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拼音教学教案在课堂工作者开展教学活动前，时常应加强教案准备工作，编写教案助于累积教学心得，不断提高课堂质量。教案应该如何写才好呢？下面是作者为你们整理的拼音教学讲稿，欢迎阅读，希望你们还能喜欢。拼音教学教案篇1活动目标：1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。3、通过游戏活动增进对四声的了解。4、学习a,o正确的书写形式。活动打算：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以从受伤去学校看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发哪个声音起初，引出a的发音，继而鼓励儿童学习。(利用童谣“大青蛙，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才会动唇。“啊”和“a”音相似。(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就跟o的音相似。)3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并表明，头部像a的图案，头像左弧形，小辫子像竖右弯。

(o形状的学习方法与a一样)4、a四声的学习：（1）先了解声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词组就不同，意思也不同。例如，杯子跟被子。（2）学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路增加。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师应充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以通过叙述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（一声），汽车上坡aaa（二声），汽车转弯又下坡（三声），汽车下坡（四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的之后，注意夸张，突出声调的先降后升拼音教案怎么写，让孩子体会声调的差异。(o声调的学习：请幼儿跟着同学说一说o的四声，然后分别解释一下在哪个情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)5、在故事阅读时，教师注意鼓励儿童观察小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调以及表示的语气。6、学习写韵母a,o第四周：学习单韵母e，i活动目标：1、学习单韵母e，i可认清形，读准音。2、能在同学的帮助下直接读出带调的e、i音。

3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。[page_break]4、学习e、i正确的`书写形式。活动打算：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以运用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并鼓励儿童学习e的发音。(利用童谣“红帽子，绿裙子，妈妈做了新帽子。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿服装。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的读音。)2、e音的学习：发音时，在发o的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。(i音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度最小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。)3、e行的学习：引导儿童注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相近。(i行的学习：教师可以拿一根火柴棒，请幼儿观察并联系记忆i。)4、e四声的学习：教师说一些含e跟不含e的四声的词组，请幼儿听听说说什么词汇含e，分别是几声。例如，额头，天鹅，恶心，凶恶等等。(i四声的学习：教师说一些含i和不含i的四声的词组，请幼儿听听说说什么词汇含i，分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，怀疑，蚂蚁之类。)5学习写韵母e、i第五周：学习单韵母u、ü活动目标：1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。3、通过读本阅读，巩固u,ü和四声的了解。4、学习u,ü正确的书写形式。活动打算：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，一身黑，叫出来，呱呱呱。小小孩，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的注音u的读音。(教ü之前，引导幼儿：谁会画一条活蹦乱跳的鱼？幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今天见到了件开心的事，它的嘴巴会吐出哪些？（泡跑）然后，请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它很开心了拼音教案怎么写，跳得很好，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上一个水泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是学生板书ü，师生共同开启新的教学活动中。这种以绘画方式导入新课，既发展了儿童的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地减少了幼儿的学习兴趣跟学习效率，这里强调，供老师们参考。)2、u音的学习：发音，舌位最高，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使嘴巴接近软腭。(ü音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后高低不变。)3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。

(ü形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游，水波浩渺真美好。鱼儿鱼儿跳一跳，水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音跟鱼的颜色帮助幼儿记忆。)4、学习写韵母u,ü拼音教学教案篇2活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种辅音。2、区分音、形相同的字母，正确认读。活动打算：字母卡片6个单音节、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的照片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今天老师给你们上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。1、拼音王国到了，首先来欢迎各位的是单韵母宝宝，让我们一起大声喊出他们的昵称好不好？（复习单韵母。

老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢迎各位的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认下来。（复习23个声母。老师按次序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。老师强调，平舌音（z,c,s、）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音差别。二、区分音、形相同的字母。声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题，很多孩子长得很象了，它们老分不清。现在我们就把他们请回来掌声欢迎！哇，它们将要换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给你们做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台演出，以童谣的方式带读，教幼儿区分，认读音、形相同的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）三、拼音拼读。1、声母宝宝跟单音节宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母辅音。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。老师示范拼读，幼儿反复训练，老师巡回指导。再请部分幼儿上台当小教师带读。）2、拼的很好。拼音国王看小朋友表现得如此好，给小朋友准备了许多食物。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。

有没有信心？（第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请部分儿童拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼起来。）四、游戏—摘果子小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有问题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢喝的柿子，光摘出来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼起来就能得到这个果子。没拼起来或拼错均不能得到。五、总结。今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识，而且你们学得都非常严肃，所以拼音娃娃特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，小朋友会比今天更出色。拼音教学教案篇3教学目的：1、学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。读准三个声母与单辅音i相拼的韵母和他们的四声。2、学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的音标方法，练习三拼音。3、认识5个字，会读儿歌。4、培养教师看图学拼音的素养。教学重点：1、学会j、q、x的音、形、书写。2、学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方式。

教学难点：学习ü上的两点省略规则。教学准备：1、拼音音节卡片2、活动的ü上两点省略规则教具教学课时:2课时教学过程:第一课时一、看图学习j的音、形、书写。老师板书：j问：1、根据图画和同学写的字母，谁可读出这个字母的音?(学生应答出，图上画的是一只公鸡，我觉得这个字母读j。)学生领读。集体学读(发现问题尽早纠正，特别是这些齿音强的学生易读错。)2、字母j与图有哪些关系?应当如何记呢?(学生应答出，母鸡和它身上的小花朵合起来很象字母j。)教儿歌：母鸡捉虫jjj3、看书上的拼音格，应当如何来写j呢?(先说占哪个格，再说笔顺。)教师板书：j二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)1、要求学生从气球的“气”判断出q的读音。2、根据大气球的样子记住q字形。3、区别q与p的形。教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错。4、指导书写三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)1、要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。2、根据切开的香蕉与字母“x”的形似记住字形。3、强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的菠萝xxx4、指导书写四、练习读字音的四声讲：我们曾经学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。

板书：j—i→jiq—i→qix—i→xi巩固练习：1、读字母。2、背诵学过的拼音。板书设计：(略)第二课时一、复习jqx的发音1、读卡片jqx。2、读音节jiqixi。二、学习ü上两点省略的规则(一)边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一发现声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在他们的后边站好。jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。板书：j—ü→q-ü→x—ü→请老师按照儿歌想一想，在箭头的后边应当如何写音节。(学生答后，老师补写juquxu)如果小ü带调又必须如何写呢?(老师补写调号跟音节上的音阶)(二)练习1、边演示教具边背儿歌边读音。2、读音节卡片三、练习三拼音板书：方法：1、背三拼连读的童谣“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”2、反复训练拼读，体会跟掌握技巧。四、巩固训练教材课的字母跟音节板书设计：(略)7zcs教学目标：1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs与单辅音组成的韵母，能具体拼读字音。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读他们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。教学难点：掌握zicisi三个整体认读音节。