【每日一练】人文学院董天鹅教学技能理论与实践

人文大学 董天鹅 教学技能理论与实践 一、关于教师资格证考试二、教材解读三、关于考试跟题型 一、关于教师资格证考试教育学教育心理学笔试 师德（150分） 教育法规政策教学技能14-16分教学方法学生与团队管理面试说课 二、教材解读 第一部分 1章 教学技能解读2章 备课技能3章 课堂教学技能 （重点）4章 检查学习效果技能 第二部分 5章 教学语言技能 （重点）6章 学法指导技能7章 说课、听课和讲课技能 第三部分 8章 教学反思技能 三、关于考试跟题型一、单项选择：4-5题二、多项选择：2-3题三、判断题： 4-5题四、简答题： 1题或没有 一、单项选择（每题1分） 4．教师通过强调充满启发性的弊端，进而采用新的教学内容的方式是 P53A．直接导入 B．复习导入C．情景导入 D．问题导入 5．教师用总结性的语言提纲挈领地展现教学内容的常识结构模式，从而结束课堂教学的方式是 （） P92A.归纳结课B.拓展延伸结课C.比较结课D.发散结课 6．被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本素养是： P173A．探究能力B．自主学习能力C．合作学习素质D．信息素养 7.以集体备课为主要方式微格教学教案中的教学技能要素怎么写，为突破重点难点，寻找解决难题方法而进行的说课是： P95A.研究性说课 B.示范性说课C.检查性说课 D .评比性说课 8.教学技能发展的最高形态是： P6A.教学方法B.教学技艺C.教学美术D.教学自动化 9.教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解跟掌握知识的讲授方式: P57A.讲述B. 讲读C. 讲解D.讲演 10．课堂教学中更简洁、最常见的教学导入方式： P52A．直观导入B．实例导入C．直接导入D.游戏导入 11．整个教学技能的核心是： P51A．备课技能B．课堂教学技能C．学法指导技能D．教学反思技能 12．教师通过一定方式推动和提高学生某一行为向希望的方向演进的教学技能是： P87A．课堂对话技能 B．课堂倾听技能C．课堂反馈技能 D．课堂强化技能 13.让优秀学生作说课示范并进行课堂教学，然后组织学生进行评议的说课类型是（ ）。

P195A.研究性说课B.示范性说课C.检查性说课D.评比性说课 14.从巩固所学知识出发设计的回答是（ ）。 P62A.理解提问B.回忆提问C.分析提问D.综合提问 15.教师通过引入讨论、试验、演示、竞赛等方式进行的结课是（ ）。 P92A.归纳结课B.拓展延伸结课C.比较结课D.活动结课 16.教师在板书关键内容时用铅笔、画横线进行加强是（） P88A.标志强化B.语言强化C.动作强化D.活动加强 17.采用电子设施跟硬件软件设计、制作、使用与储存的多媒体教案是（） P45A.文字表达教案B.电子教案C.纸质教案D.课件式教案 18.教师用文字、数字跟数学符号描述证明过程的板书形式是（） P82A.语词式板书B.文字板书C.演算式板书D.线索式板书 19.对自我从事教学工作的体会、接纳和显然的心理倾向是指教师的（） P234A.专业理想B.专业情操C.专业发展D.专业自我 20.教师在课堂工作中，旁人可以插话帮助学生改进教学的课堂技能训练方式是（） P16A.介入教学 B.教育教学实习C.微格教学 D.模拟教学 21.教师从分析题意入手，引导学员分析课题从而导入新课的方式是（）P53A.直接导入 B.问题导入C.审题导入 D.情境导入 22.备课是课堂工作的起始环节，下面选项中部属于备课内容的是（）P25A.复习所学知识 B.深入研读课本C.全面认识学生 D.撰写课时计划 23.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置与订正作业 D.课外补习 24.要求学员通过掌握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的回答是（）P63A.分析提问 B.理解提问C.综合提问 D.评价提问 25.教师、学生与以读本文本为主的课堂资源展开的访谈是（）P75A.人与自身的对话 B.人与主体的对话C.人与人的对话D.人与客体的对话 26.在课堂教学中，教师有意识地搜集跟预测教与学的情况，并做出相应反应的教学行为是（）P85A.教学反馈B.教学反思C.教学研究D.教学评价 27.检查学生利用所学的概念、规则、原理解决实际问题的能力的回答是（）P62A.理解提问B.应用提问C.综合提问D.评价提问 28.教师对师生作业中的组成要素进行分解跟统计微格教学教案中的教学技能要素怎么写，了解学员学习状况的课堂技能是（）P112A.作业反馈技能B.作业检查技能C.作业分析技能D.作业评价技能 29.教师通过口头语言适时点拨、评判或启发，把教师思维推向新境界的倾听是（）A.介入型倾听B.非介入型倾听C.开放型倾听D.民主性倾听 30.教师通过平台地表述或叙述教学内容，使教师理解跟掌握知识的一种课堂讲授方式是（）A.讲述B.讲解C.讲读D.叙述 31.学生在小组或队伍中为了完成共同任务，有确立责任分工的互助性学习是（）P180A.探究学习B.合作学习C.自主学习D.主动学习 二、多项选择 11.教学口语的构成要素主要有（ ）。

