教师资格证考试《综合素质》教学设计最新练习题

教学设计中针对目标揭示，能够反映学生对课程目标跟课堂任务的理解，也是学生完成课堂任务的归宿。那么需要怎样写好教案呢?今天小编在这里给你们分享一些有关于最新中学三年级语文阅读教案范文，希望可以帮助到你们。

最新中学三年级语文阅读教案范文1

【学习目标】

1、会认6个生字，会写14个生字。

2、正确读写奇怪、、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊等词语。

3、有情感地朗读课文。

4、读懂课文内容;感受李四光勤于反思、善于动脑，执著求索的可贵品质。

【教学重点】

引导学生认识李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是怎样阐释问题、提出难题的。

【教学的难点】

体会作者是如何把内容写具体的。

【教学时间】

两课时。

【教学准备】

课件。

【教学流程】

第一课时

一、简介李四光，导入课题

1、今天老师帮他们带给一位大同学──课件出示李四光头像，简介他的生平。

2、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是如何的一个人?

3、板书课题。齐读课题。

二、初读课文

1、请各自轻声读课本，注意读准生字，把课本读通顺。

2、分节指名读课本，相机检查巩固生字、新词的读音。

3、你对小李四光有哪些印象?

教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。

4、能用书上的话来充分表明你的看法吗?

三、再读课本，合作研读

1、再读课文，划出说明自己看法的原因。

2、小组合作，互相说说自己的看法跟句子。

由记录员做好记录，准备全班交流。

四、写字指导

重点指导藏、卧、旅、考。

第二课时

一、认读词语

二、全班交流

教师随师生的提问相机引导研读有关句子。如：

1、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从那里来的呢?

为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块木头有哪些奇怪的地方吗?

可用因为所以使学生说说原因。让学生认知巨石形象及李四光的好奇之心。

2、李四光跑去问同学

想象情境，进行说话练习。

李四光会如何问同学?同桌演一演对话。

指名演一演。

3、这么重的大石头从天上掉下来

老师的提问令李四光满意吗?

说话练习：

这么重的木头从天上掉下来，力量()，应该会把草地()，可它没有卧进土里，所以一定()。

从而使师生体验李四光好问好质疑的品质。

4、李四光又走去问父亲，他母亲也说不清。

师生演演这次对话。

李四光在请教多人失败后，你认为他会如何想?

5、这个难题李四光一直想了很多年，直到才

用等到才说话。感受李四光的执著，认真的心态。

6、后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头

感受李四光的执著探索的可贵品质。

三、总结升华

1、小李四光从一块巨石质疑，通过自己的探求，研究初的成果震惊了全世界，你从中得到哪些启示?有哪个感想?

学生畅所欲言。

2、你想对李四光爷爷说哪个话?

四、课外积累

找一找课外资料，搜集名人小时候敢于抨击，勤学好问的故事。为口语交际做好准备。

最新中学三年级语文阅读教案范文2

教学目标：

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新部首点横头、反文旁。

2、朗读诗歌，背诵古文。在朗读过程中领悟古诗意思，感受诗人思念故乡的情绪。

3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。

教学重点：

1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点：

1、在朗读古诗过程中领悟古诗意思，感受诗人思念故乡的情绪。

2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

教学时间：1课时

课前准备：

1、每位学生留意看夜空，看看有些什么。

2、收集并阅读认识有关李白的事迹、其它诗作等。

教学过程：

一、观图导入。

说说自己发现的。

二、揭题、释题。

1、“思”：思念，想念。

2、谁在哪个地方，思念什么?

3、课前打算情况(有关李白的)交流。

三、初读古诗。

1、借助拼音自由读，要求把每位字音都读准。

2、把诗中的字词单独拿出读两遍，认一认。

3、检查读的状况。(主要是字音)

4、读后交流：你了解了哪些，想知道什么。

四、细读古诗。

1、朗读诗歌。你喜欢怎么读?(让学生根据自己的理解去读，多肯定，多鼓励)

