在新加坡华文有一段时日了和中学的孩子(2)

好奇心至于华人华侨最不待言他们学习汉语的目的不仅仅是重拾本民族的语言更重要的是为了保留日本的根为此把文化教学纳入到对外汉语教学中来也有非常必要的来孔子学院学习的学生中特别是初学者他们对英语的理性知识跟语感能力近乎为零基本上是以理性的梳理规则为主要的学习方法在学习英语的过程中更多地表现出对语言进行过细地探讨即喜欢逐字逐词逐句地预测语言现象以及跟自己的母语相比较他们强调的怪问题有时候会令教师措手不及这就促使教师应对所在国家的语言当地教师学习英语的特征有较深的了解跟研究做好充分的打算如果学生的怪问题来了也可预测得头头是道自《世界汉语教学学会通讯》2009年第1期浅析北美的华文教育中大量存在的问题2010-01-061603作者何振宇发表时间2009-11-170929众所周知现代的英文更常见的生字量至少是2500左右并且英文是属于第四类语言也有世界上最难学习的语种之一其学习中用脑部位学习方法也与学习拉丁语系有所不同不把这2500生字基本认会把握就不能通顺地阅读一般日常的报章书籍也不能很好地再次对英文文字跟中华文化进行深入的学习在儿童特定的生理条件下怎样使孩子们在处于学校或在大学毕业之前利用业余时间真正学会这2500生字并能运用自如也就是我们所说的据说读写是我们美国华文教育中大量探索在课堂实践中要解决的困局长期以来我们之中有过小孩学英文经历的家长们都明白或者大量从事美国业余华文教育的院长校委会成员老师们也明白相当部分父母描述这段培训男孩学英文的历程大部分只能用烦恼以及辛苦这些字眼而非常一部分不管因什么原因走出我们北美周末中文学校的孩子们谈到对这段学英文的体会更有可能会用恨字来表述为什么孩子们在我们下午英文小学经过两年并且很长的业余学习而最后半途而废学不会中文呢具体成因浅析如下一受语言大环境及有限学时的限制毋庸置疑在美国学英文数学课以外的家庭环境社会大环境或其他的课程都是在备考巩固提高孩子们在数学课上的所学这种无形的课时就无从估量了这在我们美国是做不到的鉴于场地时间的限制美国的大部分业余中文大学都是周末开班以每学年2个学期每学期16周加上暑期8周寒假很短一般就不开课了每日只上一次课2个学时来大致估算孩子们每年实际学习英文的课时也就是大约80小时左右了很多学时大约是学习一册课本所需的课时一般春节学生数量因度假会降低教学进度会下降及安排其他内容假定一册中文教材平均要学习200个生字那么理想情况下业余学习2500生字所需时间一定要12年或最长也就是说孩子从56岁开始步入我们的中文学校当它们高中毕业时如不计学习效果的话可能会把这2500常用字全部读完二学习负担更加繁重从孩子们一入学就要学习汉字的听说读写就要音形字义全面把握这相同也必须孩子们具有一定的文化背景一定程度的生活阅历和其他有关知识的背景来学习能在美国出生的孩子们恰恰没有这样的背景人们不是从华文大环境中熏陶出来的家庭小环境与它们日常生活中的社会大环境是不可比的例子来讲就是在家里家长们看的电视节目也主要是当地的这也侧面表明为什么我们的小孩开始说话要比在美国国外出生的要晚在它们没有深厚的生活阅历没有华文及其相应文化的社会大环境的之后教她们学单字的字义对她们来讲不如同天方夜谭一样不可思议吗中华文化博大精深没有大量的阅读有些字义也很难理解说清楚比如篇三如何做一名合格的对外汉语教师如何做一名合格的现代汉语教师201

1级汉语国际教育1班许梅蓉对外汉语教师这一新兴的职业由于学者对象的不同对其人才的规定还有相应的不同于传统的地方如此到底该怎样成为一名合格的对外汉语教师呢以下是我个人的看法一名合格的对外汉语教师应该高水准的普通话水准和非常高的英语水准如果自己连普通话都说不好又如何可教出英语水准优异的教师呢汉语成为一门语言说才是硬道理对外汉语教师拥有一口流利标准的普通话无法极大地提升课堂教学的效果对外汉语教授的对象是以英语为第二语言的外国人外语是对外汉语教师与师生间交谈的重要桥梁除了将英语成为日常生活的交际语言以外还要将它成为工作语言用英语参与学术争论了解国内外先进教学理论并将理论应用至实际的课堂当中一名合格的对外汉语教师认真过硬的专业知识是必不可少的为啥新兴这一职业正是因为对外汉语的专业人才的缺少只有拥有认真的对外汉语专业知识方能在之后的课堂中以不变应万变将专业知识融入到实际的课堂生活中方能表现对外汉语教师的专业性与必需性一名合格的对外汉语教师必须有一定的教学素质在课堂上可把控整个课堂调整好教学的节奏例如在课前需要扎实做好备课工作在教学的语速上我们需比以前最缓慢些以适应学生们的英语水准在教学上按照学生的实际水准安排一定量的小测以巩固所教授的英语常识在教学上应该适时的向学生抛出题目让学员回答且问题需做到由易到难循序渐进对英语对美国文化的热爱会使对外汉语教师更有魅力我觉得只有打从内心真的热爱一门语言能够真的把这门语言教好学生由心中展现出来的对英语对美国文化的热爱之情无法感染学生使学生也逐渐感受到国内文化的唯美之处爱上汉语爱上中国文化如何表现热爱呢在教学上有很多需要留意的例如朗读文章时有情感地朗读让教师也可感受到文章里的情意在教学上不能单单只传授知识对外汉语教师还必须当做美国文化的传播者向教师传播优秀美好的国内文化一名合格的对外汉语教师在教学上需要有点小心机懂得活跃课堂气氛不能只是一味地宣扬知识使学生们产生倦怠感导致教学效率低下活跃课堂气氛寓教于乐能使学生在轻松惬意愉悦的环境下接触汉语学习汉语那样汉语对她们来说是美丽的事物它们学习出来会更有主动性活跃课堂气氛的小心机有许多比如在教学上可以使教师演出英语节目不仅可活跃课堂气氛以外还能使教师受到训练汉语写作的素养在教学上帮积极的教师一点小奖励激励学子如今的教学终于不是往日传统的以学生为主的教学现今的课堂当以教师为主体作为一名合格的对外汉语教师最要了解这一点在教学上以教师为主自己则起到引导启发的作用在课堂上要想法设法地使学生们多开口说英语除了让学员自己演出英语节目锻炼汉语给出情境让学生们自己诠释表达自己的看法多跟学生们互动给学生们充足的探讨时间一名合格的对外汉语教师还需要是个有爱心的人对学生要有信心耐心和细致要有崇高的师德教师们要相信每一位学生都带有无限的潜力要善于发现学生身上的闪光点为学生们解释时应有足够的耐心而且有细致地讲解并采用例子促进理解应以正确的方法纠正学生的出错不能损害学生的自尊心教师们还必须主动关心关怀学生用爱去拉近与学生之间的距离一名合格的对外汉语教师还必须有渊博的常识和良好的素质教师们知识广博课堂才不会单调才能生动有趣吸引师生良好的素质可使学生时刻注意为人师表才能够当学生们的榜样对外汉语教师不仅老师学生们汉语知识还是博大精深的国内文化的传播者只有具有全球文化诗歌文学等方面的常识储备方能更好的传播国内文化对外汉语教案教学反思怎么写