2016下半年教师资格证考试《综合素质》7篇

有关小学数学教案汇编7篇

作为一位优秀的人民学生，往往必须进行教案编写工作，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。那么必须怎样写教案呢？下面是小编整理的初中数学教案7篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

小学数学教案 篇1

教学目标

1．能恰当、有情感地朗读短文，按“潮来前、潮来时、潮之后”的顺序给课文分段。

2．能发挥想像，有条理地看看江潮来时的场景。

3．能借助思考所提供的弊端，理解长句子的含义。

4．了解钱塘江大潮的壮美奇特的自然风光，激发热爱祖国大好山河的观念感情。

5．能按一定次序，有条理地介绍一处景物。

教学重点与难点

教学重点：了解钱塘江大潮的壮美奇特的自然风光。

教学难点：有条理地看看江潮来时的场景。

第1课时

(一)教学目标

1．能恰当拼读生字，理解“人声鼎沸”等语句在文中的含义。

2．能恰当朗读短文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。

3．能展开想象，有条理地看看江潮来时的场景。

(二)教学过程

1．初读课文，了解大意。

(1)简介钱江潮的动因及观潮的由来。

(2)检查预习情况。

①读准多音字：

闷(mèn)雷

薄(bó)雾

风号(háo)

浪吼(hǒu)

涨(zhǎng)起

颤(chàn)动

②理解下列词语的含义：

横贯

山崩地裂

人声鼎沸

漫天卷地

③指名读课文，正音。

④同桌互读，评定等级。

(3)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

2．理清文脉。

(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

(2)同桌交流。

(3)说说各段的段意。

3．想象练说。

(1)自由读第二段，思考：钱塘江大潮是如何的?

(2)摘录描写大潮的诗句，品读。

(3)展开想象，有条理地看看潮来时的场景。

①请学生说潮来时的场景。

②评价：从几方面来说潮来时的情境。(提倡多角度表述)

③还可以如何说?学生打算，练说。

4．作业。

(1)有条理地说潮来时的情境，学生互评。

(2)摘录你觉得写得美的词句。

第2课时

(一)教学目标

1．能借助思考所提供的弊端，理解长句的含义。

2．了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然风光，激发热爱祖国大好河山的观念感情。

*3．能按一定次序，有条理地介绍一处景物(或景观)。

(二)教学过程

1．学习第二段。

(1)钱江潮给你什么样的觉得?

(2)你从这些词语看出钱江潮的壮丽奇特?

①自由读文，选词句品读。

②交流。

③指导有情感地朗读。

(3)理清顺序，体会壮丽。

①师出示学生摘录的有关句子。(幻灯)

②请学生按不同方面排列句子。

③讨论：为什么不先写声音后写样子?

④说一句赞美钱江潮的话。

(4)理解长句的含义。

①出示长句(课后练习题3)，思考：句子把浪的样子跟潮水的声音各变成什么?

②这个词语写出了浪的气势()，声音()。

③这样比喻有哪些好处?

(5)拓展：说一说其他景观。

2．按一定顺序介绍一处景物(或景观)。

(1)确定介绍的景物(或景观)。

(2)想一想小学语文的教案怎么写，从几方面有条理地介绍。

(3)在四人小组内练说、互评。

3．作业。

(1)按一定顺序，写一个描写景色(或景观)的片断。

(2)收集有关钱江潮的资料。

小学语文教案 篇2

第1单元

一、教材分析：

本单元以颂春为专题，选编了《走，我们去植树》、《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》等四篇课文，一个语文练习，一篇作文。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多视角地歌颂春天、亲近自然，我们可以从这种蓝柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的秋景，从而促使热爱大自然的情感。本单元的其它活动，都是围绕这个专题安排的。学习本单元课文，要反复吟诵，直至熟记，联系上下文理解字词，体会课文中的句子在表情达意方面的作用，还可以从课文中认识作者观察的方式，积累文中优美的句段。通过读、说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的知道，感受家乡跟大自然景物的美丽。

