微格教学教案中的教学技能要素怎么写，怎么教？

微格教学教案中的教学技能要素怎么写，怎么教？这就需要你有一定的教学方法，抓住学生注意力，课堂结构开展。比如你要在教学前先向学生介绍西方文化和这节课的主题“中华文化，世界上最灿烂的文化”，再开始上课；你在开始教学前要让学生设定目标，比如本课的目标是概括某个知识点，或某个章节主要的内容等。总之这个教学技能要素，你要想办法设计到教学的每一个环节，并且及时结束；然后进行教学中的环节分析，特别是缺点分析。

新课标中特别强调了“培养学生的思维能力”，你必须在教学前，进行知识和能力的准备，并且根据学生的知识水平和能力微格教学教案中的教学技能要素怎么写，制定合理的教学策略；比如讲的快和学生容易接受；讲的慢，可以用手机，学生也容易接受；甚至讲的“快和深都可以”，但是不要增加太多知识点，以培养学生的思维能力为主。这样课堂的教学一定会更有效果。微格教学教案的结构：导入：通过已知知识和感兴趣的问题，导入新的内容，让学生提前了解，激发学生好奇心和好学习的欲望。

新知：这时你就要对该内容进行分析和讲解，并利用教具、实验等加深学生对课程的理解和掌握。巩固：巩固已经学过的知识点或巩固新知识，是应用最为广泛的教学手段，也是复习很重要的手段，一定要讲的详细，制定相应的复习策略。复习：复习是本课节课的主要任务，循序渐进，逐步深入，是对已学知识和情报的不断巩固，是对单元教学内容知识的重新审视、评估和调整。

同时，要对已学知识与情报进行整合，增强各环节综合素质的全面性。拓展：学生在本课目前学过的基础上，能够拓展出新的知识，获得新的体验和感悟，是本课效果提升和质量提高的关键环节。拓展任务的设置要慎重，要考虑学生学过的知识，不能抛弃学过的，也不能重复学过的。问题探究：学生通过上课的每一个环节，能够抓住本节课的重点，逐步提高，形成整体框架。

探究活动：学生通过实践，能够掌握本课程的重点和难点问题，能够全面和深入了解本课程知识。提升：学生通过探究活动的培养，不仅自己能够在探究活动中学到东西，还会有利于同伴间的交流和交流。拓展完成后一般会有总结归纳，在整个教学过程中比较有意义。最后的教学步骤：这要根据所教内容和时间安排，去设置的，比如你要讲某个内容比较多，而且你时间不允许的情况下，先预留些教学时间，让学生进行自学等等。最后将总结的内容提前结束微格教学教案中的教学技能要素怎么写，以方便学生进行最后的复习复习。