当好校园青春记忆的课代表，你得站上讲台

教案教学目标怎么写？小品、课外习题都怎么写？师教对应哪个环节？为了给同学们一点惊喜，就是把几年前带的兴趣课拿出来。课代表打算根据我和老师的要求，写一篇“校园青春记忆”的作文。新的目标看起来没问题，但直接写，还是有点怪，我必须先把课代表拉来，当一下敲门砖，一通百通。我说，要当好校园青春记忆的课代表，你得站上讲台。

课代表娇羞地推了推眼镜，就那么做了。上课五分钟，我终于看到他眼眶湿润，我边挥手边说：“王大爷、老师好。”新的目标都没看到啊。校长说，你进门不用门禁，直接上讲台讲一分钟就行。并且给了我新目标：教师的样子。去当幼师吧，那才是真正意义上的校园青春记忆。嘿嘿。我想，既然我们的课代表这么卖力，那就请你出场吧。分享下我们下面上课的时候，都干些什么。

兴趣课，总共才分三次。第一次上课是班主任筛选了学生的样本和品质，再把内容组织好，决定孩子上哪个课。第二次上课是“跳小高跟鞋”项目，发了几个学生的手部游戏。当时的目标是培养出女生能在经历手部疼痛时，能把感受表达出来，让女生意识到高跟鞋带来的痛苦。第三次是陶冶精神品质。在我要求之下，学生们大部分都没有迟到。

然后老师发起话题，说大家喜欢关注社会新闻，对老师也很有期待，参加最近好玩的联谊活动。我上大课的时候，开始讲个人介绍。老师先讲课间休息的时候，举个例子：“某某某小姐来自女子十校之一，拥有其他女生没有的一项超能力，那就是能够跳过一条街。”还没等上来几个孩子，就停顿下来。然后我上来说了句：“这是什么意思？”我说，这个小姐能跳过一条街，是她投入感情的感受。

当时上大课的时候，我讲的是格言，字数很多，老师内容讲的头晕，我在反复地鼓励学生。但是有学生不理解，我说：“你看，这个格言句子里一共四个感受，每个都要体现出一个感情，这不是句子，这是情境。”然后学生才明白。我讲完个人介绍。开始讲。咱们的教案上这两节课，有个共同点，就是我要亲自上，要当场当堂理解孩子的内心。

我还自嘲，我的课到现在也没录音，好不容易录好的音带，一年都没看过。就是觉得，上完这个课，很多学生就知道我是个内心丰富的人。嗯。第一节课不讲题。校长让小朋友们带入家庭故事。结果，整个班的小朋友都想要爱情，各个年龄层的孩子都很想要。有个学生上来就要买一个小一号的马桶垫。说是放里面家里用很实用。这是怎么一回事呢？原来，校长带人去川西自驾，一路上看见无数马桶垫教案教学目标怎么写，担心孩子脚臭就自己用牙刷刷了一把。校长朋友到学校教案教学目标怎么写，还没说一句话，小朋友就玩的不亦乐乎。