【干货】二年级语文教案与反思最新范文，值得收藏！

新课程改革的理论是建构主义，建构主义强调从教师的实际出发，强调教师的自主学习、自我完善知识。那么需要怎样写好教案呢?今天小编在这里给你们分享一些有关于二年级语文教案与思考最新范文，希望可以帮助到你们。

二年级语文教案与思考最新范文1

教学目标

★用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

★正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。

★了解数学家华罗庚，知道他由于从小就乐于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才变成一名的数学家。

教学重难点

通过学习课本，了解数学家华罗庚，知道他由于从小就乐于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才变成一名的数学家。

教学设计

教学过程设计说明

第一课时

(一)图片导入

1.出示华罗庚的图片，请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是哪个人?

2.师：华罗庚在数学方面获得了很大的创造，下面就让我们知道一下他的童年。

(出示课题)前安排教师查阅资料，课上帮学员一个展示交流的系统，培养学员搜集资料的素养和习惯，同时对本文的背景有所了解，以便于更好的理解课文。

(二)初读课本，自学认字

1.师：请同学们认真读课本，遇到不了解的字可以询问朋友，老师，或者是字典。

2.小组间检查识字情况，把课本读通顺。

3.教师出示要求认的词语，谁有勇敢给你们读一读?

4.我们来做识字游戏，谁来试试?

5.师：你有哪些方法记住它们，和她们作为好朋友?和同学们交流一下吧!对于一个班级来说，老师不可能对每位朋友的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，互相帮助，通力合作。

给学生更多的彰显自我，实现自我，体验成功的机会。

第二课时

(三)细读课文，朗读感悟。

中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述见解，并在书中找到原因。

(1)自由读书准备

(2)小组交流

(3)全班交流

说出自己的看法并表明理由

其他学生可以对他的看法补充或质疑，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课本中哪里看起来的?……

(3)相机指导教师有情感的读课本。对人物性格的解读，也是教师重回课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。交流的过程中学生注意对中的的词句或短语的理解，如：、看了又看，算了又算……

注意有情感的跟读课文，让学员在读中得到心灵的熏陶。

(四)总结拓展，升华情感

1.请学生讲一讲华罗庚父亲的故事。

2.全班交流听完故事后的体会。开阔学生的视域，实现资源共享。为学生提供一个展示自我的系统。

(五)小组合作，识记生字

1.圈划出本课要求会写的生字。

2.自主选用注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个词语

3.说说怎样把字写好看。

4.重点辅导“喜”“杂”“社”。

学生借助自主的预测字，能够让教师对生字的把握很牢固，在汉字的非常过程中感受传统的汉字形体美。

(六)课外阅读

《华罗庚的故事》通过课外阅读，进一步认识华罗庚，学习他擅于思考、敢于求真、勤学好问。

二年级语文教案与思考最新范文2

教材分析

《奇特的钢琴》讲的是抗战战争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，因陋就简，用他自制的“钢琴”坚持音乐创作的独白。

学情分析

通过上一学期的学习，孩子们已经有了一定的自学能力。但借助对词语的理解进一步理解课文的素养还有待提高。

设计理念

以鼓励学生用自己喜欢的方法查找有关冼星海的资料入手，以有情感的、个性化的朗读为基础，以理解重点词语为突破口，让教师走进文本，感悟人民音乐家冼星海在艰难的条件下，积极进行戏剧创作的执着精神。

教学目标：

知识与技能：

1、写本课10个生字，会读文中16个生字。

2、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

3、理解课本内容，感受冼星海在艰难的环境中对戏剧的热爱与追寻。

过程与方式：

1、倾听冼星海的曲子，让学生通过戏剧了解冼星海。

2、查阅资料知道冼星海的曲跟人。

3、通过强调问题，解决难题理解课文内容。

情感、态度与价值观：

感受冼星海在艰难的环境中对戏剧的热爱与追寻。

课前准备：

课件、搜集有关冼星海的乐曲，了解冼星海的故事。

教学过程：

一 、创设情境，激发兴趣 。

播放冼星海的曲子让你们欣赏。然后谈展现。师：歌曲好听吗?你们想不想知道歌曲是谁写的?是如何写下来的?那我们一起学习第25课，(板书)《奇特的钢琴》。

二初读课本，自主识字。

(一)齐读课题，质疑。

读完课题后，你有哪些问题吗?带着问题自读课文。

(二)自读课本，自学认字。 1、自读课本，老师提示要留心认读字词，多跟生字打招呼，直读到自己满意为止。 3、指名接段读文。 4、学生评价刚才那几个同学读书的状况。 5 、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，然后同桌互相认读。

