教案八个步骤教学设计思路，不会写的直接套！

教案的设计思路

设计模式及教材特点：通过吹喇叭游戏，让幼儿有兴趣并熟练掌握“吸退步”组合

奥尔夫教案设计思路

列出教学目标、教学重点、难点，然后确认步骤：导入，教学环节，小结。

教案八个步骤

教学设计想法如何写

很多老师不会写教案，今天就带来教案套用模板，不会写的直接套！值得收藏！

今天是物理模板，其他学科不断更新~

__________（课题）

教学目标：

【1-3年级】

1.知识与技能目标：了解__________，理解__________；可以__________。

2.过程与技巧目标：经历__________过程，借助__________环节，初步培养__________。

3.情感态度与价值观目标：对__________有好奇心，感受__________。

【4-6年级】

1.知识与技能目标：了解__________，理解__________；能够__________。

2.过程与技巧目标：经历__________过程，借助__________环节，培养__________。

3.情感态度与价值观目标：体验__________乐趣，初步养成__________。

【7-9年级】

1.知识与技能目标：理解__________；掌握__________，运用__________。

2.过程与技巧目标：经历__________等过程，借助__________环节，进一步培养/提高__________。

3.情感态度与价值观目标：养成__________，形成__________科学态度。

【高中】

1.知识与技能目标：理解并把握__________，能熟练运用__________。

2.过程与技巧目标：经历__________等过程，借助__________环节，提高/发展__________。

3.情感态度与价值观目标：价值养成__________学习习惯，树立__________科学精神。

教学重点：

理解/掌握__________，运用__________。

教学难点：

理解__________过程。/能熟练地__________，运用__________。

教学准备：

投影仪（应用多媒体教学），教具（__________）。

教学过程：

为完成本课课堂目标，突出教学重点，突破瓶颈，我设计了如下教学步骤。

一、导入

复习旧知识，创设情境，提出悬疑问题“__________”，引出课题。（板书课题）

二、新授

【套路总纲】（一招三式，分别解决三种不同类型的课题。）

（一）自主学习

提出问题1：__________？

任务：同学们自主思考1-2分钟。

回答：__________。

教师对于个人体现进行评判。

（二）合作学习

问题2：__________？

任务：请同学们同桌讨论2-3分钟。

回答：__________。

学生相互评价，教师点播，形成共识。

（三）探究学习

问题3：__________？

任务：请同学们小组探讨5-8分钟。教师巡视引导。

回答：小组1：__________；小组2：__________；小组3：__________；……

教师对于研究结果进行指导、点评教案的教学目标怎么写，师生一同总结得出结论，并对全班小组表现进行积极评价。

【招式一概念、性质类】

（一）举出特例，接触概念/性质

提出问题1：__________？

任务：同学们自主思考1-2分钟。

回答：__________。

教师对于个人体现进行评判。

（二）发现共性特点，总结概念/性质

问题2：__________？

任务：请同学们同桌讨论2-3分钟。

回答：__________。

学生相互评价，教师点播，得出发现的共性特点。

（三）结合实例，理解概念/性质内涵

问题3：__________？

任务：请同学们前后四人为一小组探讨5-8分钟。（教师巡视引导）

回答：小组1：__________；小组2：__________；小组3：__________；……

教师对于研究结果进行指导、点评，师生共同总结得出概念/性质内涵，并对全班小组表现进行积极评价。

【招式二运算类】

（一）理解情境问题，列出算式

提出问题1：__________？

任务：同学们自主思考1-2分钟。

回答：__________。

教师对于个人体现进行评判。

（二）结合已学常识，理解算理

问题2：__________？

任务：请同学们同桌讨论2-3分钟。

回答：__________。

学生相互评价，教师点播，理解运算方式的外部机制。

（三）总结运算方法，点出关键

问题3：__________？

任务：请同学们前后四人为一小组探讨5-8分钟。（教师巡视引导）

回答：小组1：__________；小组2：__________；小组3：__________；……

教师对于研究结果进行指导、点评，师生共同总结得出运算方法，并对全班小组表现进行积极评价。

【招式三应用类】

（一）理解题意，认识已知和所求

提出问题1：__________？

任务：同学们自主思考1-2分钟。

回答：__________。

教师对于个人体现进行评判。

（二）分析问题，探索解题模式

问题2：__________？

任务：请同学们同桌讨论2-3分钟。

回答：__________。

学生相互评价，教师点播，形成解题模式，鼓励一题多解。

（三）演示解题过程，总结解题方法

问题3：__________？

任务：请同学们前后四人为一小组探讨5-8分钟。（教师巡视引导）

回答：小组1：__________；小组2：__________；小组3：__________；……

教师对于研究结果进行指导、点评，师生共同总结得出解决这些难题的方法，并对全班小组表现进行积极评价。

三、巩固

1.PPT呈现例题：__________。

任务：小组PK/请学生板演。

教师对于例题的过程跟结果进行点评，点出易错点。

2.引出“你来出题，我来练”的活动，学生分组完成，教师组织、引导，并对学生表现予以中肯评价。

四、小结

问题：我们共同探寻学习了哪些知识？大家有哪个收获？

回答：明白了__________；会__________；能__________；……

（知识、方法、情感方面的收获皆能。）

五、作业

作业1：课后习题（不超过3道题）；

作业2：开放性问题以及联系生活实际的思考题。

板书设计：

有效课堂教学设计的通常模式是：（一）、学习应该的剖析主要解决来的难题是：（1）为什么应加强教学，教学目标是哪个？（2）开展教学设计具有这些条件？这是有效教学的起点。（二）、教学内容分析主要解决教哪个自的难题。（三）、教学对象预测我们必须充分注意确定每个学生在进行学习时所具备的通常特征跟起点能力，应按照人们的起点能力进行切实可行的教学设计。（四）学习目标的编写明确具体的学习目标有利于学生做到心中有数教案的教学目标怎么写，学习活动有的放矢。对于我们的教学方法和媒体的选择还有好处。（五）教学思路设计主要解百决“如何教”的难题。譬如：课时的界定，教学顺序的安排，开展这些教学活动等。（六）教学媒体选择是特色的这些教具还是有现代的多媒体教学。（七）教学评价主要是解决评价依据如何的标准。他们都是相互联系和互相影响的，彼此构成了度我们一个完整的课堂设计。说课设计想法如何写。

设计模式跟设计想法的差别。

有效课堂教学设计的通常模式是 ： （一）、学习应该的剖析 主要解决的难题是：（1）为什么应加强教学，教学目标是哪个？（2）开展教学设计具有这些条件？这是有效教学的起点。 （二）、教学内容分析 主要解决教哪个的难题。 （三）、教学对象预测 我们必须充分注意确定每个学生在进行学习时所具备的通常特征跟起点能力，应按照人们的起点能力进行切实可行的教学设计。 （四）学习目标的编写 明确具体的学习目标有利于学生做到心中有数，学习活动有的放矢。对于我们的教学方法和媒体的选择还有好处。 （五）教学 策略设计 主要解决“如何教”的难题。譬如：课时的界定，教学顺序的安排，开展这些教学活动等。 （六）教学媒体选择 是特色的这些教具还是有现代的多媒体教学。 （七）教学评价 主要是解决评价依照怎样的标准。 他们都是相互联系和互相影响的，彼此构成了我们一个完整的教学设计。图谱的设计模式。

教案的设计想法。