这是小班古诗教案大全10篇，是优秀的小班主题教案

这是小班古诗教案大全10篇，是优秀的小班主题教案文章，供同学家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动教案：咏鹅教案(附教学反思)活动目标：

1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的幽美旋律与浓郁韵味。

2、用动作、绘画等方式体现歌曲的意境。

3、体验文学、动作、色彩等戏剧美带来的愉悦心情。

4、引导儿童在故事跟游戏中学习，感悟生活。

5、让幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、已会念唐诗《咏鹅》，初步知道作品大意。

2、人手一盒彩笔，白纸一张。

活动过程：

1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

2、复习歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌词中的三拍子、两拍子节奏。

（2）进行歌表演。

3、欣赏歌曲《咏鹅》。

（1）集体念古诗《泳鹅》。

（2）倾听欣赏歌曲。

（3）讨论歌曲特征：歌曲中有的地方最连贯，有的地方最断顿，就像看见：鹅伸着屁股向天嘎嘎地叫，像跳舞一样。雪白的身子浮在清澈的湖面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

（4）重复倾听。进一步诠释其优美旋律。

（5）边唱曲目古诗教案怎么写，边做即兴动作。

在歌词录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌词的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随曲子轻声吟唱，表达活动增添的愉悦。

在活动的起初我放《咏鹅》的歌词视频，让幼儿观察、欣赏的方法，感知场景的内容，并按照古诗内容进行问答，让儿童对古诗内容有一定的知道。

在活动的最终环节，可以使幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。

活动反思：

本次活动主要目标是使儿童在学会古诗的基础上进行翻唱的赏析和演奏。这首《咏鹅》生动的描摹了鹅在水中的美好姿态，在本次歌曲演奏中可以使儿童用脚部动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演奏。这种曲风的曲目对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的看法，他们认为这首曲目非常好看、很优美、很特别。但我考虑到让儿子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首曲目时，我请幼儿创编简单的动作，然后按照它们创编的动作进行韵律的创编，让动作与歌曲曲风相匹配。第2篇、小班语言活动古诗—静夜思教案反思活动目标：

1、能理解图片的内容，学会念诗歌：静夜诗。

2、体验诗中离开故乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件

活动过程：

1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了？他在看哪个？

2、帮助幼儿体验古诗的意境。

师：这是一个离开老家的人，离开了父亲的人，当天黑下来的过后，他就非常的想自己的家，想自己的爸爸，想家里的亲戚。

3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：

床前明月光 明亮的月光从大门外照进来。

疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月 抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡 不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡！

4、理解字词

疑 怀疑，误任务的意思。

举头 抬起头，举是抬的意思。

思 思念，想念。

5、幼儿学习古诗，边作指导。

师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。

6、反复的训练，请幼儿上来表演。

师：请小朋友上来表演给你们看。

7、为古诗创编动作，帮助儿童进一步的掌握。

师：谁可帮古诗编上动作呢？加上动作来念古诗。

8、讲评。给专心的幼儿颁发奖励。

活动反思：

整个活动语言糅合，感情细腻，意境深远，这个活动我主要还是使幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显提高。这个活动除了加强了幼儿的兴趣，更重要的是增加了幼儿的交际能力跟创新素养，思念故乡的感情态度受到了升华。第3篇、小班语言活动古诗《清明》教案反思活动目标：

1.让人们初步理解诗歌内容，想象诗中描写的场面。

2.激发儿童对古诗吟诵的兴趣，让人们初步学习按诗歌的节律吟诵。

3.萌发对文学作品的兴趣。

4.引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

画有诗文情节的照片一幅，VCD教材。

活动过程：

(一).出示照片，引导观察，讲述。

1.刚才我们看了碟片，知道了独白中的人在清明节发生了哪些事啊？请幼儿讨论。

2.现在老师应请幼儿看一副图片，你在照片都发现了哪些呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在唱歌…）天上怎么了？

（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣

1.教师讲解：小朋友们，你们明白这次是哪个季节吗？（春天）对，春天至了，小鸟们都飞出去了，花儿也都开了，在夏天呢，有两天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）

2.教师总结：清明节是他们出游扫墓的日子，古之后啊，有一位叫做杜牧的作家啊，就在那天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？

3.教师播放VCD，请幼儿观看。

4.教师向儿童介绍那个母亲就是行人，那个孩子就是牧童，刚才看的哪首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

（三）教师朗诵并帮助幼儿理解

1.教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。

2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3.教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4.教师请几个幼儿上来给后面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行了解提醒，可以轮流请几批幼儿。

5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

（四）结束部分。请儿童把学会的诗词在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在儿童之间进行交流。

教师参考资料：

清明（杜牧）

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

活动反思：

一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅还能增加幼儿的文学素养，而且可以让幼儿受到美的熏陶。第4篇、小班语言活动古诗清明教案反思活动目标：

