学习体会：高中戏剧鉴赏说课稿

高中美术鉴赏说课稿范文3篇

引导语：作为一名教师，常常应依据教学必须编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高课堂质量。我们必须如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的初中音乐赏析说课稿范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

高中美术鉴赏说课稿范文1

各位评委老师：

大家好，我说课的内容是湖南文艺出版社《音乐鉴赏》教材第二单元《喜剧美》。

一、指导观念与理论根据

1．以音乐审美为核心，注重音乐的感情体验，培养兴趣喜好，根据戏剧艺术的体现特征，引导学生整体把握戏剧的表现形式和爱情内涵。

2．重视音乐实践，增强创新观念。设定适当的活动内容、形式跟情景等，发展学生想象力，进行戏剧实践创造。

二、教材分析

1、《音乐的喜剧美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材第二单元的内容，在上面我们将要体验了戏剧的幽美、壮美、崇高美、欢乐美跟悲剧美，为本节课体验、分析音乐打下了良好的基础。

2、在选材上，作品比如戏剧《洪湖赤卫队》的一个唱段，俄国作曲家穆索尔斯基的《跳蚤之歌》。使学生从中获得轻松愉悦、活泼风趣的体会。

三、学情分析

高中生他们知识面宽，理解素养増强，对戏剧可进行一定的概括归纳，但欣赏能力却停留在理性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强，为了促使教师的学习兴趣，教学过程我将视听、演唱结合，引起人们的无意注意，在情景中展现作品的戏剧美。

四、教学目标

1、知识目标：欣赏戏剧《洪湖赤卫队》选段《这一战打得真漂亮》，歌曲《跳蚤之歌》等，了解音乐要素在喜剧美音乐中的作用，掌握戏剧美的音乐特质。

2、情感目标：引导学生展开丰富的想像，从中体验戏剧美的魅力与愉悦感。

3、能力目标：提高学生对戏剧的审美素质，探究创新素养。

五、教学重点和难点

教学重点：通过欣赏，使学生获取情感的感受

教学难点：喜剧美在戏剧中的展现

六、教学流程：

一、创设情境，激发师生的学习兴趣。

二、欣赏1、介绍创作背景 2、播放作品 3、从感性欣赏上升至理性欣赏 4、再次聆听作品。5、学听音乐主题

三、拓展欣赏

辨析具有戏剧风格的美术

总结喜剧美的特征，进一步确立本课的学习目标。

七、教学过程

一、创设情境，激发师生的学习兴趣。

我课前先播放戏剧大师卓别林的影片，是卓别林试演一个理发师在为客人刮胡子的片段。第一遍欣赏时是无声视频，然后加上音乐重新欣赏，学生反思：这段戏剧与卓别林夸张、可爱的场景相结合有哪些特征？引出喜剧的涵义：夸张、滑稽、幽默。

设计动机：引起学生共鸣，学生从中体验到戏剧美的特征通过音乐才能更好地表现起来。

二、欣赏

1、介绍创作背景：在欣赏《这一仗打的真漂亮》和夸赞歌曲《跳蚤之歌》两首作品时，首先是我知道学生课前搜集材料的状况，熟悉剧情。教师用精炼的语言让教师从构思背景中感受歌曲抒发的感情。

2、播放作品，让教师带着问题聆听作品，然后师生一起探讨：（20分）

如：《这一仗打得真漂亮》 这首曲目是通过怎样的戏剧语言来表现内容的？体现了戏剧喜剧美的哪个特点？哪些地方表现了风趣搞笑？

再例如《跳蚤之歌》：作品展现了哪几个音乐形象？如何来表现的？力度记号、变音记号、跳音记号有哪些作用？歌曲表现了喜剧美的哪些特征?