二、教学目的：

1．知识：掌握本单元的字词，正确读写词语。有情感地诵读课文，并抄写指定句子。

2．能力：要鼓励教师反复吟诵，揣摩语言文字在表情达意方面的功用。品味赏析之余还要从中了解作者的观察方式，积累优美句段。

3．思教：感受大自然的美丽，并注意观察春天的景色，记下自己的体会跟发现。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发师生参与的热情。

三、教学重点：

1．运用情境教学法，再现课文情境，较快把教师带入“最近发展区”，使其又能展现课文本身的戏剧美，又能因而感受到课文所体现的自然美和社会生活美。

2．在古诗的学习上，解字词、明意境、诵诗词，引导师生欣赏古诗的语言美、意境美。我们主要以诵读为主，可以采用多种形式来读，培养教师对自然美和戏剧美的鉴赏能力。

3．引导学生读课本，抓住关键字词，展开想象，感受春景。

4．让学生自读自悟中认识春天的美好景象，感受作者对大自然的热爱之情。

四、教学难点：

1．通过不断的阅读，熟记并达到背诵。

2．在古诗学习上，注意掌握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。

3．重点理解本单元课文中的关键字词，并感受句子在表情达意方面的作用。

4．理清课文段落，掌握课文大意。

五、教学方法：

1．初读课本，写会字词，画出文中不懂的词句，阅读时边阅读边想象场景。

2．小组进行合作学习、交流探讨文中不理解的词语。

3．通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗诵、配乐演奏等多种形式指导教师的朗读。

4．通过阅读主题学习教材，扩展视野，掌握大量好词佳句，增加知识量。

建议本单元教学用14课时。

小学数学教案 篇3

【教学目标】

１、认识“委、补”等８个生字。

２、正确、流利、有情感地朗读课文。

【教学重点】

认识“委、补”等８个生字，感悟课文内容。

【教学难点】

感悟课文内容。

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、揭题质疑，初读课文

１、同学们，今天我们学习新课，这篇短文写了出现在我们身边的故事。

板书课题：我选我。

２、齐读课题。提问：读了课题之后，你想知道什么？

板书：１、“我”是谁？

２、他选自己做哪些？

３、他为什么要选自己？

二、再读课文，整体感知

１、前面两个问题谁可缓解，愿意来告诉你们？

用──选──当──的句式回答。

２、让我们带着第三个问题再认真读课文。

三、理解课文，指导朗读

１、齐读第一自然段，指名说说这段讲了哪些？

２、自读２、３自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的语句，多读几遍。

３、指名回答，师出示重点句子：

⑴ 选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很仔细，我们试着自己读一读。

⑵ 突然，王宁站起来说：“我选我。”（自信、勇敢）

想想王宁会用如何的语气说，读出相应的语气。生评价这种语气最好，为什么？

⑶ 大家都愣住了。

为什么你们都愣住了？大家想起选自己

⑷ 王宁说：“我跟李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要象他一样热爱劳动，关心集体。”

自读这一句话，讨论从这段话中感受到了哪些，谈谈自己的看法。师生交流明确应懂得为他人服务。

４、读第四自然段：

为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句子表达各自的理解。我选我教学设计第一课时

５、你喜欢王宁吗？为什么？（自信、勇敢、为别人服务）

四、分角色读课文

五、拓展延伸

如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的看法，和同学讨论讨论。

【板书设计】

小学语文教案 篇4

小学数学第九册教案-鲸

教学目标 ：

1、了解鲸的形体、种类、进化过程跟生活习惯，培养教师对科学探究的兴趣。

2、学习“抓住事物特征，将事物写具体”的方式，并传达“用准确数字”和“相比较”的方式去表明事物特征的好处。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