P137A.语音和语调B.音量和音高C.语速D.语调和节奏 E.词汇跟语法 12.根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（ ）。 P133A.单向传输语言B.双向对话语言 C.描述性语言 D.说明性语言 E.多向交流语言 13.了解学生常见的方式有（ ）。 P36A.实验法 B.谈话法 C.观察法D.调查法E.书面材料法 14.教育技能训练要遵守的方法（） A.目的性原则 B.分解性原则 C.示范性原则D.反馈性原则 E.训练与自我规范方法 15.备课的内容有（）P25A.备课程标准 B.备教材 C.备学生 D.备教法 E.备学法 16.教学技能的特点有（）P7A.示范性 B.复杂性 C.操作性 D.发展性 E.整体性 17.布置作业的基本要求是（）P99A.内容要精选 B.难易要适度 C.数量应适度 D.形式应灵活 E.题目要有启发性 18.由于研究者视角的不同，对教学技能有不同的理解，比较有代表性的观点有（）P3A.活动形式说 B.行为说 C.结构说 D.能力说 E.知识说 19.按操作方式的不同，教学提升的类别有（）P88A.语言强化 B.标志强化 C.动作提升 D.活动加强 E.声音增强 20.从说课的功能角度界定，说课的类别主要有（）P88A.指导性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课 E.研究性说课 三、判断题 6.对合作学习评价时需要以团体成绩为主 P1827.课堂教学技能是整个教学技能的核心。

P518.教学实例需要是真实出现的教学事件，不能杜撰或虚构。 P242 9.一般状况下，合作学习进行分组时应根据“组间异质，组内同质”的方法进行。 P181 10.学校是学生成长档案袋的主人跟管理者。 P250 11.教育教学理念是学生课堂行为的心灵和支点，是学生课堂行为的指南。 P232 12.教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标 13.评课的重点在于评价老师的校长水平跟鉴定一节课的课堂效果。 14.教师的实践性知识是指学生真正信仰的，并在教育教学实践中实际使用跟表现起来的对教育教学的了解。 P230 15.备课的实质是学生把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。 16.备课是课堂的起点和前提，因此备课在开会前就全部完成了。 17.教学口语跟通常写作不同，它是专业口语。 18.观察存在着主观的成份，“纯客观”的观察不存在的。 19.说课的重点应当是说清楚课堂教学中“为什么如此做”。 20.教师成长档案袋是一个教师代表性工作的集合描述。 21.人与自身的对话是高级形态的对话。 22.教态语表达具有连续性的特征。 23.教学实例可以虚构和臆造。 24.课堂倾听技能要求学生在倾听过程中只借助表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。

