设计意图《小雨点按门铃》幼儿园唱歌曲活动

幼儿园小班音乐《小雨点按门铃》游戏教案

设计意图

《小雨点按门铃》是一首很有画面感的抒情曲风，歌词简洁，节奏轻快，富有趣味。传统的歌曲活动是以学生示范唱、幼儿重复演奏，或者以学生出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习民歌，幼儿容易造成枯燥、厌烦的心情。本次活动对于小班幼儿感知直观、注意时间短的特征，巧妙地利用简单的教具，让儿童在快乐的游戏中举办戏剧活动。

歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转化，在有惊奇、有期望、有高兴、有顺利的游戏过程中学唱插曲，体验快乐。

整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。

活动过程

1．在角色转换的游戏情景中学会听歌曲。

2．积极参与戏剧活动，感受游戏的开心。

活动准备

鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。

活动过程

1.小鱼游，激发兴趣。

师：外面天气很好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。)

师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。)

师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧! (跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。)

评析：切合主题的情境设定，把孩子们很快带入游戏情景中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的开心开始了。

2．小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。

(1)门铃声引出小雨点。

师：小鱼游得好开心啊，我们坐下去歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)

师：咦，什么声音?

幼：门铃声。

师：是谁在按门铃?

幼：小鸟、小狗、大乌龟……

师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

评析：在日常游戏活动中按门铃儿歌怎么写教案，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇跟期望。

(2)小雨点作客，学听歌曲。

师：你们明白小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。)

提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们开心吗?那如何迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易把握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了提高对歌词的理解跟表达。

师：哎呀，小雨点滴到小鱼的那里了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

师：小雨点找到了一个好朋友，它就会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边听歌曲边演出)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪里呀宁(额头上、衣服上。)

师：咦!又落下去三滴小雨滴，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请!”

(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的大腿上、肚子上、小脚上。)

评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让人们在期望学校听歌曲，幼儿不觉得重复说话的`枯燥。最后在幼儿会听歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程很顺畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为中间的游戏做好铺垫。

3．幼儿互换角色进行游戏。

(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那他们目前就成为小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)

(2)师：小鱼家的门铃在那里?门铃的声喇叭不响呢?(按按幼儿的嘴巴、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。)

(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看他们家的门铃在那里，轻轻地按一按。

(4)跟着音乐边听边玩游戏。

(5)交换角色进行游戏。

评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了人们自由体现的梦想。

4．教师扮演小鱼，结束游戏。

(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在他们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在那里?(教师与幼儿共同游戏。)

(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)

评析：教师角色的转换让游戏达到高潮，幼儿对教师的“门铃”在那里?身上那个部位会发出“叮咚”的声响?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在同学的脸上摸一摸，捏一捏，按一按按门铃儿歌怎么写教案，对老师的回应感到极大的满足，同时让人们的歌唱跟游戏非常轻松自如。

【幼儿园小班音乐《小雨点按门铃》游戏教案】相关文章：

1.幼儿园小班艺术活动小雨点按门铃教案

2.幼儿园小班艺术活动小雨点按门铃”活动设计

3.《小雨沙沙》中班音乐教案

4.小班音乐活动大雨小雨教案

5.幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》

6.幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》

7.小手做游戏幼儿园小班音乐教案

8.幼儿园小班音乐游戏活动教案