汇编九篇，你真正懂得怎么写好工作计划吗？

大学生物课堂工作计划汇编九篇

时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的工作，此时此刻需要为接下去的工作做一个具体的计划了。那么你真正懂得如何写好工作计划吗？下面是小编为你们收集的高中物理课堂工作计划9篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

大学生物教学工作计划篇1

一、指导思想

以全日制义务教育物理课程标准（实验稿）为根据，面向全体学生，着眼于师生全面发展和终身发展必须。关注每一位教师，培养学员的个性和特长。提高教师生物科学能力，积极提倡研究性学习。引导学员主动参加、乐于研究、勤于动手，逐渐培养学生搜集和处理信息的素质，提出疑问、分析和缓解问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在研究过程中真正体验学习的真谛，从而进一步促使学生学习兴趣，逐步养成教师热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教学建议

1、加深对课程模式的理解。

2、提高贯彻课程标准的自觉性。

3、组织好研究性学习并增加质量。

4、加强和优化生物试验教学，要求配齐教学挂图，建设好生物园，适当添置教学设备，鼓励教师开展课外和家庭研究试验。

三、教学进度

期中期末七年级第一、二单元第三单元八年级第五单元第六单元

四、课时安排

七年级每周3课时，八年级每周3课时。

大学生物教学工作计划篇2

从生物科学的产生和演进来看，生物实验起到了非常重要的作用。生物试验对于改善生物教学品质，全面推进培养科学能力的目标，具有其它教学内容和方式所不能取代的作用。新的课程模式在学校物理课堂中的推进和实施，都离不开生物试验。为了提升教师科学能力，培养学员实事求是的科学精神，为更好地推进实验教学，现做计划如下：

一、指导思想

通过试验教学培育教师观察问题、思考问题和预测问题的素养及小组的协同精神。让学生借助现象观察事物的本质，从而了解和阐明自然科学规律，培养教师严谨的办刊态度和苛求真理的观念，切实让能力教育推进到实处。

二、实验目的

1、倡导“以科学研究为主的多元化的学习方法。

2、使学生有“亲身经历和感受“，同时还能树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1、演示试验需要按大纲规定开足，教师在教学上用演示的方式面向全体学员进行试验。通过观察实验现象，使学生无法取得感性的了解和验证，以增进对理论常识的理解。若有条件可改成分组试验，增强学生的切身感受。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的规定把教师实验全部开齐。对于学员实验，若能当堂看清实验结果的须在试验室里教师指导下进行，教师监督学生对每位实验超过操作规范、熟练的程度；培育人们独特的物理学兴趣和语言表达能力。

四、实验教学的准备工作

1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2、任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验学生需要将每位实验用到的设备、药品或者其它有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中确立相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2、要教育教师遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。

3、要求学生严格认真的依照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出疑问、解决难题，培养人们严谨的科学态度。

4、培养教师井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

大学生物教学工作计划篇3

一、单元教育内容的地位、知识结构前后联系

第一章、是经过查询和查询，了解生物变化与非生物的基本特点及其我们身边的生物；第二章经过众多的科学探索活动，了解物理与环境之间互相制约、相互依存的联系，开始认识生态平台，了解生物圈是最大的生态平台，是一切生物的家乡，认识到保护生物圈是每个公民的责任，初中生物教育计划。当今社会，因为人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的颠覆也极大地妨碍着人类日子初中生物教案怎么写，重视人类与天然的调和发展，重视人类社会的可大幅发展，都要知道生物圈。

本教材突出人与生物圈的联系，从生物圈的视角介绍人和其它物理，先让学生对生物圈有一个归纳了解，便于后续内容的学习。

二、教育目的与要教求

1、认识到生物具备差异与非生物的特点，生物与环境之间是互相妨碍，相互依存的，了解生态平台的构成以及种类，了解生物圈是一切生物一起的家乡。

2、测验查询、查询以及材料剖析的基本方法，体会科学探索的通常进程，测验在科学探索中操控变量和规划对照实验或者丈量和处理数据的方法，开始养成探求的认知习惯。

3、开始产生爱护生物的感情、保护生物圈的观念和苛求人与天然调和发展的观念。

三、要点和难点

1、可以表明生物具备的一起特征，查询的通常方法，学会做查询记录。

2、开始培养学生的查询的能够并且和朋友分工合作的能够。

3、生物圈是一切生物的一起家乡应该爱护这个家。

4、说出影响生物生存的环境的动因，体会探求的通常进程，学习操控试验变量和规划对照实验。

5、在教育中鼓励教师认识生物体结构和功用相适应的辩证观点。

6、生态系统的组成

7、培育搜集和预测材料，合作和交流的能够，使学生可以从日子中看到问题，提出问题，

培育学生科学探索精力。

四、课时组织

第一章一节1课时，第二节2课时

第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。

五、教育机制和计划

1、创设情境，激起学习兴趣

2、组织好学生进行探索性学习并增加其品质，引导学生分工合作，乐于交流。

3、学习和使用现代教育技巧和技能并利用到教学教育中，提高课时功率和教育品质。积极参与备课教改。上好课，规划好教案，写好教育反思。

4、鼓励学生自己查询、考虑、发问，并在强调假如的基础上进行探索性计划的规划和推进。

5、教育中要留意合理挑选和组合好直观教具与现代教育技巧的使用，工作计划《初中生物教育计划》。

6、要切记对学生归纳才能的培养。

7、面向全体学生，实现对症下药，促进每个学生的充分发展；努力改善教师们的物理科学能力，教育宗旨、内容和点评都应有促使增加每个教师的物理科学能力

大学生物教学工作计划篇4

在每一个实验的过程中，从试验意念的形成到实验方案的设计，从试验结果的预测到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是认知的结果。所以，生物科学实验有促使把学生带入发现问题的情景，使学生在探讨实验问题之中和在缓解实验问题中训练思维能力。现将本学期的物理试验教学工作建立计划如下：