25.自主学习时，教师要放手不管，让学员自由研究学习。 26.“三字”（钢笔字、粉笔字、软笔字）“一话”（普通话）是学生的重要基本功。 27.教师成长档案袋并不是一种学习软件。 28.教学反馈是指学生借助一定方式推动和提高学员某一行为向学生希望的方向发展的教学行为。 29.学期（学年）教学进度计划是学生讲课和教学教学质量监控的按照。 30.学业成绩考试是对教师知识跟技能进行总结性检查时所采取的唯一方法。 31.编制的客观性试题的恰当答案应是无可争议的。 32.微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习平台。 33.教师的教态语言主要包括姿态变化、面部表情跟外型修饰三个方面。 34.教师的专业情操是学生个体对自我从事课堂工作的体会、接纳和显然的心理倾向。 四、简答题 5．课堂倾听的基本要求有什么？ ①创设平等的学生对话场景；（1.5分） ②营造和谐轻松的课堂气氛；（1.5分） ③欣赏学生的独特性；（1分） ④倾听不同学生的声音；（1分） ⑤倾听后应立即反馈。（1分） 6．课堂讲授的基本规定有什么？P60 7．钻研教材的基本规定有什么？P28 1．简述说课的作用。

7-P194 ①说课为学生学习共同体的访谈交流提供了系统。（2分） ②说课有利于优化课堂教学和提升教学品质。（2分） ③说课有利于提高学生的自身能力。（2分） 2．简述课堂问答的基本要求。3-P66 ①合理设计提问。（1分） ②要面向全体学员提问。（1分） ③要目的明确，把握好时机。（1分） ④提问的语言应具体，具有启发性。（1分） ⑤提问的心态要温和自然。（1分） ⑥要尽快进行评价和小结。（1分） 3．布置作业的基本规定是哪个？3-P101 ①内容应精心选取；（2分） ②难易应适当；（1分） ③数量应适度；（1分） ④题目应有启发性；（1分） ⑤形式应灵活。（1分） 4．评课的基本要求是哪个？7-P217 ①评课标准应多元化；（2分） ②要坚持讲课之道，讲评课之德；（2分） ③评课要有激励性。（2分） * * 80分 1．教学技能是学生在已有经验基础上，通过训练实践跟反思体悟形成的一系列： P5A．教学行为模式B．心智活动形式C．教学行为模式跟心智活动形式 D．操作活动形式 2．检查学生对事物本质跟外部联系的掌握程度的询问是 ： P62A．回忆提问B．理解提问C．应用提问D. 综合提问 3． 教师教育机构萌芽于： P1A．17世纪初B．17世纪末C．18世纪初D．18世纪末 1.教学技能在不同发展阶段的体现形态有: P6A．教学方法 B．教学技艺C．教学反思 D．教学研究 E．教学美术 2．探究学习的特征有: P183A．自主性B．开放性C．过程性D．实践性E．规范性 3.课堂对话的特征具有: P71A.民主性B. 生成性C. 多边性D. 开放性E.倾听性 4．教师教态语言的类型分为: P147A．身姿变化B．口语变化C．板书变化D．面部表情E．外表服饰 5.根据校长在倾听学生的言语时能否参加其中，课堂倾听的类别能分为: P68A.介入型倾听 B.非介入型倾听C.单向型倾听 D.双向型倾听E. 多向型倾听 6.教态语言的功能有: P145A.教育功能B.传递信息功能C.激励功能D.调控功能E.强化功能 7.课堂板书的特点有: P80A．反思性B.艺术性C.实践性D.高度概括性E.直观形象性 8.课堂导入的作用主要有: P52A.集中注意B.引入兴趣C.及时反馈D.及时加强E.进入课题 9.教学反思的主要特征有: P228A.超越性B.实践性C.过程性D.主体性E.发展性 10．根据操作方式不同，可以把教学提升分为: P88A．正强化B．语言增强C．标志强化 D. 动作强化E．活动加强 1.教学实例是包括问题与疑难情境在内的真实出现的 典型性教学事件。P242 2.学校需要严格依据学生成长档案袋内容评估教师等级。 P251 3.说课是学生阐述在课堂教学中做哪些，怎么做，为什么这样做的教学研究活动。 P2188 4.对学生课堂技能的培养和练习，构成了学生教育的历史起点。 P1 5.电子教案是课件的一部分。 P46