6、和小组同学讨论讨论，说说怎样记住它，并用这个字组词。

7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给予评价。 三、重点研读，加深了解。

提出难题，解决疑问，理解课文。

1、 师：自读课文，有哪些不懂的疑问提起来，全班讨论解决。

问题假设：

(1)故事出现在哪个年代?当时的状况如何?

(2)生活艰苦，冼星海为什么买那么多的瓶瓶罐罐?

(3)他是如何运用这种瓷器创作音乐的?

重点指导学生理解下列词语：

摆、敲、取、拉、趴、写、

2、全班讨论问题，引导学员多读书，从书中受到困惑的答案，解决不了的难题可将学生引向课外。

3、学生有情感的读课本，进一步体会冼星海对戏剧的热爱与追寻。

四、知识拓展。

当你知道了很多瓷器的作用后，会对冼星海说些什么?

第二课时

一、升华文中的感情跟思想。 1、说一说冼星海是哪个人，说说你知道的关于冼星海的故事。

2、再读课文。

二、写字。

1、出示要写的生字 以诸多方式跟生字“打招呼” 2、让学生挑出最难写的字进行指导。 (1)老师范写 (2)学生描红 (3)讨论如何记住这个字?3、让教师找其它生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等 4、学生练写其它的认字，并用这种字组词。

三、学后总结。 老师使教师总结这节课有哪些收获。 四、课后延展。

(1)冼星海的“钢琴”一定很好玩，回家后自己试试。

(2)自己动手制作小乐器。

二年级语文教案与思考最新范文3

教学准备：

1、各种大小不同的瓷器、筷子、细铁棍。

2、自己敲击不同的瓷器，听听声音，试试能不能敲出好看的乐曲来。

3、课件：钢琴声、由字词组成的词句、课文插图。

4、7-8套生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1、课件播放钢琴键盘声，老师用勺子敲击瓷器，听听声音。比较两种声音，说说自己的体会。

2、引入：我国有一位非常了不起的音乐家就是用敲瓷器这种方式作画了许多有名的曲子。今天，我们就来学习他用瓷器帮助作曲的故事。

板书：奇特的钢琴

二、初读课本，自学认字。

1、选择你最喜欢的方法读通全文，画出生字词，读准字音。

2、小组合作自学生字。

每个小组发一套生字卡片，由小组长带领自学生字，每个成员说说自己是如何记住那些生字的。

三、检查自学情况。

1、课件出示生生字，指名认读，说说你是如何记住它的。

2、指名分段朗读短文，纠正字音和不恰当的句式。

3、说说本文讲了一件什么事。

四、指导书写生字。

“军、挥”进行非常来记忆。

“指、挥、拉、旧”都是左窄右宽，注意占格位置。

“饭”的第五笔写在竖中线上。

五、在生字本上各写三个生字。

第二课时

一、复习：

1、出示生字，指名认读。

2、指名读课文。

二、细读课文，品味课文。

1、自读第一自然段。

(1)说说你从这一段中了解了哪些?

(2)你从“攒”字可感觉到什么?

(3)品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。

2、指名读第二自然段。

说说你从这一段中了解了哪些?

3、自由读第三自然段。

(1)课件出示插图：仔细看图，用自己的话说说画面内容。

再引导学生认真看图画上冼星海的脸上表情，说说自己的体会。

(2)再读第二自然段，把描写这幅手稿的词句找回来画一画。

(3)指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的声响”变成“一串一串动听的音符”时的情境。在想象的基础上再读课文。

(4)模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前试好的音乐敲给你们唱的就到讲台前敲。

(5)再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就躺在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中感受到哪些?