一、指导思想

通过实验，为了使学员有效地把握生物学常识、学习现代科学科技所必需的基础物理常识，培养初步的实践操作技能和变革能力。生物试验教学将重点放到培养教师科学试验能力与提升学生科学实验能力，运用知识的综合探讨能力、动手能力和设计创新能力。

二、教学要求

1、演示试验需要按大纲规定开足，教师在教学上用演示的方式面向全体学员进行试验。通过观察实验现象，使学生无法取得感性的了解和验证，以增进对理论常识的理解。若有条件可改成分组试验，增强学生的切身感受。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的规定把教师实验全部开齐。对于学员实验，若能当堂看清实验结果的须在试验室里教师指导下进行，教师监督学生对每位实验超过操作规范、熟练的程度;培养人们深厚的物理学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的课堂方法

实验课课堂应按照教学目的、教学内容、学生实际和设施条件等原因，采取探究式教学方式。让学员多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方式、新方法;在讲授理论常识时，最好让学生借助实验的方式去推导出这种知识，这样做重在培养教师的科学素养，培养教师科学探究的模式与技巧;强化能力的培育和知识的`迁移，有促使充分发挥其科学认知和想象力。

四、实验教学的准备工作

1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2、实验教师在实验前需要将每个实验用到的设备、药品或者其它有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中确立相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2、要教育教师遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。

3、要求学生严格认真的依照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出疑问、解决难题，培养人们严谨的科学态度。

4、培养教师井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

六、本学期实验教学进度表

周次、章节、实验名称、实验类型：

15.1.2观察蚯蚓分组实验

25.1.4观察小鱼分组实验

35.1.6鸟适于飞行的特征研究试验

55.2.2小鼠走迷宫获取食物的学习行为研究试验

75.2.3蚂蚁的通讯研究试验

85.4.1检测不同环境中的病菌和细菌研究试验

105.4.3观察酵母菌和霉菌分组实验

125.4.5发酵现象演示实验

125.4.5制作米酒分组制作

大学生物教学工作计划篇5

一、单元教学内容的地位、知识结构前后联系

第一章、是借助观察和调查，了解生物区分与非生物的基本特点及其我们身边的生物；第二章通过众多的科学研究活动，了解化学与环境之间互相影响、互相依存的关系，初步了解生态平台，理解生物圈是最大的生态平台，是所有生物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的责任，初中生物教学计划。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变迁也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和睦发展，关注人类社会的可持续演进，都要知道生物圈。

本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的视角介绍人和其它物理，先让学生对生物圈有一个概括认识，便于后续内容的学习。

二、教学目的与要教求

1、认识到生物具备区分与非生物的特点，生物与环境之间是互相妨碍，相互依存的，了解生态平台的构成以及种类，理解生物圈是所有生物共同的家园。

2、尝试观察、调查并且资料预测的基本原则，体验科学研究的通常过程，尝试在科学研究中控制变量和设计对照试验并且测定和处理数据的方式，初步养成研究的认知习惯。

3、初步构建爱护生物的情感、保护生物圈的观念和苛求人与自然和睦发展的理念。

三、重点和难点

1、能够表明生物具备的共同特点，调查的通常办法，学会做调查记录。

2、初步培养学生的调查的素养以及和同事分工合作的能力。

3、生物圈是所有生物的一同家园应该爱护这个家。

4、说出影响生物生存的环境的动因，体验研究的通常过程，学习控制试验变量和设计对照实验。

5、在课堂中引导学生理解生物体结构和功用相适应的辩证观点。

6、生态系统的组成

7、培养收集和预测资料，合作和交流的素养，使教师能否从生活中看到问题，提出问题，

培养教师科学研究精神。

四、课时安排

第一章一节1课时，第二节2课时

第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。

五、教学机制和方案

1、创设情境，激发学习兴趣

2、组织好学生进行研究性学习并增加其品质，引导学生分工合作，乐于交流。

3、学习和应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率和课堂质量。积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好课堂反思。

4、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行研究性方案的设计和推进。

5、教学中要切记合理选用和组合好直观教具与现代教学方法的应用，工作计划《初中物理教学计划》。

6、要切记对学生综合素质的培养。

7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展；努力改善教师们的物理科学能力，教学目标、内容和评判都应有促使增加每个教师的物理科学能力

大学生物教学工作计划篇6

以下是我的高中物理课堂二年计划：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取使自己的课堂教学有所变革和提升。

2、继续研究符合新课标的课堂教学方式，并留意及时收集和整理相关的资料和方式。

3、组织好学生进行研究性学习并增加其品质，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率和课堂质量。积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好课堂反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；利用生动的语言；强化情感教育；精心诱导、强化教学。