我鼓励学生从戏剧要素方面来预测。同时亲自感受，如学生一起打节奏、视唱等把握戏剧要素在美术体现中的作用，感受音乐的风趣、诙谐、讽刺的特点

这部分设计动机：突出学生的主体作用，通过学生鼓励启发、师生交流，运用合作教学，调动学生学习的积极性。

3、从感性欣赏上升至理性欣赏，将想象、辨析、比较的方式贯穿在教学中。

（1）笑声的对比。如《跳蚤之歌》中多次笑声，加强了插曲的戏剧性，每一次的笑声有哪些不用呢？我鼓励学员通过对比，学生学听进行感受。

（2）通过表格的方式，从音乐要素的视角学生借助体验，对比《这一仗打得真漂亮》《跳蚤之歌》的戏剧风格的异同。

设计动机：运用辨析比较法，将探究性学习贯穿在欣赏过程中。体验戏剧美的风趣的古意及佳作中摇滚乐曲的混搭特点。

4、再次聆听作品。

这一环节重点提出学生听到意识，学生在理解了戏剧内涵的基础上，展开丰富的想像，在戏剧中展现快乐。

5、学生学听音乐部分主题，重视戏剧实践。

设计意图：通过练听，积累音乐素材高中音乐教案范文，学生亲身感受，感知作品的色调特性及所应表达的心灵，提高学生欣赏美的素养。

三、拓展欣赏

1、欣赏鲍元恺的《看秧歌》和河北吹歌《小放驴》片段。感受喜剧美带来的幸福。

2、通过聆听看秧歌主题，师生一起试着用肢体语言来体现作品的轻快逗趣的心情。

设计动机：体现学生互动、和谐课堂。

辨析具有戏剧风格的美术

1、看《猫和老鼠》片段，分析音乐的表现形式

2、听《江河水》《渔舟唱晚》《山村来了售货员》《举杯吧朋友》片段，辨析哪一首是喜剧美。

设计动机：调动学生主动参加的积极性，培养人们探讨戏剧作品的能力。

五、总结喜剧美的特征，进一步确立本课的学习目标。

八、板书设计

喜剧美

作品

表现手法

拍子

演唱形式

旋律

《这一仗打的真漂亮》

诙谐、幽默

四二拍

领唱、齐唱

旋律轻松欢快

说唱音乐风格

《跳蚤之歌》

讽刺、拟人

四四拍

独唱

旋律不和谐，半朗诵半清唱曲调

九、教学反思

本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的探究，通过戏剧实践，培养教师的变革能力，提高戏剧素养。但课堂中一味的借助视频影像，虽然给学生带来视觉的冲击力，但限制了学生想象力的发展。同时，由于流行歌曲的影响，学生对书本上的戏剧还是反感，对美术的深入理解有难度，所以，在教学内容安排上，应按照实际合理设计、安排，教学方法上突出合作教学。

高中美术鉴赏说课稿范文2

各位评委老师，大家好！我是来自周村区实验中学的丰彦，我要说课的课题是，花城音乐出版社出版的普通中学课程实验教科书音乐鉴赏课本第四单元第二节第三部分“影视戏剧”。

下面我就从课本分析、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程六个方面把我的说课思路展示给大家评委老师，敬请指导。

一、【教材分析】

《音乐与社会》这一单元由“音乐的传播与融合”和“大众音乐”两个别组成。本单元是课本的最后一个单元，是高中生最终提升审美素质的归宿点，因此本单元的学习需要使教师认识到音乐既可以体现社会功能又可予以社会深刻的妨碍。

影视戏剧这一课的内容十分丰富，要想在这一节课上使学员鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。由于我们大学高中有6个班是手机班，有网络系统，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。所以我从影视戏剧的体裁入手，每种体裁准备两首影视戏剧作品，在前一节课的最终帮学员布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选取他们最喜欢的一首影视戏剧作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给你们，我来做简单的补充。

我选择的八首音乐分别是片头音乐：《詹姆斯邦德序曲》和《动物世界》的片头曲《just bule》；场景音乐：《泰坦尼克号》中的《弦乐四重奏》和《功夫》片段；插曲《再见，警察》和《牧羊曲》；主题戏剧《辛德勒的名单》和《重整河山待后生》

二、【教学目标】

根据新课标的规定和对课本的理解，我建立了下面教学目标：

1、情感目标：使教师通过本堂课的学习，了解音乐在影片中的作用，激发学生对影片戏剧的进一步关注。

2、能力目标：培养同学们的自学能力跟配乐能力，使学生无法向你们介绍自己喜欢的影视戏剧，并可为影视短片或专题片配上适合的音乐。

3、知识目标：认识影视戏剧的类型、作用，了解约翰.巴瑞和约翰.威廉姆斯以及什么是音画对位。

三、【教学重点和难点】

教学重点：通过鉴赏，使师生初步体验至戏剧在影片中的作用。

教学难点：如何使教师清楚的区分出影视戏剧的体裁，并可为影视短片配乐。

四、【教法】

“生本课堂”是一种新强调的教学形态。就是一种“以学生的演进为本”的教育模式。根据本堂课教材的内容跟高中生的学习特点，我在教学中设计了教师自主学习、探究学习、师生交流、为影视短片配乐等课堂活动，运用启发、分析相当、练习等教学方法让学员教教师，主动参加教学学习，积极探讨与研究。

