（精选5篇）大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案（精选5篇）

大班幼儿对文字符号有独特的兴趣，开始关注自己了解的文字，学着识别一些相似的字。下面是小编为您收集整理的幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案（精选5篇），希望对您有所帮助。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案1

活动目标：

1、培养儿童对国内文字的兴趣，初步引导幼儿了解国内汉字的由来跟简单的特征。

2、初步认识汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、协商能力。

活动准备：

1、经验准备：在日常生活、区域游戏或者教育活动的过渡环节中，为儿童提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经了解，对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

重点、难点：

重点：引导幼儿自己看到象形字与会意字的特征，知道文字的目的及功能。

难点：引导幼儿用合作的方法体现汉字，在合作过程中学会分工、协商。

活动过程：

1、观看课件，引导儿童初步认识美国汉字的由来跟简单特性。

（1）出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。

教师：小朋友中有很多人都了解了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字令小朋友来说说。

教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是哪个？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是日本古代的字？你们看得懂他们的意思吗？

教师：它是国内古代的文字，你们认为它像什么？

幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！

教师：我们一起来看看这个古代的文字是哪个？变变变，原来它是太阳的含义，那这个字演变到今天，会成为汉字里的哪些字呢？变变变，噢！原来是日字！

教师：这个图案在古人代表太阳的含义，到现代成为了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照前面的方式以此类推，引导幼儿了解汉字的由来。

教师：我们今天见到的这些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔跟纸，人们就是在木头上、骨头上、乌龟壳上描绘花纹来记录事情的，这就是当时的文字。

（2）出示象形字的P阳图片，了解象形字的特征。

教师：古代有一种文字最有趣，这种字差不多就是照着那些东西的颜色画下来的，叫做象形字。

教师：看看它像什么？猜猜是哪个字？

幼儿1：山，它里面的尖就像山峰。

幼儿2：月，像星星一样弯弯的。

幼儿3：门，左右直直的如同两扇门一样。

教师：“山”就像一座大山的样子，在一山峰的前面有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有牛肉、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很象我们在直视太阳时，所发现的形态。

（3）出示会意字的P胛图片，了解会意字的特征。

教师：下面我们发现的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所构成的字形或字义合并起来，表达此字的含义。例如，这个字念“鸣”，它是鸟叫的含义，谁可说说它是由哪两个字组成的？这两个字分开是哪个意思？为什么合起来是鸟叫的意思？有哪些含义？类似的也有囚犯的“囚”字，森林的“森”字跟“歪”字等。

幼儿1：是“口”和“鸟”组成的。

幼儿2：“口”是脸的意思。

幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。

（4）出示偏旁部首的PPT图片幼儿园大班教案怎么写，感受汉字中偏旁部首的特征。

教师：这些字你们了解吗？它们有一个共同的特征，你们看到是哪个了吗？

幼儿1：它们的后面都有一个三点水。

幼儿2：都跟水有关系。

教师：在汉字后面，跟水有关的字的右边，一般有三点水旁，如出汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流”，大海的“海”。跟木头有关的'字，它的后边以及下面有“木”字，如凳子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“们”，等等。（提手旁、木字旁、三点水、单人旁）

2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

（1）木偶的身体会写字。

教师：我们了解了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的颜色，请幼儿猜猜摆的是哪个字。

教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。

（2）我的身体会“写字”。

①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字？（出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆进去，如“中”“下”等。）

②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。

教师：我们应加强游戏难度了，自选四个人一组，到同学这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让你们可看起来的，就算成功。

3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。

教师：今天小朋友学了有关文字的常识，玩了文字游戏，你们认为国内文字有意思吗？谁知道文字更主要的功能是哪个？（传递信息，记录事情）今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们马上就要离开幼儿园升人学校了，不能像现今那样一直见面，有了名片，当你想好朋友的之后，就可以拿起名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。

制作方式：用签字笔在卡片上写上自己的姓名跟电话号码，并做简单装饰。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案2

活动目标

1、初步认识汉字的演化过程。

2、感知汉字构成的通常规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

3、体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。

重点、难点

重点：初步认识汉字的演变过程。

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备：床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的截图。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：

