）你看见了哪些？1、板书 k,指名试读、指导读、开火车读、小组赛读 2、看着图你可编首儿歌记住 k 吗？ 3、指导 k 的书写及在四线格中的位置。 4、学生在《课堂作业》抄写 k，师巡回指导。反馈 5、拼读 guā 二、教学三拼音节 guā。 1、说话引入：小朋友们那么棒，老师奖你们吃块瓜吧？小朋友们吃过瓜吗？你吃过这些瓜？ 2、音节分析： “瓜”的音节如何写？板书：guā，它跟我们曾经学过的拼音有哪些不同？ （guā是由辅音 g，介母 u，和带调韵母ā三个字母构成的。 ）及时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里 介于声母跟单音节之间，我们叫它什么？齐读：介母 音节叫三声母。 三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读 好。讲解三拼音的要点：一是应快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻， 介快，韵母响，三音连得更顺当。 三、教学三拼音节 guó。 guó 1、分析韵母：g 声母，介母 u，韵母ó。

2、回忆方式。 3、拼读音节。 （指名拼读，火车读，齐读） 四、课中操。 课中操。 我的家乡瓜儿多， 冬瓜胖来南瓜黄， 我的家乡花儿美， 牡丹月季夜来香。 瓜儿多，花儿美， 一天一夜夸（kuā）不完。 五、巩固运用三拼法拼读字音。 巩固运用三拼法拼读字音。 1、复习三拼音拼读方法。 2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，小组赛读） 3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó 4、练习：比一比每组音节有哪些不同。 《课堂作业本》第二题 gā------guā kā------kuā hā------huā gū------guō kú-----huó kù-------kuò 3、拼读字音。由辅音，介母，韵母组成的六、小结。 小结。 今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很严肃，不仅会认，而且还能连读三 拼音。以后我们将辅音更多的三拼音节。 第三课时 课时目标： 课时目标： 1、复习巩固三拼音的拼法。 2、能够自己拼读儿歌，基本做到词义连读。 3、认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，并可在一定的语境中使用。 4、仔细观察，发挥想像，练习说话。

5、完成《课堂作业本》 谈话激趣、 一、 谈话激趣、复习巩固 前两节课，一休哥看到大家的体现，觉得她们都更能干，今天这节课他想在你们班选小小一休，你 们想当吗？要当小小一休要过四关，谁闯关成功拼音教案怎么写，谁就是了。第一关：拼一拼，读一读 请小朋友把《课堂作业本》轻轻打开，翻到第 6 页，找到第四题，自己先读一读，不会的地方请教请教 同桌。 1、 自由拼读 2、 指名读（注意其中的两个轻声）听的仔细的小朋友奖励读 3、 男女赛读 二、图文结合、学习生字 图文结合、 小眼睛更能干，小眼睛仔细看，咱们进行第二关，请小朋友把《作业本》合上用力放在一边，看大 屏幕，说说你看见了哪些?1、指名说（自由想象、合理就行、引导说清楚）（课件相应发生词语）2、联系实际，认识 3 个生字（1）这些句子里，那些字是你终于认识的？你是如何了解的？（鼓励、肯定教师的认字方法： “妈 妈教给我的！”“拼拼音认识的！”）（2）还有什么字是你不了解的？自己想办法认识它。（3）看图齐读句子。3、我把它们从图上变出来了，你们还了解吗？4、出示词语卡片，指名认读。5、摘掉拼音小帽子，还会不会读？去掉拼音，在小组里认读。6、开火车认读单个的字。

三、读儿歌、猜谜语 读儿歌、第二关轻松过关，让我们一起庆祝一下——耶！奖励他们开启第三关读儿歌，猜谜语。请小朋友 打开书本，翻到 17 页自己读读谜语，找出红色的音节拼一拼！1、跟着一休哥一边拍手，一边读谜语。（课件）2、生齐读谜语。3、猜谜底，说说原因。4、猜出了谜底再令他们猜两个字。（个、画）5、师总结：我们每个人都有一双灵巧的手，它能写会算还会画后面就来比比谁的手儿巧。四、课堂作业1、第 5 题 拼一拼，画一画（画画能手一休爱，）2、第 3 题 读一读，连一连（认真拼、用尺连，）3、实物投影检查反馈五、总结、评选小小一休 总结、奖励盖章与听《一休哥》