教师资格证考试：正规的教案是怎么写的？

作为一位杰出的教授，可能必须进行教案编写工作，教案有助于学生理解并把握系统的常识。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？下面是小编帮你们整理的小班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

中班音乐教案 篇1

教学内容

认识四分休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学目标

1.感受跟认识四分休止符。

2.按节奏念儿歌。

3.演奏打击乐器。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。

二、学念儿歌。

1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看到绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿青蛙叫出声或不叫出声。

2.请学生将青蛙的声音换成其他昆虫的叫声，如老鼠、小鸡、猪、猫等再次按教师的节奏发声或不发声。

3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4.学生和老师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器表演

1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：碰铃与小黑猪，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。

3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任独唱与领奏。

4.换一种节奏表演打击乐器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5.请老师自己设计节奏并演出。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱曲目《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。

课堂小结：

认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符中班音乐的教案怎么写，今天我们的收获还真不少啊！

中班音乐教案 篇2

有益的学习经验：

1．感受音乐抒情的心情，熟悉歌词内容及配乐，会用诙谐的情绪演唱。

2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并可按节拍做拍手、跺脚的动作。

3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

4．在戏剧的伴奏下可合拍、自如地演出动作，并巩固节奏感。

准备：

课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

活动与指导：

1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的进入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。

2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

中班音乐教案 篇3

活动目标：

1、初步认识歌曲旋律特征，感受歌曲中特有的戏曲韵味。

2、学走小碎步，有兴趣地演出歌曲。

活动准备：

1、每组一份小篮子，歌曲录音《捡豆豆》，幼儿用书a《帮助老奶奶》。

活动过程：

1、出示实物，引出主题：

——“猜一猜，我们拿着小篮去干什么？”

2、请幼儿欣赏演出，感受旋律：

——“这首曲目的曲调唱上去如何？”

“表演中‘我’在干什么？”（启发儿童回忆歌曲内容或动作。）

3、请幼儿听赏学唱，理解旋律：

想幼儿简单介绍京剧的旋律特点：

——“这首歌的戏剧跟我们经常看到的音乐有哪些不同？”

教师分句表演，鼓励幼儿模仿：

——“你最喜欢歌曲中的那一句？”

“你觉的'哪个舞台中的动作有趣？”

教师带领幼儿根据乐曲中的节奏练小碎步。

4、伴随音乐，师生一同演出。

中班音乐教案 篇4

活动名称：山谷回声真好听

活动目标：能控制声音的幅度差异，用优美是噪音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

活动准备：

1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。音乐磁带。

活动过程：

一、爬山。

1、假日里，天气炎热，我们一起去爬山吧！

2、教师播放戏剧，引起儿童边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

二、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有哪些特别的地方？

2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中这些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？

3、怎样唱才会使人一看就能分出是谁听的 重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

4、山谷回声很好听又神秘，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是如何笑的。

三、与大山对话。

1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱曲目。

3、怎样能够使几个人的声音唱出来像一个人似的？

引导扮演小朋友的儿童配上适合的动作，表演与大山对话时的情境。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

中班音乐教案 篇5

活动目标：

1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

2、充分发挥想象，探索用四肢动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。

3、感受音乐活动增添的欢乐，体验跟同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的滋味。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动兴趣。

"豆豆们，今天老师要带他们玩一个好玩的游戏，你们开心吗？那我们一起高兴得跳起来吧。"（带领幼儿随美术进活动室。）

二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样？"他们会如何打招呼呢？

3、集体听第一段音乐，并在老师鼓励有节奏的用肢体动作表现音乐。

三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢？

2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

3、"豆豆炒至快熟的之后，它就会说话呢，它会说哪个呢？" "它不仅会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示？"4、集体用动作表现本段音乐。

四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

1、"豆豆熟了，可以把他们放在那里呢？"

2、"当同学的锅铲碰到你的时侯，你就飞奔着跳到大锅外面的盆子里，我们一起来做做看。"

3、幼儿尝试演出本段戏剧。

五、完整用动作表现音乐。

（集体、个别）

六、音乐游戏：炒豆豆。

1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。

2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。

中班音乐教案 篇6

活动目标：

1、幼儿欣赏幼儿用书《拍花箩》，并学念儿歌《拍花箩》。

2、幼儿感受儿歌的生动、幽默的情感。

3、在看看、玩玩中感受阅读的真谛。

活动准备：

录音《拍花萝》、大写数字跟小写数字各一套。

活动过程：

一、引题

1、数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10导入活动内容。

教师：小朋友，这些数字他们了解吗？

幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

教师：这些数字也有另外一种写法呢？

教师出示大写数字一、二、三……幼儿一起认一认。

2、数字儿歌。

教师：你们明白关于数字的儿歌吗？

幼儿回忆，一起念《一二三四五》。

二、阅读幼儿用书《拍花萝》

1、出示《拍花箩》，和幼儿一起欣赏。

教师：今天许老师给小朋友带来了一首儿歌，告诉我：你看见了哪些：幼儿：鱼、青蛙……

你们从书上看看，猜想一下这首童谣大概讲的是哪个内容（跟动物有关）。

2、教师和儿童一起欣赏，学习儿歌《拍花箩》。

教师：你拍几呀？

幼儿：我拍一呀。

教师：来说说画面上有谁？

幼儿：蜗牛。

教师：几只蜗牛？

幼儿：一只。

教师：在干什么？

幼儿：爬楼梯。

教师：一只蜗牛爬楼梯呀。

将讲述的内容连贯起来念一遍。

3、、用相同的方式跟幼儿玩下面的游戏。

4、让幼儿回忆那天我们拍了这些？根据幼儿说的，出示相应的截图。

5、一起按照数字的次序给图片排排队。

6、一起看照片来念一遍儿歌。

7、师幼倾听录音机里的《拍花箩》，并有节奏地配上相应的动作。 形式仍然用游戏的方式进行。

延伸活动：

幼儿之间一起玩拍花箩游戏。

中班音乐教案 篇7

活动内容：

艺术：律动《春风》

活动目标：

1、培养幼儿随美术节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。

2、培养儿童的节奏感和戏剧表现力。

3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作中班音乐的教案怎么写，发展幼儿动作的协调性，并可按照音乐创编动作。

活动准备：知识有一定的节奏感。

物质：《春风》磁带，钢琴。

重点：边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。

难点：能够听音乐创编动作。

活动过程：

一、导入。

春天真美好，到户外体验春风拂面。

二、展开。

1、带幼儿感受春风，进教室。

你们喜欢春天吗，为什么。

小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的体会。

2、听音乐，感受节奏。

这个歌曲好听吗，你们看到这样欢快的歌曲，想到了夏天的哪个啊。

3、引导幼儿做动作，创编动作。

春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。

教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。

三、结束

春天太美了，小朋友要幸福的体现出来。

中班音乐教案 篇8

一、谈话导入

师：小朋友，你们去过动物园吗？喜欢动物吗？你喜欢什么动物？

师：动物园里有什么动物是在空中飞的？

哪些动物是在树上爬的？

哪些动物是从山里来的?

哪些动物是生活在水里的？

教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

二、学听歌曲

1、师：今天我带给了一首有关动物园的曲子，题目叫《快乐的动物园》，里面讲了许多有趣的事情，你们想不想听同学唱一唱呢？

2、熟悉歌词

（1）教师范唱

（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？

（3）你看到了这些歌词？

（4）念读歌词

3、感受歌曲旋律

（1）倾听歌曲旋律，并写出是几拍子的。

（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。

4、学听歌曲

三、尝试为曲目编排替换歌词。

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