关于初中生物老师的教学工作计划，欢迎阅读参考！

做好一个完整的工作计划，才能让工作非常有效的迅速完成。工作计划是我们完成工作任务的重要保障。下面是小编整理的关于高中物理教授的课堂工作计划，欢迎阅读参考。

教学工作计划(一)

一、班级情况

本学期我担任的是高中高二十三个班的课堂，从一周的教学过程中看到整体的学风还是不错的，课上的氛围非常活跃。大部分同学无法做到合作配合，但是还有一部分自控能力差的朋友课上的小动作太多。由于化学这门学科是高中教师新接触的一门学科其实本学期最主要的目标就是培养教师的学习兴趣跟良好的自学习惯，限度的构建一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据初中物理新课程标准的指导观念，把握好重点和瓶颈，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，采取多媒体手段提高教学新亮点达到吸引学员眼球和提高学习兴趣的目的。重视实验教学，培养教师研究观念、动手能力、独立构想能力跟团体合作精神。促进自身的课堂方法跟学员的学习模式达到的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学品质。

三、教学目标

1.知识目标：让学生认识化学跟生物圈、生物和细胞或者生物圈中的绿色植物的基础知识。

2.能力目标：培养教师良好的自学习惯，实验研究素养和合作能力。在学习的过程中强调学生的个性发展。

3.情感态度跟价值观：培养教师热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4.成绩目标：力争期中期末考试学困生不达到5%，优秀率突破10%。

5.自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学方式是我校的传统课堂方法，所以从高中开始就必须经常把这种的教学模式贯穿始终，让每位教师都具备一定的自学能力，在自学的过程中感受学习的真谛。

四、教材分析

(一)内容选取和组织特征

1.突破传统的学科模式，构建突出人与物理圈的常识体系。

2.安排了系列化、多样化的科学研究活动。

3.注重科学方式教育。

4.重视素质培养的梯度设计。

5.注重对生物学概念跟原理的理解，适当删减应该单纯记忆的常识。

6.注意反映生物科学的新进展。

(二)内容分析

本册书大约有三个单元,分别是第一单元的化学跟生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重探讨本册书的其中重点两章的内容：

1、第二单元，第二章细胞的生活

本章将围绕细胞是组成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞成为生物体结构跟功能的基本单位，也具备与生物体相似的特点，这是生物体在不同水平上的一致性。从当今生命科学的演进来看，从细胞水平认识生命活动规律，是相当重要的方面，因此需要对细胞的生活有一个基本的知道。研究细胞的生活还与人类或者动植物的健康密切相关，对提升人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有什么绿色植物

本单元从生物圈的视角扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理跟分布。特别注重绿色植物在生物圈中的作用跟与人类的关系。在教材的编排中颠覆了原教材过分注重学科模式完整性的情况，删减掉不必要的形态结构等记忆性常识，重在让学生理解跟体会有关的生物学原理。本单元的常识内容是这种安排的。首先使学生认识生物圈中有什么绿色植物，它们的主要特点是何种、生活环境是如何的、与人类有哪些关系。

五、主要机制跟教学方法

1.解读教材

结合学生的详细状况，选择最合适的表达方式跟顺序，以确保学生有效地学习。同时应调整备课的重点，由“关注知识”转向“关注学生”。

教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的教学，教师必须对教材有一个深度、全面、系统的揭秘。

学生是学习的主人，教师是师生学习的向导。作为教学主体的教师在课堂上能否能够精力集中、思路活跃、独立审视并勇于发现自己的看法，就要看老师能够把课堂意图转化成学生的行动。

2.改变教学方法

初中物理课堂需要结合中学生的特征，采取手段多样的教法，改变传统的、单一的课堂模式，引导学员主动参加、亲身实践。教师要充分利用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使化学课堂跳出文字跟学校，使学习作为兴趣，进行自我探求或集体讨论，教师以公平的姿态参加跟鼓励教师的探讨，使课堂过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以运用网络资源跟多媒体技术把文字教材转换变成图、文、声并茂，把学生难以说清跟学校里不好演示的具象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的常识，形象、生动、有趣地向师生展示，从而提升教学效益和效果。

