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小学美术说课《回声》

2020-10-28 10:06 网络整理 教案网

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教材分析:

小学音乐说课范文《回声》

《友谊的回声》这首曲目以回声作比喻,表达了对友谊的赞扬、珍惜追求。歌曲分为两个部分小学音乐评课范文,第一部分是一个由三个乐句构成的乐段,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,更是对友谊的炽热的追寻。第二段落音乐转为平稳,表达了对友谊的赞扬,前一乐段末句在这里再现,突出了“友谊是美丽的”这一主题。

教学目标:

1、学习用甜美的嗓音演唱《友谊的回声》,在戏剧的体悟下去探索发现大自然的真谛。

2、聆听无伴唱合唱《回声》,感受音乐中力度的好坏变化体现的回声在开阔、静谧的山涧中时隐时现的飘荡。

3、结合自己生活中的心得探索感知音的强弱。

教学重点:在听、想、唱、创的戏剧实践活动中,引导学员陆续体验回声这一自然音响的新颖魅力。

教学难点:创编并利用音乐中力度的强弱差异体现回声。

教材切入点:聆听无伴奏混声合唱《回声》,感受回声这一自然现象。

教法:通过启发引导,培养教师创新精神和实践能力,运用欣赏法、对比法、启发式教学法、鼓励法、交谈法、讨论法等鼓励教师,充分激发师生学习的积极性。同时利用现代化多媒体辅助教学方法,增强直观性,并充分发挥学生的主体作用,体现教师主导作用,二者互相结合才能达到教学目的。

学法:感受音乐的美术形象,通过欣赏、感受、游戏、讨论、演唱、体验相结合的方式,调动学生的积极性,使每个学生都参加至活动中来。

教学资源:多媒体课件、录音机、电子琴、旋律条、图片等。

教学流程:

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一、聆听感受

1、欣赏歌曲《回声》

问:在歌曲中看到了哪个声音?

你可帮这首歌词起一个名字吗?

2、介绍歌曲:

《回声》是一首无伴唱合唱的世界名曲,是十六世纪以来的一首经典合唱曲。

3、复听:

边看教材中的歌词边欣赏歌曲。

问:听了这首曲子小学音乐评课范文,使你联想到了哪些?

介绍歌曲的演奏方式:这首曲目的演奏是采用一支只有几个人的小型合唱组间隔一小节追随一个大的合唱组,形成声音幅度强弱的对比,生动的体现了回声在开阔、静谧的树林中时隐时现、时强时弱的回荡。

[设计动机:根据主题内容把学生采用一个带有回声的山谷中,引发学生的好奇心,使它们形成兴趣,积极参与,并可形成相关的联想、想象。]

二、情景创作

1、问:你们明白回声是如何产生的吗?(声音在传播中见到障碍物反射出来的现象。)

[设计模式:从学生生活中的事情入手,引起共鸣,激发学生学习的兴趣跟欲望,同时为下一步学好歌曲做铺垫。]

2、学听旋律:

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3、回声游戏:

①请一名老师模仿全体同事的声音。

师生互评:是否有回声的效果。

②请一组同学模仿另外三组同学的声音。

师生互评:是否有回声的效果。

③请两组同学模仿另外两组同学的声音。

师生互评:是否有回声的效果。

小结:①人数差距 ②演唱技巧

[设计模式:通过游戏,使学生在不同的体验中展现回声的不同效果。教师通过对实时的信息反馈进行评判,对学生模仿的效果给予肯定跟表扬,培养了教师的成功感与变革精神。通过教师间互评,培养教师的戏剧鉴赏力。]

4、为学唱的旋律加上力度变化,并演唱。

5、小组创作:

以小组为单位,根据旋律设计一句话,表现回声的效果。

[设计意图:以构建自然界(回声)的`音响为构思主题,充分发挥学生想像力和认知潜能,通过探究性活动逐渐培养教师的相处能力、合作观念跟研究精神。]

三、综合表现

1、欣赏歌曲《友谊的回声》。

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刚才,我们做了回声的游戏,下面我们再来欣赏一首歌曲《友谊的回声》。

2、问:歌曲的速度、情绪?

3、再次欣赏歌曲,指导学生随乐曲轻声吟唱歌曲曲风。

[设计意图:反复诉说、哼唱乐曲,使学生熟悉歌词的旋律,减轻学习的难度,为学唱旋律做铺垫。]

4、学听歌曲旋律:

①教师范唱情歌曲风。

②随教师轻声视唱歌曲的曲调。

③随琴演奏曲目的曲调。

5、学习歌词:

①把歌曲以诗歌的方式呈现出来,请一名老师有情感地朗读歌词。

②全体学生按女声、男声、合这一要求朗读歌词。

[设计动机:注重音乐与相关学科的融合,帮助教师提高理解音乐、表现戏剧的能力。]

6、随音乐轻声填词。

7、完整演唱歌曲。

8、问:为什么称“友谊的回声”?

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这首曲目以回声作比喻,表达了对友谊的赞扬,同时告诉我们要善待身边的友谊。

四、扩展升华

1、问:除了回声部分有幅度差异外,还可以按照歌词加入这些力度变化呢?

[设计动机:让学生按照自己对歌曲及幅度差异的理解,为歌曲加入适当的力度记号,鼓励学生对戏剧有浓厚的看法,激发学生创作的兴趣,培养教师的戏剧鉴赏能力。]

2、教师依据学生设计的幅度差异演唱歌曲。

3、指导教师有情感地演奏曲目。

五、师生在愉快的歌声中结束全课。

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