教师资格证考试教案应该怎么写才合适？-乐题库

大班教案《柳树姑娘》

成为一名人民学生，通常必须准备好一份教案，教案是确保教学获得顺利、提高教学品质的基本条件。那么教案应该如何写才适合呢？下面是小编帮你们整理的大班教案《柳树姑娘》，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

大班教案《柳树姑娘》1

一、活动目标：

1、用愉快、舒缓的嗓音来演奏曲目。

2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。

3、学习看图谱和指挥为歌词伴唱。

二、活动准备：歌曲图谱

三、活动过程：

一)复习歌曲，引导儿童用愉快、舒缓的声音来歌唱。

教师(出示图谱)：小同学还记得这首歌词吗?这首曲目的昵称叫什么?

教师：柳树姑娘又要来唱歌啦，我们和她一出来唱一唱吧。

教师：柳树姑娘洗干净了，心里感到怎么样呀?(高兴，舒服)

教师：看好同学的指挥，用欢乐的嗓音来唱一唱，让我说说他们的表情和嗓音，听好音乐，前奏用拍手表示。

二)学习双声部演奏，看图谱和指挥唱衬词。

1、倾听新旋律，感受伴唱部分的唱歌效果。

教师：柳叶们唱得如此兴奋，有一片调皮的小柳叶也来说话了?它藏在那里呢?我们一出来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)

提问：1)小树叶藏在那里呀?(每一句的下面)

2)那它藏在上面都唱了哪些呢?(丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘)

教师：它藏在每一句的最终唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌词非常好看。

3)重新听教师范唱一遍，说说什么之后唱衬词。

2、学唱衬词，跟着老师作词

教师：我想邀请他们一出来做可爱的小柳叶来唱衬词。好吗?记住，一开始我们虽然先藏起来的哦。

1)一学生乐队，幼儿唱衬词。“我们请张教授主唱，我们为她唱衬词，做可爱的小树叶好吗?”(2遍)

2)以后我要把小同学分成两半，一组跟着张同学唱乐队，另一组跟着我做小叶子唱衬词哦。(2遍，然后交换)

3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。

大班教案《柳树姑娘》2

活动目标：

1、让幼儿知道春奶奶来了，柳树发芽并长成小叶子了。

2、初步学会念一段儿歌。

活动打算：观察过柳树发芽；图片：一棵柳树。

活动过程：

（一）出示照片，介绍柳树的主要特点：

提问：

1、这是一棵什么树？（柳树）

2、这棵树的枝干是如何样的？

（柳树的树木是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝干是向下垂的。）

3、你在哪个地方发现过柳树？

（二）寻找柳树：

师：我们幼儿园里还有众多柳树，我们大家去找一找它的枝条和照片上的枝条一样往下垂的，谁找到了就站在柳树的后面。

（三）观察柳树：

1、看一看柳树是如何样的？（向下垂的，学学做做向下垂的动作）

2、看一看柳树的树叶长得如何样？有些什么变化？

（小芽长大成为小叶子了，树叶长多了，变得更绿了）

3、引导幼儿观察春风一吹，柳树的树枝好象在干什么？

4、做“柳树娃娃”的游戏：

幼儿用手指向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可以做下蹲状，双手晃动作树枝摇曳状，双手做招手状。

（四）学念儿歌：春奶奶来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯低头。

（五）延伸：要求幼儿在回来的路上，公园里，找一找什么地方有柳树。

大班教案《柳树姑娘》3

活动目标：

1、学习用简练、优美和可爱活泼的歌喉很好地演奏三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能留意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、能用优美的动作表现柳树姑娘。

活动准备：

1、课前观察柳树。

2、有关池塘柳树随风飘荡的图片。

活动过程：

1、复习上节课所学的内容，带领儿子唱《柳树姑娘》。

（1）学生带领儿童随美术有节奏地唱《柳树姑娘》。

（2）学习用不同的方式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小同学练习等方法。提醒幼儿唱出句首重音。

（3）有情感地演唱，有优美的欢快的嗓音表现歌词。

如：开头两句，我们必须如何唱呢？（优美）柳树姑娘在河岸里高兴地洗头发，我们该如何唱呢？（可爱、轻快）

2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。

教后感：这是一首节奏优美的乐曲，运用了拟人的技巧。大个别幼儿都无法具体的唱出三拍子的节奏，但仍有少个别幼儿不会唱。

活动反思：

幼儿在看看、唱唱、跳跳中充分展现歌词优美、活泼的曲调；在聆听、说说、念念中反复体验唯美一般的歌词内容；在哼哼、唱唱中学歌唱曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的气氛中积极、主动地参加着，符合新《纲要》中“喜欢参与戏剧活动，并能大胆地体现自己的感情和感受”的目标，及“要防止仅仅加强表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的感情体验和心态倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌词《柳树姑娘》幼儿音乐教案怎么写，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