五、【学法】

学生是学习的主体，要使学生可切实、主动、高效地参与学习高中音乐教案范文，需要选用恰当的方式鼓励。根据教材的内容跟学员的年龄特点，我在学法引导时紧紧围绕教学目标，运用多媒体课件刺激学生的听觉，引起人们学习的兴趣，并营造各种难题情境引导人们去探讨问题，解决难题，使学生借助鉴赏分析、整体认知、讨论、小组合作、自主研究等方法切实主动的参加课堂教学，享受幸福的学习过程。

六、【教学过程】

本堂课的教学内容我主要设计了五个环节：组织课堂、导入新课、讲授新课、课堂小结、拓展与研究。

1、组织教学：

我在每一节课的课前五分钟都安排了一个环节叫做“梦想舞台”，让四个学生一组，分组展示自己的才艺，其中有一个是主持人，然后按照它们的体现得分并计入学期末的学分认定，这样做既活跃了教学气氛又使教师有充分展现自己才华的.舞台，真可谓是一举两得。

2、导入新课：

本环节我用两段不同的《泰坦尼克号》导入，一段没有音乐，一段有戏剧，让学生找出区别，使学生初步展现戏剧在影视作品中的重要作用，并引发课题。

3、讲授新课：

（1）导入课题后，展示课件,影视戏剧从体裁上可以分为片头音乐；场景音乐；插曲和主题音乐，然后根据课前的分组让学员上台来介绍她们选择的影视戏剧作品

下面我按照上课的状况给你们做简单的介绍

第一组片头音乐：学生从中选择的佳作是《詹姆斯邦德序曲》，学生是这种介绍的：007系列是电影史上一个传奇。这首新作由美国作曲家约翰.巴瑞创作，他为主人公设计了一个具有动机性的戏剧主题，在每部电影的开头都会发生，这个主题由高音四胡乐器独奏，给人一种神秘莫测的觉得，也让全系列片的戏剧得以统一，从美术上给电影确定了风格。

然后我帮同学们介绍约翰.巴瑞的生平跟什么是片头音乐。

第二组场景音乐：学生从中选择的佳作是《功夫》，学生是这种介绍的：功夫这部影片一共出现了30几首场景音乐，周星驰出场时播放的是《十面埋伏》，斧头帮出现的之后播放的是《我不入地狱》，刚才咱们听到的这首很经典叫《流浪者之歌》，乐曲速度极快，给电影增加了兴奋的氛围。

然后我帮同学们介绍什么是画面音乐。

第三组插曲：学生从中选择的佳作是《牧羊曲》，学生是这种介绍的：《牧羊曲》是电影《少林寺》的歌曲，这是一首洋溢着似水柔情的童声合唱，歌词质朴简约、优美动人。被这些学者觉得是美国流行乐坛的经典之作，它与《少林，少林》在电影上映20多年来在少林寺日日响起，从未间断过，可以说没有少林寺这部影片也就没有现在的少林寺。

然后我帮同学们介绍什么是插曲，并指出歌曲不是器音乐，它一定是歌曲。

第四组主题戏剧：学生从中选择的佳作是《辛德勒的名单》。学生是这种介绍的：这部新作由知名的犹太籍小提琴家帕尔曼演奏，旋律柔美动人，给人以温情、忧伤之感。影片场景是辛德勒救出的犹太人和它们的孩子排着队伍，在辛德勒的墓石前放小石块以示纪念，人们缓缓地走着，音乐也缓缓的奏着，让人痛苦、让人悸动、让人震撼。

然后我帮同学们介绍约翰.威廉姆斯的生平跟什么是主题音乐，同时向学生介绍电影的另一首插曲（＆），并强调问题：电影中那些画面令人触目惊心，一个充满恐怖暴力的画面，配乐居然是一首平静祥和的童声独唱，你认为这种适合吗？让学生探讨，并顺势引导：这种技巧叫音画对位。

（2）在这四种体裁当中插曲和画面戏剧学生很难分辨，所以我打算了两首影视戏剧作品使它们辨别，分别是《西游记》中的画面戏剧跟《城南旧事》中歌曲《送别》，让学员认识到插曲一定是钢琴作品，场景美术一般都是器音乐。

在学生知道的认识了画面戏剧跟歌曲的区别后来，让学生判段这么一句话，电影过程中出现的戏剧，除去片头音乐和片尾音乐外，所有的戏剧都属于画面音乐。这句话是课本上的一句话，相信这个之后学生必须可判定的出，这句话是错误的，除了画面戏剧还需要有歌曲。借此可以告诉学生教材上的常识不一定是完全恰当的，要勇于运用自己学习的常识去判断，尽信书不如无书。

通过欣赏这么多的影视戏剧作品，学生需要对影视戏剧的作用有一个大致的知道，这时我使它们分组讨论并总结，学生提问完以后出示课件做相应的补充。