一、欣赏艺术作品

教师：“你们认为这种字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。”

了解汉字的演变

二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

教师：“我们的汉字是近代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出它们的样子，后来他们为了便于就慢慢地简化它们，就成为了这次我们所发现了汉字。”

三、寻找汉字的秘密

1、床、桌、椅照片，请幼儿说出他们的名字。

2、出示汉字，请幼儿猜猜看是哪个字。

教师：“这些汉字你们了解吗？”“它们是哪个？”

进一步鼓励幼儿观察那些字的共同之处。

教师：“这些汉字有个一同的小秘密，谁能找到？为什么这种字里都有一个木字呢？”（因为这种东西都是木头做的）

出示树的截图。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

游戏：找名字

在这些的名字中找己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在这些的名字中找出好朋友的名字。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案3

设计思路：

我们班的小朋友在小班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字用来给同学看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是如何来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有部分女孩回来询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟哪些是象形字？我把知识及时帮了儿子，还拿起两个象形字使小孩观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并形成了这个主题活动。

目的：

1、在看看讲讲中，鼓励小孩大胆地用语言发表自己的想法跟见解幼儿园大班教案怎么写，从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

准备：汉字（现代、象形字）若干

过程：

一、导入语，激发儿童说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把他们的字宝宝集合在一起，让你们看得很明白。

二、说说我们的字宝宝

师：1、谁愿意来向我们看看你了解的字宝宝？

（在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励小孩发表不同的看法。）

2、师：你们有哪些看不懂的字宝宝吗？

三、设疑

你们有没有发现这种字宝宝有个秘密？

（鼓励儿童仔细观察，并切实参与探讨）

四、延伸活动

根据儿童的热点继续对文字进行研究。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案4

活动目的：

1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

2、学习在田字格上摆图形，知道他们在田字格中的恰当位置。

3、养成细致观察的习惯。

活动准备：汉字卡片、象形文字的照片等。

活动过程：

一、必学活动：（17人，重点指导）

（一）开展游戏：谁是我的好朋友。

玩法：幼儿围成方块，每人一张汉字卡片放在桌子后面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边跑，走到谁那里诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找同样的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。

（二）了解汉字的由来。

1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在成为了什么样的字。

2、帮助幼儿分析每位汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的含义是不一样的。

（三）开展游戏：给汉字找家。

1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。

2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的了解。

（四）开展游戏：大抽奖。

玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项发布栏上的文字就可以了解自己受到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。

（五）小组操作活动。

A组：用积木拼摆汉字。构区操作，墙上贴有字卡供参考。）

B组：用金属卡片拼摆汉字。（桌面操作，适合能力非常强的孩子。）

二、自选活动

（10人，由冯老师指导）

（一）自学活动：字格游戏。

1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。

2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画纹样，画的要与范本一样。

3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。

（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）

美工区：粘字游戏等。

操作区：汉字瓶子棋等。

计算区：计算小花网等。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案5

活动目标：

1、了解汉字的由来，知道汉字是国内人发明的文字，为自己是国内人觉得悲哀。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣跟汉字的状况。

活动过程：

一、找汉字

1、出示挂图1。图片上有哪些，这些文字一样吗？有谁了解是什么国家的文字。

2、找出图片中的汉字，汉字是美国人发明跟使用的文字。

二、看图猜字

1、找出挂图二（遮住汉字部分）。以游戏模式启发幼儿辩识象形字。

2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分跟象形字，猜一猜，认一认，并看看那些汉字是如何认起来的。

3、出示一些象形字，了解他们是从各类具体形象的图画中成就演变过来的。

4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明。

三、交流关于汉字的心得

1、你看到过很多字吗？你在哪个地方见到？

出示在幼儿周围中常用的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号

2、提供一些小图书，让幼儿圈出了解的文字。

【幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案（精选5篇）】相关文章：

1.大班语言教案：有趣的汉字

2.《有趣的汉字》大班语言教案

3.幼儿园大班有趣的汉字教案

4.幼儿园大班语言教案：学习汉字

5.幼儿园大班语言谈话活动教案:有趣的广告

6.幼儿园大班语言教案:有趣的线条

7.有趣的动物教案语言课

8.语言活动有趣的木教案