3.以学生为本

生物教学要面向每一个学生，致力于提高教师的学习兴趣，培养学科认知，完善学生的健康人格。教师应帮助学员理解物理对整个社会演进的作用，使学生可从物理的角度去了解科学、技术、社会跟生活中的有关问题。教师应该为师生打造一个宽松和谐的教学气氛，为教师提供舞蹈的表演，让学生得以全面发展。在课堂过程中，教师应把学生看作是带有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学员在与学生的互相宽容、合作、信任中全面发展自我，获得顺利跟生命价值的感受，并感受到人格的自主与尊严。

教学工作计划(二)

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，关注学生已有的生活心得;强调教师的主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨;能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会跟继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)

三、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论跟转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取让自己的课堂教学有所创新和提升。

2、继续研究符合新课标的课堂教学模式，并留意及时收集跟整理相关的资料和方式。

3、组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习跟应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量。积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强心灵教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活心得、经历中强调探究性的难题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养教师通过文字叙述、数字表格、示意图、曲线图等方法完成报告，并组织交流研究的过程跟结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中应注意继续推进《生物课程标准》提出的课程模式：面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展;努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力。

2、教学中应让学员在常识、能力、情感、态度跟价值观等方面有所发展，必须鼓励学生主动参加跟体验各类科学研究活动。

3、在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养。要切记对学生综合素质的培养。要借助组织师生参与各类实践活动，培养教师的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中强调的调查、技能训练、练习、探究和资料预测活动。

4、教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的应用。

5、按学校规定积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行部分指导。

教学工作计划(三)

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行物理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活心得;更加注重学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨;能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会跟继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接中考还要全面复习。

三、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论跟转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取让自己的课堂教学有所创新和提升。

2、继续研究符合新课标的课堂教学模式，并留意及时收集跟整理相关的资料和方式。

3、组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习跟应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量。积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强心灵教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活心得、经历中强调探究性的难题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养教师通过文字叙述、数字表格、示意图、曲线图等方法完成报告，并组织交流研究的过程跟结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中应注意继续推进《生物课程标准》提出的课程模式：面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展;努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力。

2、教学中应让学员在常识、能力、情感、态度跟价值观等方面有所发展，必须鼓励学生主动参加跟体验各类科学研究活动。

3、在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养。要切记对学生综合素质的培养。要借助组织师生参与各类实践活动，培养教师的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中强调的调查、技能训练、练习、探究和资料预测活动。

4、教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的应用。

5、按学校规定积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行部分指导。

教学工作计划(四)

一、指导思想

为了搞好初三学生的物理的学习工作，切实加强教师的生物学科学能力，本着为了学生的一切跟一切为了教师的课堂方法跟面向全体师生进行素质教育原则。让尽量多的学生可对生物学产生独特的学习兴趣，倡导师生进行探究性学习。同时注重培养教师的自学能力、动手操作能力、观察能力跟实验能力，特制订如下初三物理下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。

二、学生状况分析

九年级的师生因为在高中跟初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对大学的生物学知识有了一个大体的知道，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级学生基础较好，又是去年才由三处中学合在一起的师生，学生对教师不熟悉，老师对教师最不熟悉。

因此学生对教学的适应能力较好。通过对学生成绩的预测，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我看到学生中普遍存在上课不仔细听讲，有长期小动作，并且学习态度不端正，上课不严肃记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成绩较好，对生物学知识缺乏至少的知道，对生物学的学习方法知之甚多。而且因为合班并校，这级教师班额较大。学生基本状况欠佳对未来的工作更是不利。因此在未来工作中应注意培养教师的学习的兴趣、时时鼓励教师，保持高涨的学习斗志学好生物课。

三、教材分析

本学期的教学内容是《生物圈中生命的再现和演进》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和动物的生殖。四类生物的生殖都是从各种生物的生殖特点入手，对物理的生殖现象进行预测总结，然后总结出这类化学生殖的特征。植物的生殖主要是无性生殖，在动物跟鱼类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。

第二章共五节，介绍了基因的相关常识，第一节能过试验介绍基因控制物理的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的体现性状，让学生了解基因的作用。难点是学生对基因这样微观的常识不好理解，也不好认识，应使借助各种比喻、直观的其他教学方法使学员进行了解。