幼儿园教师资格证《小班音乐活动数鸭子》篇

小班音乐教案数鸭子【篇一：大班音乐活动数鸭子】 幼儿园教案大全 歌曲《数鸭子》 一、活动背景 《数鸭子》这首曲目生动活泼，富有节奏感，歌词简单易懂，深受 幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便未回唱了，并且模仿小鸭子叫 着。我们立刻把握这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部 合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供帮幼儿看图创编小鸭叫 声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而推动幼儿友好合作，及 感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标：1、感知理解二声部节奏曲目。 2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合 一协调统一。 3 、充分享受戏剧探索活动的幸福,体验和声的美。 活动准备：多媒体课件，录音机 幼儿已知道歌词主要剧情内容，会听《数鸭子》歌曲。 活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作表演。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》（一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求听出小鸭子由远及近、由近及远的声 音变化。 幼儿园教案大全【篇二：小班音乐教案】 小班音乐教案：老花猫和小花猫 活动目的： １、幼儿才能跟着音乐学会游戏 ２、了解猫的一些特点 ３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游” 活动打算：猫的饰品、地毯、课前儿童学会歌曲“老花猫和小花猫” 活动过程： １、律动：“猪八戒＂ ２、教师：今天老师帮小朋友准备了一样东西（闭上他们的小眼睛 ，听—— 喵喵喵）小朋友，这是哪个动物的声音呀？对了，这是狗叫的声音 出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一 起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了之后，教师能鼓励儿童在地毯 上做狗的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。

幼儿可以地 毯上充分的发挥。 ３、复习歌曲：幼儿与学生一起边听边跳“老花猫和小花猫” ４、游戏：老花猫和小花猫 规则：幼儿与同学一起唱前段，教师当猫爸爸，唱到歌词：“找个地 主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下来，猫爸爸找小羊，当父亲找到 小猫以后，其它的小狗都站起来，叫喵喵喵（告诉猫爸爸你在哪个 地方躲着的） 复习游戏：小鱼小鱼哪里游 教师接着说：“哎呀，我的屁股可真饿呀，孩子们你们的屁股饿了吗 ？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉出来数鸭子舞蹈教案怎么写，我们 请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼父亲”其它的当做 猫，我带着小狗来到小湖边，手拉手做成一个鱼网，游戏起初：念 儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到那里去？小鱼说：“ 我要游戏到旁边去” 小猫说：“想要回去不容易” （此时，小猫全都蹲下来，小鱼就开始 向外游。小鱼游回去时，不能从兔子的手上跳过去，只能从兔子的 手底下钻出来）最后，小猫拉成方块一起往圈内跑，（表示收鱼网 ）一起把虾捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。 ５、结束部分：猫爸爸说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有 吃饱，教师能再进行一次游戏，如儿童说吃饱了，妈妈就说我也喝 饱了）现在我们也回家吧！！！！（幼儿走出学校） 附： １＝Ｃ ２／４ ５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－ ｜６６ 许多 小花 猫 喵 喵 叫 今天 我们 真高 兴 要跟 一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在那 里 一会 ６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－|| 妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找 妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了 小班音乐：我是一个大苹果 活动目标： 1 、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编童谣。

2 、懂得吃东西前应洗手。 活动准备：大苹果1个、小朋友、各种食物的贴绒 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 “美丽的春天来到了，果园里的柿子都成熟拉！都有什么果子呢？” 小结：秋天到了，果园里的柿子都成熟拉，有红彤彤的梨子，有白 澄澄的生枣，有黑色的蓝莓，还有桔黄色的橘子，秋天真是一个丰 收的春天。 二、理解儿歌 1 、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我） 出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什 么？ 出示苹果 小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小 小的坑。 “你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？” 2 、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友） “小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别 碰我。” 提问：“大苹果为什么会这么？我们快帮军军想想办法吧！ 小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心， 小朋友的身体也健康啦！” 过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好孩子，高兴地念起了儿 歌，你们想听吗？” 3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》 “我们一起来念念大苹果的儿歌吧！” 4 、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌 1 、学习仿编儿歌。 提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢什么好吃的东西？ 今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒） 2 、请部分幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。 “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” 3 、集体仿编儿歌。 小班节奏游戏《会动的身体》 一、活动目标 １、在游戏中初步展现节奏的差异。 ２、乐意跟着同学一起游戏，体验愉快的心情。 二、活动打算 １、会听歌曲《头发肩膀膝盖脚》 ２、有快慢节奏的背景音乐 ３、鼓一只 三、活动过程 １、引出 师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先和客户老师打招呼 吧。 师：我们班的小孩即使都更能干的哦，我们来为客人老师听首歌《 头发肩膀关节脚》。 ２、语言游戏《在那里？在这里》 （１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所听的全身的各部位。 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的什么地方啊？ 师：好，那请他们用双手指看。 （２）教师有节奏地询问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一 边回答一边用手抚摸相应的背部。 师：你的眼睛在那里？（头发，肩膀，鼻子……） 幼：我的眼睛在这里！ ３、跟着小鼓有节奏地进行游戏 （１）引出小鼓 师：这是哪个呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。

