小学数学教案范文3篇在教学工作者开展教学活动

小学数学教案范文 3 篇 小学数学教案范文 3 篇 在教学工作者开展课堂活动前，就有也许用到教案，借助教案 可以使课堂工作很科学化。那要如何写好教案呢？下面是的初中数学 教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 １、知识与素养： ⑴学习本课生字新词，能恰当读写以下句子：纠正、逼近、树 梢、静寂、应接不暇。 ⑵了解榕树大和鸟多的特征。 ⑶能有感清地朗读短文。 ⑷能默写喜欢的词句。 ２、过程与技巧： ⑴通过朗读和品次品句感悟大榕树的独特和魅力，众鸟纷飞的 景象。 ⑵领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写跟寄情于景的表 达方法。 ３、情感与心态价值观： 默读课文，理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友 好相处的和睦之美，增强保护生态环境的观念。 １、作者两次去鸟的天堂所发现的景色。 ２、领悟作者的表达方式。 １、理解那紫色的色调，明亮地照亮着我们的眼睛，似乎每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动的意义。 ２、文中四处提到鸟的天堂为什么有的地方加引号，有的地方 没有加引号。 １、师生找鸟的天堂资料； ２、课件。 ２课时。 １、能读准课文，正确读写以下句子：纠正、逼近、树梢、静 寂、应接不暇。

２、初步认知课文的内容，了解作者多少次去看鸟的天堂和看 到哪个。 ３、学习１～６自然段。 教学目标 １、能感情朗读段落并感受树的大和众鸟纷飞的场面。 ２、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的表达方式。 ３、了解引号的用法。 ４、理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好交往 的和睦之美，增强保护生态环境的观念。有感清地诵读课文，背诵喜 欢的词句。 教学过程 一、复习导入 昨天，我们借助学习了解了巴金爷爷跟同学一起坐船去看榕树， 刚起初时，大家都觉得那里是许多株榕树，但似乎那里只有一株榕树。 那么当它们靠近这棵大榕树？时发现了哪些呢哪就让我们一起随着 巴金爷爷去上面探个究竟吧。 二、了解树的大和茂盛 １、打开书，用自己喜欢的方法读一下７～９自然段，想想这 部分说出了榕树的哪些？把有关的句子多读几次。 学生汇报： 写出了大树的大、茂盛。 板书： 大、茂盛 ２、师：从那里看出的，用画出有关的句子。 ⑴真是一株大树，枝干的数目不可计数。 不可计数什么含义？ 这么多的枝干你想作者发现会觉得如何？ 你能带着惊讶的语气来读吗？指生读。 ⑵枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 放课件解释根怎么生长，相机引导： 这是榕树的生长特性，榕树本身长有许多气根，气根慢慢长久 了就钻进泥土里长成细长的叶子。

有的粗的像一棵树，俗语有说独木 不成林，但此处气根多甚至粗壮，所以看上去就成为了一片树林。 师：我们一起读读体会这棵大树怎样独木成林的吧。 自由读，齐读。 ⑶榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看 这美好的南国的树。 师：从那里看出榕树把它的生命力展示给我们看？ 师：树叶十分的多，一蔟堆在另一簇上面，不留一点缝隙，你 能用一个词比喻吗？ 师：大家说的非常好，这里的叶子虽然多甚至有生命力,作者怎 么写的？为什么会有这种景象呢？ 讨论，指生说。 引导学生从三方面理解： 光照、叶绿、风吹。 师：好一棵大而繁茂的枫树！它富于了朝气和魅力，每片叶子 都仍然有一个生命，连我们的巴金爷爷也情不自禁发出这种的感慨： 这美好的南国的树。 师：我们 ___读好这段呢？ 同桌读，互相评议。 指生读，生评，师生合作读。 ⑷讲第９自然段： 师:这次作者他们发现鸟吗？课文哪里告诉我们？还告诉我们 什么？ ⑸总结： 师：在这部分里，展示在我们面前的是一棵奇特美丽的大榕树。 板书： 奇特美丽 在那我们展现到榕树的宁静，第一次他们看不到一只鸟，下面 我们随着巴金爷爷再一次去哪儿看看吧，这次你会看到是完全不同的 一番景象。

３、学习小鸟部分： ⑴师：我们今天是如何学习的？ 出示学法： ①划──抓住景物特点，划句标词。 ②读──放声朗读段落，品悟感情。 ③议──讨论写法，理解运用。 ⑵自己学习。 ⑶学生汇报： 相机板书： 多、欢快 ①我们再次鼓掌有的在扑翅膀。 （关键词：热闹、到处、站、叫、飞、扑翅膀） （引导学生理解作者从鸟儿品种姿态说明鸟多。） （放课件） 师：这么热闹欢快的画面你想把它读起来吗？ 指生读──师生合作读。 师：想象一下还有什么鸟的姿态？ ②我注意的看到哪歌声真好听。 师：这里有一个词比喻鸟太多，眼睛看不回来的是什么词？ （应接不暇） 课文怎样写作者应接不暇？ 指导朗读。 ③师：作者还具体写了一只画眉鸟，它呀，唧唧喳喳的听着想 加入鸟儿们的大合唱呢，你猜哪话眉鸟在听哪个呢？发挥你的想象。 （放课件） ④师：是谁帮小鸟创造这美丽、和谐的环境呢？ 相机板书： 壮观 三、总结全文，课外延伸 １、师：看到这样热闹的画面，作者不禁发出这种的感慨。 （生齐读） 生反驳此句，讨论： 二处鸟的天堂为什么一个加逗号一个不加。课文还有其它类似 的事例吗？ （引导学生认识第一个鸟的天堂指引用人家的表述，实质指这 棵大榕树，第二个鸟的天堂指鸟类愉快生活的地方。

） （引导学生联系上文理解：这里的环境好教案怎么写小学语文，树大，地湿，农民 保护鸟儿，鸟儿生活在这里很惬意。） ２、师：你们羡慕这里的鸟儿吗？你可举出人类保护植物或自 然环境的举例吗？ ３、师小结。 ４、师：今天我们学了《鸟的天堂》，这篇短文在表达上最有 特色，作者写了两次经过鸟的天堂的情形，第一次没有见到鸟，着重 描写了大榕树静态的美，第二次见到了大榕树群鸟飞舞的壮美景色，写出了鸟的天堂的动态的美。而且文章的语言精确生动教案怎么写小学语文，我们应好好 学习并利用这种方式。 四、课堂上背诵 五、布置作业 继续背诵自己喜欢的词句。 板书设计 鸟的天堂 树：大繁茂奇特美丽（静）赞美 鸟：多欢快壮观（动） ①朗读短文，把握主旨。 ②积累词语。 ③培养教师积极的人生态度。 1、正确、流利、有情感地朗读短文，概括三个事例的内容； 2、深刻理解三个事例所造成出的侧重点不同的三点思考，以及 三点思考分别强调的三