教师资格证考试《绝句》教学知识点归纳（二）

《绝句》

教学目标：

1.学会三个生字，认读五个字。

2.朗读短文。背诵课文。

3.了解这首诗的内容，感受春天的美好。

教学重点：

朗读短文。背诵课文。

教学难点：

理解“泥融飞燕子”。

教学准备：

1.教学课件，生字卡片。

2.课前使教师搜集描写春天的词句，读一读，背一背。

教学过程：

一.创设情境，激发兴趣。

1.同学们：你们喜欢夏天吗？今天，老师就带他们造访春天，去欣赏春天的美好景象。

（1）师：从古至今，人们都在歌颂春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的曲子，诗人写成了一首首赞美春天的诗词。老师听说他们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？谁愿意背给你们唱？学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》、《村居》

（2）随机布置作业：像这种描写春天的诗句还有很多很多，你们回家之后，还可以再搜集一些，背一背。

2.配乐诗朗诵《绝句》：

二.初读感知：

1.你们认为这首诗写得怎么样？你们明白是谁写的吗？这就是唐朝大作家杜甫写的一首绝句。板书：绝句(杜甫)

2.介绍杜甫：你们认识杜甫吗？想知道更多吗？（生：杜甫是我国古代的伟大作家，被他们称呼为“诗圣”。他人生写了这些诗，保存到目前的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读。

师导：杜甫真了不起呀，被他们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗既多又好。《绝句》便是其中的一首。想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。

3.学习生字：

（1）为了更好的学习这首古诗，我们先来了解几个生字朋友。

（2）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友走这来了，快叫叫他们的名字吧。

（3）记字形（绝、句）：你如何记住它们的样子呢？（结构记、用“色”记等，记“句”字，可用勺、包记，注意笔顺的变化书空）

（4）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它写漂亮啊？你们认为那个字不好写？

老师范写一个，学生描一个写两个。句：口要写在撇的下面。

4.读词语：这里也有一些句子朋友呢。谁可当小同学领着你们念？

课件：迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示照片。喜欢吗？觉得怎么样？那你们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声）

5.这些词语朋友既回到诗后面去了，你们能够叫对两者的名字吗？看看谁可读正确读流利。

6.指读：读诗必须注意节奏，谁可像古人吟诗这样读哇？

7.同桌互读：比比谁读得好。

三.细读感悟诗意：

1.默读这首诗，想想你看懂了哪些，如果有不懂的地方打个小问号。

2.同桌交流：把读懂的和小伙伴说说，听听对方的看法；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也给不了你，那一会儿我们大家一起来解决。

3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。

师：你都读懂了哪些？请你和你们谈谈。

如：迟日江山丽，春风花草香。

（1）生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国)

（2）质疑：“迟日”指的是哪个？引导学生研究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（指导口语交际：我们必须如何向小博士询问，小博士才乐意告诉我们呀？学生问小博士答：《诗经》中有“春日迟迟”的词句，所以后世以“迟日”指夏天的太阳。）

师：现在他们了解“迟日”指哪个了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。

（3）观察插图：这两句诗都描写了这些景象呀？（太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了？）

师小结：温暖的太阳、青青的湖、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小树、柔柔的冬风，多美呀！

师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的冬风吗？（花草弯腰）花草散发出缕缕芳香，看不见也摸不着，怎么能够使看画的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）

（4）课件欣赏：多美的秋天呀！想不想亲眼去听听？（放课件：师描述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着清香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了柔美的独舞。祖国的山河多美丽呀！）

（5）指导朗读：面对这样迷人的风景，我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评读。

师导：你们还读懂什么了？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（1）生汇报。师：有不懂的吗？

（2）“融”什么意思？

小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）

师：也有的小燕子在衔融化的泥巴筑巢呢。想听听吗？

（3）欣赏课件：冰冻的河泥似乎融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美好的鸳鸯在温馨的沙滩上睡着了。

（4）指导朗读：该如何读哇？自己练练，可以加上动作。评读。

4.把整首诗练习读读，试着背背古诗教案怎么写，练好了，老师送给你配上动听的戏剧跟优美的场景呢。

练好了，谁先来，要象古代吟诗这样抑扬顿挫？指读、背诵。

5.改写：

杜甫用这首诗来歌颂美好的秋天，你也可用你自己的话来赞美诗中所展现的这些美景吗？（自己说、指名说）

老师总结：春天到了，在温馨的暖阳照耀下，祖国的山河多么美好啊！春风轻轻地吹着，花草散发着清香。冰冻的山泥似乎融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温馨的海边上平静地醒来。

6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧。

7.鸳鸯在温馨的海边上甜甜地睡觉了。让我们轻轻地把书合上，千万不要打扰它，就让它在甜甜的梦中去体验美丽的秋天吧。

板书设计:

绝句

江山、花草、燕子、鸳鸯

《村居》

教学目标：

1、进一步朗读文学，体会作者的情感。

2、背《村居》。

3、指导书写本课生字。

4、背诵诗歌。

教学过程：

一、直接导入

同学们，这节课使我们一起再随着作者去体验一下春天的氛围吧。还想读读吗？

二、配乐朗读，进一步反思文学内容

1、师配乐朗读，学生闭眼想象。

2、你还看到春天是什么样的？感受如何？

3、带着你的体会，再把课本美美地读一遍。

三、读、背古诗《村居》

春天多美呀！今天老师带来一首诗，让你们欣赏一下古诗教案怎么写，出示古诗《村居》。

1、图文结合，说说你是怎样理解的？

2、读一读，背一背。

四、指导学生写字。

五、布置作业

1、完成同步。

2、预习《理想的翅膀》

六、板书计划：

村居

草莺柳水纸鸢

有声有色有动有静

教学后记：