谁能让小鼓唱起歌？ （请３－４名幼儿尝试使小鼓“唱歌”） （２）引出小手进行节奏游戏 师：小鼓今天来到我们班是想跟我们的小手做同学的，那小手都有 哪些本领呢？ 师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍 肩……） 师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧跟小鼓做个游戏吧。小鼓唱 歌唱的渐渐的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那 我们的小 手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？ （３）引出小脚进行节奏游戏 师：我们的小手那么能干，还跟小鼓做了这样好看的游戏，我们的 小脚想不想做游戏啊？ 师：小脚会干什么呢？（跺脚） 师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来跟小鼓做游戏吧。注意哦， 耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢 。 ４、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体 师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老 师的身体就会跳舞呢。 师：瞧，我虽然唱着戏剧做动作的哦，我一下子快快的，一下子又 慢慢的。你们想不想试一试啊？ ５、结束 在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。 音乐教案《数鸭子》 教学目标： 1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。

能完整、准确， 有情感地演奏《数鸭子》。 2 、分小组边听边演出，能够自编动作。 3 、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。 教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。 教学难点：为乐曲编排歌曲 教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡） 教学过程： 一、导入 1 、节奏引趣 以“1 1 11 1 ”来引发学生的注意，还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ” 2 、认识休止符 出示红绿灯的照片，问学生这是哪个？看到红灯该如何办？ 3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该如何将 这里的红灯停下来？ 大兔子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ” gagagagagaga gagagaga?? 4 、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想像，认真反思。 师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢那种小动物呢，能不能像数 鸭子那样唱一唱。” 二、学听曲目《数鸭子》 1、导入。“今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙，而是一群数鸭子舞蹈教案怎么写， 那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子” 2、初听歌曲《数鸭子》。

“要求听出很多小朋友是如何数的。”师在 学生诉说音乐时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理 解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。 学生提问后集体学一学。 3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了哪 些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。 4 、教师范唱。感受心情 5 、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。 6 、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。 7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。不同要求的听， 可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的欣赏习 惯。（也就是让学生按照自己的喜好选择表演方式，可使学生积极 参与表演，主动地去认知、体验音乐。）【篇三：《数鸭子》教案】 教案 一、教学课题 欣赏《数鸭子》 二、教学目标 （1） 培养教师对戏剧的兴趣，引导学生对戏剧的了解有更好的体会跟体 会，并且无法在 “动学校，玩中学，乐中学” （2 ） 培养教师的乐感和表现力，让学生们的想象力和创造力更好的发挥 ，大量的引导学 生们大胆的想象，大胆的听，大胆的把自己的创造力发挥出来，在 学习欣赏歌曲的过程中增加自己的创造性思维。

三、教学过程 （一）组织课堂：班级听课 （二）提问导入欣赏教学 同学们，老师先问你们一个问题：在河里，大家通常会看到哪些呢 ？（大家争先恐后的提问着：看见了天鹅，鱼，小鸭子等等，大家 说对了，那使我们静静地听音乐，这段戏剧上面是看见了什么呢？ 初听音乐，感受歌曲戏剧的特质，大概说的些什么。 （三）重点欣赏 1 .导入 刚刚我们看到的歌词是《数鸭子》，这首曲目讲述了孩子们在门前 大桥下发现鸭子后数数的情境。 2. 提出要求 先让我们一起来动起来，学学小鸭子的声音跟动作。老师看看谁表 现的更像。 3. 听赏音乐 学生回答：“老师，桥下的小鸭子，一定很多吧？”到歌曲的最终一 句的之后，里面写到数不清到底多少鸭。让我们一起来学习学习歌 词。 4. 分析《数鸭子》的音乐特点 a ．该音乐是一个四四拍的歌词 b ．该歌曲长期的利用二八的节奏 5. 根据《数鸭子》的音乐特点做一个小游戏 大家把自己小手运用出来，把节奏用击掌的方式打起来，老师看谁 反应更快 6. 评价 老师跟同学们一起随美术体现的青蛙声音，动作，孩子们的联想及 小游戏，再加强自评、互评、师评相结合的教学评价，并予以奖励 。

（四）综合表演 老师把《数鸭子》的音乐放上， 同学们跟着一起唱，而且一边听一边鼓掌打着节奏，这样会更好的 培养同学们的配合能力。而且无法使你们都动起来，不会觉得太枯 燥。在不断几次的演唱后，相信你们也会听了。 （五）课堂小结 今天，老师帮你们欣赏了《数鸭子》，并且在其中使你们与歌曲完 全的结合了再一起，让你们体验自己在桥下数鸭子的之后是一个什 么样的情形，还令你们在欣赏的过程中，学会了如何唱这首歌，并 且怎么样去配合着击掌。希望你们不要下次不要忘记了怎么样更好 完成《数鸭子》这首曲目。 （1）有兴趣的小朋友们可以用自己喜欢的方法，把现在音乐带来我 们的美丽感受变现出来。 (2)放学回来后，自己回去复习一下这首新歌，没事的之后还可以哼 唱。 结束语：同学们再见！ 姓名：郑寒月 班级：2009级5班 学号：2009070511