2、配乐朗诵。

3、当堂背诵。

五、认记生字。

1、说说你认记生字的方式。

2、生字卡片认读。

3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。

六、练习写字。

七、课外作业

1、再看夜晚的'天空，把新的看到说帮亲戚听。

2、课外继续收集跟阅读：有关李白及他写的其它诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学常识的一些课外读物。把搜集到的跟读过的带到班里，向朋友介绍或相互借阅。

最新中学三年级语文阅读教案范文3

教学目的：

1、感受自己营造的游戏乐趣，关用画体现出来。

2、综合练习表现不同角度的人物形象。

3、通过趣味性绘画，培养美术兴趣。

教学重点：

感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。

教学难点：

创作出欢乐的画面，画出美的、有情趣的场景。

作业要求：

画出孩子们吹泡泡的景象，画面要充满情趣、色彩艳丽明快。

教具准备：

幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒。

学具准备：

铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管(草杆笔杆塑料管)

教学步骤：

一、组织教学：(1分钟)

师生问好，安稳纪律，有秩序地摆放工具。

二、导入新课程：(游戏导入3分钟)

教师向空中吹出皂液泡，引起同学极大兴趣，然后组织老师做“吹泡泡”游戏(配欢快音乐)，同学隔行轮流吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情游戏中，体会到肥皂液(洗涤剂)吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。

出示课题吹泡泡

三、讲授新课：(10分钟)

1、体现与观察

引导学生的回忆那天吹泡泡的形态，色彩及其同学们的不同动态。然后看书20页图：(刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多兴奋，炊泡泡时多努力。)

2、摆动态

根据学生的回忆，老师用活动身体模型先在磁性黑板上摆，其余老师在以下摆。

3、幻灯灯出示范画

教师鼓励学员欣赏范画，并评述画面的布光，色彩及人物动态。

4、构思

引导学生探讨要画几个小朋友在吹泡泡?这几个小朋友动态怎么样?

5、作画技巧(边讲边示范)

(1)定位构思：

先按自己的构想摆出人物动态，再按照所摆动态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论身体人的都要充满画面。

(2)用铅笔勾画人物：

仍用铅笔描绘人物动态骨式上画出腿部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。

(3)用铅笔勾线刻画：

用一形状较深的画笔细致描绘人物形象，并添加手中拿着的小瓶子，吹管和大小高底各异的泡泡。

(4)涂色：

由学生任意选择丰富的色调染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫三色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的色调都不同。染色时手应轻，颜色要淡、干净。最后用与人物形状有差别的色调涂涂背景，以人物，完成画面。

四、学生作画，教师巡回辅导：(25分钟)

1、放轻音乐。

2、提出作业规定，要评出“课堂能手”并荣获奖章。

3、教师巡回辅导，解决学员作业过程中发生的难题，并迅速展出优秀学生作业。

五、小结：(1分钟)

1、展示学生优秀作业。

2、讲评：用问答的方式启发学员自学参加欣赏评鉴，评出8—9名“课堂绘画能手”，并荣获每人一枚自制奖牌，鼓励各位继续努力。

最新中学三年级语文阅读教案范文4

【教学目标】

1、读课本，了解灰雀失而复回的故事，学习小男孩用送回灰雀的实际行动纠正错误的坦率品质，感受列宁对子女、对鸟类的爱。

2、能结合课文内容展开想象。

【教学重点】

理解“列宁为什么认为那些女孩是善良的?”

【教学难点】

小男孩第一天离开列宁后是如何想的?

【课前准备】

电脑课件，演示文稿。

【教学过程】

一、导入

1、创设情境，激发兴趣：

教师一边演示课件一边讲：同学们，你们看正向我们走来的那位父亲就是列宁，他不但正直，和蔼可亲，而且他还特别喜爱小动物，今天我们就学习《灰雀》(板书课题)。

2、开门见山：

今天我们学《灰雀》，看到这个课题你有哪些想法?

教学意图：导入激趣。老师们可依照实际状况来定，看看用那种方式更好。

二、预习课文

1、出示学习方法：

⑴初读课本，标出自然段，边读边看什么词不会。

⑵带着问题读，想一想公园里丢失的一只灰雀又回去了，这是如何回事?

教学意图：让学员初步认知课文内容，培养教师自主研究的学习习惯。

2、学生根据学习方法自学课文：

⑴自己学。

⑵分小组学。

教学意图：培养教师的自学能力。

3、检查学习状况：

⑴同学们，你想找几个人来读这篇短文呀?为什么?