大班教案《柳树姑娘》4

一、活动目标：

⒈学会演奏乐曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌喉较好地演奏三拍子歌曲并运用身体语言，引导儿童进一步诠释和体现音乐的心情和格调。

⒉通过歌唱柳树姑娘，激发幼儿对柳树的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

二、重点：学会演唱歌词，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌喉较好地演奏三拍子歌曲。

难点;利用身体语言，引导儿童进一步诠释和体现音乐的心情和格调。

三、活动准备:节奏图谱一张

四、活动过程：

(一)感受歌曲旋律。

师：今天,我带给了那首我们当时听过的歌曲,你们听!(演奏音乐)听了这首轻快的曲子你们都有什么觉得呢?

(二)熟悉三拍子的节奏型。

⒈这首轻快的曲子使我的腿脚也忍不住想唱歌了呢!大家瞧,我的身体是如何跳舞的呢?(老师示范:大手、小手、小手)

⒉我的身体是如何跳舞的呢?(某些幼儿跟学)

⒊原来我的身体是这种跳舞的,(教师出示第一条节奏图谱)他们的身感受不会一边看到图谱一边听着乐曲一起跳舞呢?(集体跟学)

⒋我的身体还可以如何跳舞呢?(出示第二条节奏图谱:手、腿、腿,请部分幼儿尝试拍出该节奏并集体跟学)

⒌引导幼儿用脸部的不同部位来认知节奏型。

师:他们的身体也有什么地方也可以跳舞呢?(请部分幼儿尝试,并组织集体进行跟学)

(三)学唱歌曲。

⒈教师范唱歌曲。

师：看着他们优美的表演,有位客人也禁不住想起来参与她们的游戏了,你听!大家明白这首欢快的曲子里面藏着谁啊?你最偏爱歌曲的哪一句呢?

⒉学唱歌曲。

师：⑴真棒，下面我们请钢琴来帮忙，试着来唱唱这首歌行吗?

⑵刚才他们认为自己那里唱得非常棒呀?哪里唱得还不够棒呢?(着重训练幼儿有困难的几句歌词)那我们一起用好听的嗓音唱给后面的客人老师听好吗?

⑶你们的歌声真美好，开始两句表现柳树姑娘拖着长长的发辫，随风轻轻摇动，我们应该如何唱呢?(优美);柳树姑娘在河岸里高兴地洗头发，我们又必须如何唱呢?(活泼欢快)好，现在我们就有表情地把这首清唱一唱，要求唱得既优美连贯又可爱活泼。

(四)表演歌曲。

⒈师：这么美的歌曲，你们能用哪个方法使它更加更美呢?(引导幼儿用动作来体现歌曲)

⒉引导幼儿有表情地演出歌曲。

师：现在，我们一起用优美的歌声和动作演出给后面的客人老师看好吗?

五、延伸活动:在打击乐器表演活动中，引导儿童进一步诠释和体现音乐的心情和格调。

大班教案《柳树姑娘》5

活动目标：

⒈感受歌曲优美的曲调，能用简练、优美并且活泼欢快的歌喉分别体现歌曲的前后两段。

⒉学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

⒊感受旋律的氛围及其和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

⒋培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的体现力。

⒌乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

图谱

活动过程：

一、律动

⒈美丽的秋天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的树叶会如何样呢？（随风摆动）

⒉感受歌曲曲风，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

二、学唱歌曲

⒈欣赏歌曲

师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细聆听，歌曲里唱的柳树是哪个样的？

⒉借助图谱理解歌词

（1）听了歌曲你有哪些感受？在歌词里你看到了哪些？

（2）幼儿边看图谱边听老师作词歌曲，进一步理解歌词。

（3）在图谱上你也有什么地方不懂吗？请你看到图谱再听我来唱一唱。（师指图演唱）

（4）幼儿随同学看着图谱念歌词。

⒊学唱歌曲

（1）完整演唱1、2遍

（2）鼓励幼儿有情感地演唱

（3）柳树姑娘拖着长长的发辫，随风轻轻摇动，我们应该如何唱？（优美）树枝姑娘在河岸里高兴地洗头发我们必须如何唱？（活泼轻快）

（4）你最偏爱唱那几句？（引导幼儿用简练、优美并且活泼、轻快的嗓音分别体现歌曲的前后两段。）

三、学习二声部合唱

⒈第一种简单的二声部合唱

一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体独唱。（学生示范演奏并带领幼儿分声部合唱）

⒉学习第二种合唱方法

第一声部的幼儿歌唱词，第二乐句的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。（先师幼合作，再幼幼合作，教师可借助指挥来帮助幼儿合唱）

