教师资格证《情感、态度与价值观》教学方法

情感、态度与价值观：帮助教师搭建校友之间要互帮互助，团结有爱的感情。

课前准备：课件、奖励评价志等。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、播放学生的照片集

2、学生谈观后的感受

3、拿出自己打算的家庭照，互相交流、分享。

4、过渡

师：谁关注过爸爸妈妈?(学生回答)

师：有这样一个小朋友，在父亲醒来了的时侯，仔细地看到父亲，你们想不想听听他讲讲?

二、学文

(一)揭示课题理解课题。

1、出示课题：妈妈睡了

2、指导读题目，读出情感。

(二)配乐范读

(三)交流感受

让学生谈谈听了课本之后，有哪些想说的。

(四)学习生字。

1、自读课文，老师提示要留心认读字词，多跟生字打招呼，直读到自己满意为止。

2、同桌互读。

3、指名接段读文。

4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。

(1)评价优点

(2)提点意见

5、出示带生字的重点段落。

(1)读句中的生字。

(2)读句子

(3)去掉生字的读音再读。

(4)去掉生字所依存的隐喻，只剩下生字，再读。

(五)有感情地读课文。

师：仔细想，睡梦中的爸爸是哪个样子的。

1、自读

2、班内交流。教师适当引导学员在读中理解“睡梦中的爸爸真美好”、“睡梦中的爸爸好慈祥”、“睡梦中的爸爸好累”

第二课时

一、升华文中的感情跟思想

1、你想对妈妈说什么?

2、展示并朗读班内一位学生父母写给儿子的信。

3、再读课文。

二、写字

1、出示生字认读。

2、在详细环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……

3、出示要写的生字

以各类方式跟生字“打招呼”

4、让学生挑出最难写的字进行指导。

(1)老师范写

(2)学生描红

(3)讨论如何记住这个字?

5、让学生找其它生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等

6、学生练写其它的生字。

三、学后总结

老师让学员总结这节课有哪些收获。

四、课后延展

1、推荐短文

2、在小本本上积累。

小学二年级语文教案2

《寒号鸟》

教学目标

1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过勤奋的劳动才会得到。

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确把握寓意。

教学时间：2课时

第1课时

1.学会生字、新词，读准多音字“号”。

2.初读课本，理清文章脉络，训练按时间排序连句成段。

3.学懂课文第1自然段。

教学过程

一、揭题。

(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

(2)你了解寒号乌是如何一种动物吗，(对课外知识丰富的的同事及时引导。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)

二、布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能知道哪些道理，请同学们完成以下要求。

(1)自由读课本，划出生字新词，用“·”点出你觉得容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。

(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。

三、检查自学情况。

(1)听录音范读课本。(听后自评并纠正)

(2)指名读一读划出的词句。(互相交流评点)

(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字后面“束”羽写成“束”。)

(4)指名填空并齐读。

四、练习按时间排序组句成段。

(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

(2)将学生读出的语句按排序出现。

(3)学生独立默读体会，哪些单词和季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)

(4)这些跟季节有关的词语应当如何排列?为什么?

(5)练一练：《作业本》第5题。

五、理清文章脉络。

(1)默读全文。

(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事。

六、学习第1自然段。

(1)自由读，读懂三句话分别告诉我们哪个，哪句话的含义是很主要的。(指导看插图)

(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论，互评)

(3)齐读第1自然段。

第2课时

教学目标：

1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的含义。

2.巩固抓重点词理解单词的方式，培养教师抓重点词强调问题、分析问题的能力。

3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过勤奋劳动才会得到。

4.能分角色有情感地朗读短文。

课前准备：

1.录音磁带一盒。

2.小黑板若干块。

3.幻灯片若干张。

4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。

教学过程：

一、复习巩固，整体切人。

1.根据简笔画，说话导入。

2.整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟。

()的喜鹊。

二、学习2～5自然段。

1.默读2～4自然段，思考：从那里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)

2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3.还从那里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”

4.抓“不听劝告”深人感受寒号鸟懒惰。

a.寒号鸟不听谁的劝告?

b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)

c.从那里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读)

d.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的词语)

5.指导有情感朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)

三、学习6～8自然段。

1.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。

2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己回答，师总结后出示小黑板(3)：

a.寒号鸟不听谁的劝告?

b.谁怎么劝告?

c.从那里看出寒号鸟还是不听劝告?

d.寒号鸟还是不听劝告结果如何?

3.学生轻声自读，思考上述问题。

4.四人一小组讨论，准备汇报。

5.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练)

点拨要点：

①问题b，比较喜鹊说：“……”

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”

体会感情变化→指导读好语气。

②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子。指导读好第八自然段。

四、返顾全文，深化认识。

1.齐读第九自然段。

2.深入反思，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温馨的窝里睡着，而寒号鸟却在夜晚里冻死了?(结合完成作业本)

3.订正作业小学语文的教案怎么写，随机小结，完善板书。

4.学习了课文，你懂得了哪些道理?

