教资|汉语拼音的教案设计，老师快收藏！

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.汉语拼音的课件设计教案是同学举办课堂活动前设计的，那么，下面是小编给你们整理搜集的汉语拼音的课件设计，供各位阅读参考。汉语拼音的教案设计11、学会 i 、 u、ü三个单韵母和 y、 w 两个声母，能读准音节，认清字形，正确书写。2、学会整体认读声母yi、 wu 、 yu。3、掌握 i、 u、ü、 yi、 wu 、 yu的四声，能直接读出它们带调的音。4、知道 i 上标声调时，上面的小格子不写，ü在标调时头上有点。1、本课的课堂挂图。2、 i、 u、ü、 y、 w 和 yi、 wu 、 yu及带声调 i、 u、ü、 yi、 wu 、 yu的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学安排： 3 课时1、卡片复习单韵母a o e及其两者的四声。2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单音节 i uü，希望每位小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。观察挂图学习字母的音1、图上画的哪些？2、衣服的“衣”的读音与字母i相似。发音时，把嘴1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

3、教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样？编顺口溜：衣服衣服i i i。4、学生学读i学 i 的四声1、i 和 a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后跟以前有哪些不同？儿歌：小I 有礼貌，标调就摘帽。2、分组练习四声。 教师范读： ī 这件服装真好看！ í 咦！我的铅笔在那里？ǐ拿把桌子您请坐。ì 你的含义我明白。观察字形，指导书写1、观察挂图学习字母的形。字母i与图上的哪些地方最相像？2、教儿歌：一竖占中格，一点在上面。3、i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头顶离开二线的地方写小点。书写时应留意，圆点不要点得既大又黑否则作业变得既脏又乱。4、学生训练书写，教师观察指导。观察挂图学习字母的音1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。 ”乌鸦的“乌”就是u。2、教师示范发音拼音教案怎么写，让学员听音，看口形。发u 音，嘴2文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：乌鸦乌鸦 u u u3、学生学读u学习 u 的四声1、出示：ū ú ǔ ùū 第一顶帽子平平的，谁会念？ūū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡， 谁会念？ú úú 没有就是 “无”。ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔ ǔ 一二三四五。ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ùù ù 我们爱公物。2、学生练读。观察字形拼音教案怎么写，指导书写1、记字形：图上什么地方像u 字？还像什么？2、教儿歌： u 像一个茶杯子。3、u 的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格。4、学生训练书写，教师观察指导。观察挂图学习字母的音1、图上画的哪些？看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü2、教师示范发音，学生看口形。把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。3、学生学读ü。练习ü的四声3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.1、ü也戴上了衣服，谁愿意来当小同学？他姓於，ǖ ǖ ǖ。我喝鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雪，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。2、学生练读。观察字形，指导书写1、记字形： u 和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来看看有哪些不一样？教顺口溜：u 上加点ü üü，小鱼小鱼ü ü ü2、ü占中格和上格，先写ü，再写头上的两点。

写ü的两点时，要把两点的位置略微向旁边靠拢一点，这样写出的字母好看。3、学生训练书写，教师观察指导。1、打乱顺序认读6 个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。3、练习写字母1、学会声母y w ，读准音，记清形，会书写。2、学会注音方式，会辅音韵尾y w 与单韵母的声母。1、a o e i uü，它们 6 个姐妹都是一家人，我们称他们为→单韵母。2、卡片认读带调单韵母。今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单音节不一样，4文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特征是哪个？1、观察图画，说话引出y。板书： y2、教学发音。教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，同时思考：声母 y 的读音与当时学过的哪一个单韵母的读音差不多？比较读，让学生听听两者有哪些不同。声母y 音和单音节 i 音相同，但应读得轻些短些。声母y 也可以叫它大y。3、记字形：像个树杈y y y。4、指导书写： y 是两笔写成的：先写左斜再写右斜弯占中格和下格。

1、观察图画，说话引出声母w。板书： w2、教学发音。半扶半放：首先需要听→认真听、仔细看。正确地念，模仿发音。比较 u 和 w 的读音，单音节u 发低音亮，声母w 发音轻短，我们既叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写：w 是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“ v ”，不能写得很宽。 “ v ”叫斜上斜下。1、说说图上画着哪些？2、看图拼读字音ya，板书： wūy ā教师领读。请师生分析拼音跟韵母各是哪个？5文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.3、提示：拼读这两个音节时，声母y 要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读字音：谁可将拼音y 和单音节ā á ǎ à拼成音节？拼读： yāy áyǎy à。组词读： yā 鸭子的鹅， yá牙齿的牙， y ǎ哑巴的哑， yà亚洲的亚。谁可把辅音w 和单声调拼成音节读一读。组词读。1、打乱顺序认读6 个单音节跟2 个声母。2、做“蝴蝶飞飞”的游戏。老师读一个字母，请学生摘下写有相应字母的蝴蝶。

3、练习写字母汉语拼音的课件设计21、复习上节课学的内容。出示字母卡片：ɑ、 o、e、i 、u、ü及ɑ的四声指名认读，齐读。2、今天，我们再来认识几位新同学好吗？1、教学声母b 。①出示图 1，问图上画着哪些？导：图上的小朋友在干什么？广播的“播”就是今天我们要学的b 的发音，它的外形如同带天线的收音机。教师示范，学生认真观察同学发音时的口型变化，教师带领师生练习发音。一定要读的既轻又短，也可以利用教材6文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.中“广播”的“播” 。编口诀“收听广播b b b ”。教师边读边讲解发音技巧；指导教师发音方法； 指名读；齐读。2、用相同方式学习“p m f”1、引导学生再看图：你看到了哪些，能想个方法记住这四个字母吗？学生通过图画，记忆字母的音跟形。引导学生自编儿歌。编口诀为“小孩儿爬坡p p p ，两扇小门m m m，手扶拐棍 f f f。”2、还有更好的方法吗？激活学生认知，记忆字母的跟形。3、“开火车”认读四个声母，大面积抽读，识记字母。1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来猜测拼读方法，尝试拼读。

2、课件演示声母b 和辅音ɑ相拼成音节bɑ。3、小结拼读方法：“前音轻短后音重， 两音相连猛一碰” 。4、做“找朋友”的游戏。找四名学生拿b 卡片，另四名学生拿“ɑ、 o、 i 、 u”卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成四个音节，带领你们拼读。5、交流拼读。bā：图上画着谁？卡片上的数字是几？bá：图上的小朋友在做哪些？一起玩拔萝卜的游戏，在7文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.游戏中反复训练读准bá的音。bǎ：图上画的是哪个？想象：谁在打靶？bà：图上是哪个地方？你就会用bà组词或说词句吗？1、用课件展示花园的情境，花苞上有b p m f与 o i u相拼成的音节。2、学生用鼠标点击花苞，练习拼音。拼对了花朵就展开成一朵绽放的花。作业设计：把现在学会的四个声母及辅音读给爸爸妈妈听一听。8文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.