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才会造成主动学习、主动探索的梦想。爱好戏剧是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的快感，使其形成愉快的心情，充分发挥想像，表现出它们不同的体会和造就。

大班教案《柳树姑娘》6

活动目标：引导幼儿感受歌曲优美的心情，学习用简练、优美和可爱、轻快的歌喉演唱三拍子歌曲，并尝试用唱衬词的方式，学习简单的二乐句合唱，培养幼儿歌唱表现素质。

活动重点：让幼儿理解歌词，真切感受到乐曲的美，然后呈现出来。

活动准备：活动前组织幼儿观察柳树，据歌词描绘图片一幅。

活动过程：

1、听听（歌曲感受）

（1）教师范唱，幼儿听赏。

（2）教师边播放乐曲边随着戏剧做律动，幼儿试着跟着做动作。

（3）幼儿第三遍听赏歌曲，尝试着用母音模唱或跟唱。

2、想想（情感交流）

（1）出示图片，引导幼儿观察照片并回想有关生活心得：这是哪个树？它的树枝是如何的？像什么？枝条随风甩进河里里，给你的觉着怎样？让你想起了哪些？

（2）选择自己偏爱的或力所能及的方式学唱。（如：拍拍子、拍节奏、律动、打击乐等等。教师可以继续播放歌曲。）

3、唱唱（词曲自学）

（1）请部分幼儿上台来唱。（唱一句或两句都行，再请其他幼儿评议，补充或改正，师引导）

（2）齐唱歌曲。

（3）师回答：还有不会唱或是不懂的.地方吗？（即使还有，请幼儿举手站出来说，最好请其他幼儿帮他解决）

（4）师总结：通过大家的尽力，这首歌用诸多方法基本上学下来了。现在你们完整地唱唱，注意情绪，用自然的声音唱歌。注意：开头两句说柳姑娘拖着长辫子，随风轻轻摇动，很美的样子，应该如何唱？（优美地）树枝姑娘高兴地洗头发，又必须如何唱？（活泼轻快地）指导幼儿用对比的嗓音演唱曲目。

4、演演（歌曲演绎）

师：请你们想想用哪个形式演唱呢？（舞台方式将戏剧的美表现起来）

（1）分组讨论：选择表演方式和创新。

（2）以小组为单位进行展示。（运用幼儿自评、互评等多种评价方法加以评价，老师抓住契机，给予赞扬、鼓励）

反思：《柳树姑娘》，是一首可爱活泼，优美悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的技巧，生动形象地展现了春意吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一场面，向他们展示一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我们常常带领幼儿到室外感受春天的氛围，了解春天的主要特点。幼儿对花卉、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻香气，摸摸小草，甩甩柳枝，并互相交流自己的看到。有的说：柳树的柳条真软，风轻轻一吹，就飘出来了；有的说：柳树的树枝还长着呢，快要遇到池塘的水了……孩子们的谈话，让我想到了歌词《柳树姑娘》，何不用歌曲来再现幼儿对柳树的兴趣，用歌声来抒发对柳树的偏好呢？由于通过了观察，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的课堂，幼儿都会有了理性经验和审美情趣。

第一环节，我设计了律动《郊游》，幼儿自由结伴，以游玩的方式开启教室，引起了儿童参加活动的兴趣，让幼儿体验与同伴合作演出的友爱、快乐，让幼儿带着愉快的心情投入活动，并无法活动了儿童的身体，从而引发课题的相关内容——春天。再借助与幼儿共同探讨春天的风景，引出柳树这一事物。

第二环节，我先出示了各种柳树的照片，请你们来观察柳树的形态，让人们对柳树进行一下表述。幼儿的说法众多，有的幼儿说他发现柳树发芽了；有的幼儿说看见柳树的枝干很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是如何样在风里飘动的……幼儿的议论，让我感到她们在以前的生活中，是如此关心周遭的事物，观察得是如此得认真。我通过幼儿的探讨，最后总结了一下柳树的特征，并把柳树这种优美的舞姿比作了可爱的树枝姑娘：柳树姑娘静静地坐在海边，她那长长的小辫随风飘扬着，一阵清风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不停地摇摆着，好像是要把自己的头发清洁地干干净净似的，引起了幼儿的共鸣，再借助对歌曲的赏析，让幼儿先体验《柳树姑娘》这首歌旋律的美。