4、齐读课文第四自然段。

结合自己课前敲瓷器的感受，说说你对“诞生”的理解。

三、谈感受。

说说你对冼星海了解多少?读了这篇短文教案反思怎么写，你认为冼星海是个什么样的人?

四、学过乐器的朋友准备一首自己很喜爱的乐曲，我们运用一节活动课时间请你演奏给你们唱，并说说自己学乐器的苦和乐。

二年级语文教案与思考最新范文4

教学目标：

1、 写本课10个生字，会读文中16个生字。

2、 能恰当、流利、有情感地朗读课文。

教学重点：

理解课文内容，了解华罗庚对物理的细致与执著。

教学难点：

理解课文内容，了解华罗庚对物理的细致与执著。

教具准备：

课件

板书设计：

华罗庚的故事

教学过程：

第一课时

一、导入

1、请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是哪个人?

2、 过渡

师：华罗庚在物理方面获得了很大的创造，下面就让我们知道一下他的童年。

二、学文

(一)揭示课题，齐读课题。

(二)自读课本，自学认字。

1、自读课文，老师提示要留心认读字词，多跟生字打招呼，直读到自己满意为止。

2、同桌互读。

3、 指名接段读文。

4、 学生评价刚才那几个同学读书的情况。

(1)评价优点

(2)提点意见

5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎么记住它。

6、选择一个自己觉得难记的字，说说怎样记住它，并用这个字造句或说一个句子。

7、开火车识字。

8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给予评价。

(三)专题研讨：华罗庚是如何的小朋友，阐述见解，并在书中找到原因。

(1)自由读书准备

(2)说出自己的看法并表明理由

其他学生可以对他的看法补充或质疑，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课本中哪里看起来的?……

(3)相机指导教师有情感的读课文。

发挥学生的自主性，给教师自读自学的空间

注意有情感的跟读课文，让学员在读中得到心灵的熏陶。

出示华罗庚父亲的合影，讲一讲华罗庚父亲的故事。

第二课时

一、出示华罗庚父亲的合影，讲一讲华罗庚父亲的故事。

全班交流听完故事后的体会。

二、写字

1、开会车检查生字认读情况。

2、在详细环境中认读：出示带有生字的语句。

3、出示要写的生字

以各类方式跟生字“打招呼”

4、让学生挑出最难写的字进行指导。

(1)老师范写

(2)学生描红

(3)讨论如何记住这个字?

5、 让学生找其它生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等

6、 学生练写其它的生字。

7、用这种字组词。

三、学后总结

老师让学员总结这节课有哪些收获。

四、课后延展

1、课后阅读名人故事。

2、将阅读后的看法写在小本本上。

全班交流

学生描红

采用在语言环境中认读跟以诸多形式和生字“打招呼”两种方式进行字词认读符合学生的思维特征跟年龄特点

重点指导与学员找规律写字相结合。促进写字能力的提升。

二年级语文教案与思考最新范文5

教学目标：

1.引导学生认识华罗庚的生活历程，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。

2.把握本篇传记在组织材料跟语言上的特征，以便在写作中借鉴和利用。

3.培养教师预测文学作品的素养。

教学重点：

1.引导学生认识华罗庚的生活历程，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。

2.把握本篇传记在组织材料跟语言上的特征，以便在写作中借鉴和利用。

教学难点：

1.本传记在组织材料上的特征。

2.理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语特别是诗句。

教学方法：

多媒体、讲授法、讨论法。

第一课时

教学要点：

了解华罗庚的一生经历，感受其崇高品格，汲取人生的教益

教学过程：

1.导入语

同学们，人们常说“兴趣是的同学”，那么的兴趣既是什么呢?微软总裁比尔盖茨说过：“在你很感兴趣的事物上，隐藏着你一生的秘密。”他的含义是：一个人的喜好很大程度上决定了他的一生方向。我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的事例。同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是哪个?(数学)今天我们一起来学习《华罗庚》这篇文章教案反思怎么写，一起来了解他的一生与英语的不解之缘。(板书：华罗庚)