重点：了解鲸的特点跟生活习性，学习作者抓住事物特征描写的写作技巧。

难点：鲸的进化过程。

教具准备：

电脑软件

教学过程 ：

设置悬念，唤起求知欲。

软件显示“深海中的鲸”提问：你们明白这是哪个吗？

按鼠标，课题出。生齐读：鲸。

设问激趣，引入新课。师：你们明白它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。

创设情境，讲授新课。

1、学习第一段

（1）让学生看软件，问：你认为它的体形怎样？从这些地方可以看出？用笔画出来。

（2）出示习题一

最大的鲸有重，最小的还有。我国捕获捕获过一头

的鲸，有长，一条舌头就有大肥猪那么重。

要求学生口答，随着学生的提问，用鼠标按出答案，并鼓励教师说说作者用“举数字”和“相比较”的方式来表明鲸的.大的好处。

（3）学生朗读以上的句子。

（4）小结。

作者抓住鲸“非常大”这个特征，运用了举数字、做相当、举例子的方式来表明这个特征，具体清楚，给观众留下深刻印象。

2、学习第二段

（1）设问：大家看，鲸的身体非常象鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？

（2）学生默读第二段，思考上述问题。

（3）指名生回答。

（4）鲸是动物还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？

告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明

请看鲸的进化过程——（软件显示）。

抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个差异的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也出现相应的差异，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

（出示习题二）

在，鲸的祖先生活在。后来环境出现了差异，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了，鲸适应了的生活。

学生填空。抓住“很远的古代”、“经过最长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是相当艰难的。

（5）把习题齐读一次。

（6）学生看软件提示练习复述“鲸的演化过程”，再指名学生复述。

3、学习第三段

（1）指名读第三段。

（2）说说鲸可以分几类，是按照哪些来分的？

4、学习第四段

（1）自由读第四段，看看课文是从那几方面来介绍鲸的生活习性的，并帮段落分层。

（2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）

（3）齐读第四自然段，思考：须鲸和鱼类在吃食上有哪些不同？引导学生感受两种鲸吃食的方式、过程。

（4）前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请仔细看书找一找。

①用肺呼吸。看软件认识须鲸和鱼类呼气喷出的不同形状的水柱。

②胎生。这一节在写法上有哪些特色？（作者利用了详细数字来表明鲸的胎生情况跟寿命之长。）认真读读有关句子。

（5）鲸睡觉时有哪些特点？轻声读读课本，找出鲸睡觉很显著的特征小学语文的教案怎么写，并画出来。

挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生最明白鲸睡觉的特点。

指导朗读。

想想鲸有什么缺点。读课文的之后，通过语气、速度的差异，突出和提出鲸的这种特性。

小学数学教案 篇5

一、教学要求：

1.能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

2.学会本课10个生字，其中7个字只识不写，认识3个偏旁。理解由韵母组成的成语。会用“终于”说话。

3.懂得勤学苦练可以补足先天的不足，教育教师从小苦练基本功。

二、教学重、难点：

重点:识字、写字；有情感地诵读课文，背诵课文。

难点:抓住重点词语来理解梅兰芳是如何苦练眼神的。

三、教学准备：

梅兰芳京剧唱片、投影片、小黑板。

四、教学时间：

三课时

第一课时

课时目标：

1.认识本课生字，会写“兰、芳、艺”，理解部分词语。

2.能恰当、流利地朗读短文，初步认识课文内容，了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋。

教学过程：

一、激趣导入：

今天很高兴认识同学们，老师帮你们带给了一件礼物，一起来听一听。（播放梅兰芳戏剧《生死恨》的几句唱词）

师：听了之后，你有哪些问题想问？

[生可能问：1.这是哪个？2.这是谁唱的？]

师答1这是京剧，是我国的国粹。

师答2这出戏剧是梅兰芳唱的。（打出梅兰芳的持续照片）

师：他就是梅兰芳，他是四大名旦之一，是著名的戏剧大师。这幅截图就是他正在唱戏时的场景。现在看到梅兰芳你有哪些问题呢？[学生有的问：他是男的抑或女的？有的问：他为什么打扮成这种呢？他究竟是如何学唱戏的？]