5.小结学法，用幻灯打出：

抓重点词提问解答

展开想象感情朗读

五、分角色扮演朗读。

小学二年级语文教案3

《坐井观天》

教学要求

1、学会本课8个生字。会用“一……就……”造句。

2、懂得故事内容。

3、学习全面看问题的观念方法。

4、有情感地朗读课文。

教学重难点

重点：学会本课生字。

难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的想法。

课前准备

1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板

2、青蛙与小鸟的头饰若干。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

教学内容：指导朗读、理解课文

一、学生瞬息万变读课本，读准音节，感知课文大意

1、板书课题：坐井观天

师：同学们通过自己读书都明白了这个故事，谁可说说“坐井观天”的“观”是哪个意思。谁坐井观天。

2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否恰当。

3、出示生字卡片，检查读音。

(1)从学生中选出一个“小同学”，负责正音。

(2)开火车读字词卡，谁的发音不准，由“小老师”纠正。(注意“弄”的声母是“n”，“错”的拼音是平舌音)学生没准的字词教师指导。

二、读课本，理解青蛙和小鸟对天的不同看法

1、自己读课文，想一想，从课本中这些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天挺小。

2、和同学讨论一下，把麻雀说天很大，青蛙说天挺小的哪两个词语(无边无际、井口那么大)找回来作上记号，再读一读。

3、教师在黑板上简笔画小鸟跟狐狸。

4、请老师把课文中鸟儿说天很大，青蛙说天挺小的词语告诉你们。

5、教师板书。

6、教师指黑板引读。

(1)小鸟说：“天无边无际。”

(2)青蛙说：“天只是井口那么大。”

三、再读课本，理解小鸟跟兔子为什么对天有不同的想法

1、提问：小鸟怎么清楚天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大?读课本，找出答案。

2、谁愿意告诉你们，小鸟跟狐狸为什么对天的大小有不同的想法?(小鸟在天上飞，青蛙坐在井里)

3、教师板书：“天上”、“井里”

4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。

5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的兔子取个名字?(井底之蛙)

四、指导朗读，进一步理解课文意思

1、放幻灯及教学录音。(有条件可用多媒体)

2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟跟狐狸的对话时要读出不同的语气。

3、你最喜欢读那几段，读帮你们看看。(抽生自由选读，教师以参加的身份进行朗读指导)

4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。

第二课时

教学内容：做训练、学习生字

一、齐读课文

二、表演“坐井观天”，进一步体会寓意

1、假如你是兔子，跳出井口后，你会看到些什么，你会想些什么，说些什么?(自己练一练)

2、带上头饰即兴演出，大家评议。

3、假如青蛙上天，小鸟下井，那么他们既会说些什么?(同桌互相指导演出，然后上台带头饰表演)

4、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理?(学生自由谈)

5、小结：小鸟跟狐狸都是说的实话，可是鉴于他们所处的位置不同，得出的推论就不一样。“坐井观天”是一个比喻，就是把这些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇短文，启发我们要学会从不同的视角去看问题，才能得出正确的推论。

三、做课后练习题

1、读课后第4题的两个句子，让学生感受到词语中两个动作连得更紧。

2、同桌按“一......就......”的词性来仿说词句。

3、指名按这种的句式说话。

四、识记生字，练习写生字

1、齐读生字卡片。

2、提问：

(1)你在学习这课生字时有哪些发现没有?谁可告诉你们?(渴、喝字形相近)

(2)你学这两个字的小窍门是哪个?你是如何记住它的字形的?(“渴”是想吃肉，所以是三点水旁;“喝”是用脸吃饭，所以是口字旁)

(3)你觉得写“沿”字时，应该提醒同学们注意哪些?(左窄右宽，第五笔“”是横折弯)

(4)写“答”字时，注意上面的竹字头约占三分之一位置。

3、教师在田字格中范写“沿”、“答”、“弄”、“错”等字。

4、学生在书上田字格中练写生字。

五、比较形近字，用形近字造句

(1)教师出示小黑板，比较课后第3题的3组形近字。

(2)学生自己组词，同桌互相批改纠错。

小学二年级语文教案4

《谁的本领大》

第一课时

一、导入 ：

1、板书：谁的本领大。

2、你们明白是谁跟谁在比本领吗?(风跟太阳)

3、那么风跟太阳的本领到底是谁大呢?你们有哪些问题吗?(怎么比的?结果如何?……)

二、初步朗读短文，学习词组，朗读短文。

1、请你们自己读一读课文，注意读准音节，读同段落。(学生自读课文)

2、学习生字

(1)、出示带拼音的认字。请小朋友自己去认识自己的新同学?(学生自读词语)

(2)、指导朗读，指名读句子，齐读词句。

(3)、去掉拼音再读词语，看看那个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友?

(4)、指名回答，齐读。

3、初读课文。

(1)、这篇短文中一共有几个小节呢?(9)请9位小朋友来读课本，其他小朋友做评委。

(2)、学生进行朗读

(3)、学生进行评价。

(4)、听课文的录音。

三、读课文，了解课文大意。

(1)、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁跟谁出现了哪些事情?

(2)、学生进行朗读，建议教师进行复述，或者是小声的读课文。

(3)、交流：风跟太阳进行比赛，看谁的本领大，到当时看到你们都各有各的本领，分不出大小。

四、指导书写：

(1)、出示：各 烈 敢 巧

(2)、认识新的偏旁：夂

(3)、注意上下结构的词语的位置，各上 长，下 短。烈：上长 下小。