1.让人们初步理解诗歌内容，想象诗中描写的场面；

2.激发儿童对古诗吟诵的兴趣，让人们初步学习按诗歌的节律吟诵。

活动准备：画有诗文情节的照片一幅，VCD教材。

活动过程：

(一).出示照片，引导观察，讲述。

1. 刚才我们看了碟片，知道了独白中的人在清明节发生了哪些事啊？请幼儿讨论。

2. 现在老师要请幼儿看一副图片，你在照片都发现了哪些呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在唱歌…）天上怎么了？

（二）.幼儿观看VCD教材，引起兴趣

1. 教师讲解：小朋友们，你们明白这次是哪个季节吗？（春天）对，春天至了，小鸟们都飞出去了，花儿也都开了，在夏天呢，有两天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）

2. 教师总结：清明节是他们出游扫墓的日子，古之后啊，有一位叫做杜牧的作家啊，就在那天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？

3. 教师播放VCD，请幼儿观看。

3. 教师向儿童介绍那个母亲就是行人，那个孩子就是牧童，刚才看的哪首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

（三）教师朗诵并帮助幼儿理解

1. 教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。

2. 教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3. 教师请儿童回答有没有在诗歌中看到哪些？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4. 教师请几个幼儿上来给后面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行了解提醒，可以轮流请几批幼儿。

5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。

（四）结束部分。请儿童把学会的诗词在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在儿童之间进行交流。

教师参考资料：

清明 （杜牧）

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

教学反思：

很多幼儿对“清明节”也有了初步的了解，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿虽然在观念上以先烈们为楷模，吃苦耐劳，艰苦奋斗古诗教案怎么写，更重要的是要诉诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。第5篇、小班语言活动古诗——春晓教案反思活动目标：

1.初步理解诗歌内容，想象诗中描写的景色，喜爱春色；

2.初步学习按古诗节律吟诵.

活动准备：

画有诗文中景色的照片一幅，多媒体教学课件。

活动过程：

（一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。

（二）谈话活动，引出话题。

1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是哪个季节啊？（春天）

2.对了，春天到了，那他们有没有和爸爸妈妈出去玩耍的之后，发现寒冬带来的差异呢？（幼儿自由回答）

（三）教师出示图片，引导儿童观察，讲述。

1.今天老师带来了一副画，请他们认真观察一下，有没有在画上发现了哪些啊？（幼儿自由回答）；

2.地上和河里的花瓣是如何来的呢？它如何会落下去的啊？请幼儿根据自己的想象回答。

教师小结：这是因为，在夏天的一个晚上，下了一场雨，到了早上的时侯，树上的好多花瓣就飘落了出来。当时呢，就有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，他就写下了这种两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟学生朗读两遍。

3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来看看看这首诗到底是如何写的。（教师播放课件）

（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

1.小朋友们都明白这首诗叫什么啊？（春晓）

2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。于是他就想起要写一首诗，古人写诗经常可用短短几句话就能把一件事说清楚。

3.下面请小朋友们听校长来读一遍。教师朗诵第一遍。

4.教师朗诵第二遍，幼儿边看照片，边联想诗人所写的景象。

（五）幼儿学习朗诵。

1.古诗中有的成语有很多意思，所以我们小朋友在朗读时要慢一点，音要拖的长一点，别人能够听的懂。

2.幼儿师范朗诵诗3-4遍（可选用多种形式，如分组朗诵等）

（六）活动延伸

请幼儿把在家学会的诗词朗诵给你们唱，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把现在学的诗词朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

参考资料：

春晓孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少？

活动反思：

《春晓》对于这些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此非常熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的老师中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也非常独特，所以教学氛围比较好。第6篇、小班语言活动教案反思活动目标：

1、初步培养儿童古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿才能边模仿动作边诵读古诗。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、愿意交流，清楚知道地表达自己的看法。

5、发展幼儿思维跟口语表达能力。

活动准备：

多媒体课件，音乐唱片，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

活动过程：

（一）通过鹅爸爸带着鹅宝宝去游泳的情境，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气能很好，妈妈带他们到河里里去游泳吧！

2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

3、游累了，我们来休息一下，你们看那里还有小白鹅，哪些长的是哪个样子的呀？（模仿小鹅的手型）

4、我们认真看看他们在干什么呀,？

（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小猪？（鹅鹅鹅）

2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看他们是如何来跳舞的？

（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是如何在跳舞的呀？ 它们的脖子是如何的？（它们伸着屁股，头还抬的高高的一边唱歌一边还听着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。

2、它们的羽毛是哪个色彩的？（白白的羽毛）哦，你们看他们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮，是哪个颜色的呀？（红红的）那他们是如何在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。

（四）和着乐曲诵读诗歌，感受诗词的韵律。

1、我们今天唱着音乐轻轻的来学学小白鹅边听边跳，好不好。（轻音乐）

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）

3、小白鹅，它送来了一盒它说话的磁带呢，不过它说话的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）