学生即使答出三个人分角色朗读就达到学生知道这篇短文的人物是列宁和小男孩。

教学意图：通过自主学习让学员认识课文内容。

⑵通过读课本，你有这些词不会可以提起来，同学之间互相解答。

自言自语

可惜

坚定

果然

诚实

欢蹦乱跳

仰望

微笑

如果有一些词答不起来，教师能结合课文中的语句或生活实际引导学生理解。

⑶公园里丢失的一只灰雀又飞出去了，这是如何回事?学生畅所欲言，各抒己见。

学生或许回答：

①小男孩特别偏爱这只灰雀，所以把它打死了，想自己养着。当他发现列宁是如此喜爱关心这只灰雀，为再也看不到它伤感时，小男孩被打动了，所以又悄悄地把灰雀拿回来了。

②小男孩被列宁说的话深深感动了，他为自己想独自养灰雀的事觉得沮丧，于是没和列宁说出事情缘由，但他终于发觉自己这样做太愚蠢了，于是第二天他既把灰雀放出来了。

如果学生提问不起来，播放电脑课件，帮助学生理解。

三、学习课文

1、请同学们默读课文3～10自然段教案怎么写 小学语文，把列宁和小男孩对话的词语画出来，想一想你应该如何读列宁与小男孩的对话。

2、要求：

两人为一组，读一读列宁和小男孩的对话。(出示表格)

⑴你是如何读列宁和小男孩的。对话的?给你们读一读，为什么要这么读?

⑵找2个同学用不同语气来读，通过对比读、抓重点词，体会出列宁和小男孩此时此刻的情绪。

老师们可按照班内实际状况选择一种方法。

3、请同学们分角色朗读短文3～10自然段。大家边听边体会此时此刻列宁和小男孩是哪个心情。

教学意图：培养教师的语感，让学员在读中体会理解，同时展现学员自主研究学习的过程。

4、那么，第一天小男孩离开列宁后会如何想，怎么说，怎么做呢?

学生或许回答：

①都怪我一时糊涂，把小灰雀抓回来来。

②由于我的过错，让时刻惦念灰雀的他们担心。

③我很喜欢灰雀了，真不想把它送回家，可是我终于拒绝别人了，男子汉说到做到。

学生或许说出很多种情况，至于小男孩怎么说的，又是如何做的，同样也不限定答案，只要合理即可。

教学意图：鼓励教师，积极思维，大胆感想教案怎么写 小学语文，培养学生的思维能力。

5、那结果如何呢?请同学们自由读11～13自然段。

提问：

⑴想一想列宁为什么认为那些小男孩是善良的?

⑵同学们学完课文，你觉得那些小男孩是善良的小孩吗?为什么?

老师们可按照班内实际状况选择一种方法。

学生或许回答：

①小男孩把灰雀送回家了，所以列宁认为他是一个诚实的儿子。

②小男孩一开始没说真话不善良，可是当时他被列宁说的话打动了，用实际行动纠正错误，所以列宁虽然觉得他是一个诚实的儿子。

③小男孩一开始不善良，后来他既把灰雀送回家了，我觉得他而是个善良的小孩。

④那个女孩是一个诚实的小孩，因为他最后把灰雀送回家了。

教学意图：让学员自己动脑筋思考问题，解答疑问。

6、回读课文：

方法：

⑴小组同学用他们小组喜欢的方法有语气朗读短文。

⑵把课文分为三部分，第一部分：第一自然段;第二部分：对话;第三部分：结果。你喜欢哪部分，起立读。

教学意图：给教师创造一种宽松的环境，回读全文，整合内容。

老师们可按照班内实际状况选择一种方法。

四、说话、写话训练

方法：

1、用上“列宁”“灰雀”“小男孩”这三个词说一句话。

学生可能会说出：

①列宁爱灰雀。

②列宁和小男孩都爱灰雀。

③列宁爱小男孩。

2、你想对列宁、灰雀、小男孩说出什么?写出来。

学生或许写出：

①列宁是一个非常有关爱的温柔老人。