写课后小语，不可忽视对学生的分析和探索

有的学生执教多年，长进却不快；有的学生仍然刚涉教坛，却可后来居上。究其原因，主要在于教育对自己的课堂是否乐于思考、总结和构建。我借助教学实践感觉，认真做好每节课后教学小结，是增加学生教学水平的有效方法之一。

写课后小结，可以把本节课老师讲授的成功之处（包括教法的选取采用、学法的指导、教材重难点处理、教学中列出的正确事例、比喻等），教学中的谬误、失误、教训以及教师在授课、答题、作业中出现的疑难、独到的看法，教师从中受到的启发和未来讲课应留意的弊端和优化的方式等，写在本节课的课件后面。我是教物理的，结合化学课堂的特征，在课后小结中我还写上实验的打算、演示和直观教具的选取，以及收集的生物标本，出处、时间等问题，这些内容都能成为日后教学改革的借鉴。

写课后小语，不可忽视对学员的剖析教案课后小结怎么写，不同届学生的心理特征、智力因素、非智力因素、认识水平仍然有一同之处，但也存在巨大的差距，涉及到每个学生的状况最是千差万别，因此，要增加教学质量，教师一定要研究师生，总结学生的学习的心理活动（共性与个性）、影响学生的学习障碍，不断摸索教学规律，以及行之有效的教学方法。教学心得的产生通常要耗费几年甚至几十年的心血，所以，教师把一些好的见解、教法、学法、教训、效果迅速记录下来是非常必要的。

课后小结是学生自己的课堂实践，不仅详细、生动，而且可靠、实用。实践证明，经验丰富的学生，教学中也或许出现弊端和疏忽，把偏颇和误判记录下来，及时吸取教训，就能“吃一堑，长一智”，变教训为经验，使之经验更丰富。青年教师在教学中一旦有了点滴的顺利，如果把这种点滴的顺利记录下来，日积月累，汇小溪成江河教案课后小结怎么写，就会产生自己的独特的教学心得，从而加速成长。

一些教师只知“战后小憩”，疏于反思、总结，这是其教学效果不佳，虽然执教多年仍长进不快的根源所在。

（作者单位：810600青海省平安县沙沟乡石沟沿学校）