,教师写教学后记七法，可以帮助教师积累教学经验

写教学后记七法 写教学后记可以帮助学生积累教学心得,提高学生自身的课堂水平,同时也有 提高课堂教学品质的有效方式。因此,教师应写好教学后记。 1.记成功之处 作为学生,每节课都有成功的地方,如教法得当,或生动形象、 深入浅出的讲解, 或备课时没有考虑到而在课堂上时常发生的灵感……;对于那些“得意之作”,教师 应迅速把它记录下来写成教学后记 ,这样经过大量累积 ,对提升自己的教学素质 , 形成独具的教学风格有积极的作用。 2.记失败之处 教师备课虽然比较“周密”,但在教学的过程中常常有欠缺的地方。如教学内 容安排不当,对突发事件的恐怕不足,或教学方法缺乏趣味性等;对于那些问题,教 师应立即查找原因,寻求缓解的方法,这样就能迅速的填补不足,促进教学。 3.记教学机智 教师备好课也是无法有计划地组织课堂教学,但是无论多么深细的备课也不 可能导致内部环境跟偶发事故的干扰。课堂上随着教学内容的展开,师生行为跟 思维的发展,有时教师会突破教案的束缚,变换教学方法或插入学生喜欢的游戏、 故事等内容,这些都是教师课堂智慧的闪光点。教师要运用写教学后记把它及时 的记录下来,经过“细加工”,以不断改进和提升自己的教学水准。

4.记学生的想法 教学中,学生是学习的主体 ,是教材内容的实践者教案教学后记怎么写,课堂教学的效果要看学生 学习的结果。对老师的教教师有深切的感受,对于学员学习中好的方式跟想法等。 教师应切实的给与肯定,这样又促使人们学习的切实主动性,也拓展了教师的模式, 从而补充跟深化教师的不足,真正做到教学相长。 5.记疑难之处 这里所说的疑难有两个内容 , 一是学生的疑点 , 如课堂上存在的问题等 ; 二是 教师本身的疑点,如对教材中存在的难题等。对于学员的问题学生应立即记录,细 加琢磨;而对自己存在的难题,教师应重视研究,以提升课堂教学效果。 6.记难点的突破 在课堂教学中,对课本难点的突破是整个教学的关键。所谓的症结是指老师 难讲和师生难懂的知识点。教师如果把课本的难点处理方式,教学信息的反馈,以 及以后改进教学的想法等迅速的记录下来,并进行深入探究,对提升自己处理教材 难点的素养和提升课堂教学水准有切实的作用。 7.记教学再设计 结束每堂课后,教师要及时对课堂教学状况进行全面总结教案教学后记怎么写,并按照课后的感受 和教师的信息反馈, 及时修改讲义 ,挖掘教材中学生感兴趣的内容 , 分析教材及教 法,以提升课堂教学效果。 来稿日期:2010-05-10