【教师招聘】教师在设计过程中要重点突出的几个方面

教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计过程中应重点突显以下几个方面：

1． 导入环节

导入环节主要是借助教师巧妙的“导”，创设情境，让教师全身心的“入”教案的教学过程怎么写，要求借助恰当内容或简短语言，尽快把学生有效地推行问题情境，激发师生的学习兴趣跟求知欲望。

导入起点应以学生的接受能力为标准，关键看导入设计能否使学生尽早入境，是否服务于教学内容和重点，教案中要设计有营造的语境，导入语言及强调的问题。

2． 问题设计

问题的设计应详细、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的探讨价值跟认知广度（即发散性、开放性）。忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的主要难题要确立反映在教案上教案的教学过程怎么写，以避免回答的随意性。此外，教师还要营造一定的难题情境，引导学生自己看到问题、提出疑问及怎样筛选问题。教案中应突出引导的方式。

3． 学生获取知识的过程

教学设计应把落脚点放到引导学生参加学习过程上，对学员在获得知识、方法的过程中或许出现的难题、困难应有充分的恐怕跟对策。教案中要突出学生活动内容、形式、时间、空间的安排或者对重难点的处理，要重点表现教法和学法。

4． 练习设计

要按照详细教学内容精心设计训练。练习的内容应精，要有针对性和适度的梯度。应按照学生的实际状况设计不同层次的训练。要紧紧围绕教学重难点，使训练真正起至巩固、深化的作用。鼓励学生自己设计带有实效性、开放性、体验性的多元化的教学练习。

5． 课堂巩固

（1）布置作业

针对当天所学的内容，精选习题，作业量要以学校内中等水准的教师为参考标准，语、数、外主要科目每天以在40分钟内完成的作业量为准，其它科目在30分钟内完成为限。

（2）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包含分块板书和整体板书，要突显学科特点，要充分展现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计应做到巧妙、精练、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。中、高考科目规定新授、复习课要有板书设计（练习课除外）。

（3）教学反思

教学反思要对自身的教学进行校为平台的梳理，是按照素质教育的规定、新课程的主张，记录教后的感受与了解，仔细探讨课堂教学过程、行为的取舍，甄别教学设计与实际教学的差别。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己即将上过的课的状况进行解读和评判。譬如：思考本节课原先预定的目标是否达成，如何提高原先的教法，如何进行这次教学的打算等。