干货收藏：《球》幼儿园教案

《球》幼儿园教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是推进教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么教案应该如何写才适合呢？以下是小编收集整理的《球》幼儿园教案，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

《球》幼儿园教案1

玩法一：赶小猪

活动方法：

1、滚球时应用手拿羽毛球拍击球走，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

2、幼儿追球时应追回自己的球，不可以去抢他人的球。

活动过程：

1、边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的身后，弯腰屈膝手扶球。当看到“赶小猪了”的口令时，幼儿边站立边跑推球向前，慢慢的迈向场地的另一边。

玩法二：拍篮球

活动方法：

1、每人一个篮球，当同学下口令“开始”，幼儿开始拍皮球。尽可能练习幼儿持续拍篮球。

2、逐步训练幼儿有节奏的拍球，定点拍球，单手拍球等。

玩法三：球操

活动玩法：第一部分：律动部分。幼儿根据乐曲内容作相应的简单动作

第二部分：球操

幼儿每人一个篮球，按照音乐有节奏的做操，球操分四个八拍（伸展运动，体转运动，跳跃运动，整理运动等）

二、小班户外活动——沙包

玩法一：夹沙包

活动方式：首先双腿分开把沙包夹在手臂的手肘之间起初沿着线走，走的过程中沙包不能掉地，如果犯规从头再走，比比看那一组先到终点。

玩法二：小沙包投掷

活动玩法：

1、小沙包向上投。幼儿每人执小沙包一个，向上方的圆圈内投。

2、小沙包平行投。两个小朋友合作，一人执纸篓，另两人站在旁边将小沙包投到纸篓里，两个小朋友之间的距离随儿童能力逐渐降低。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为儿童创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的气息中轻松赢得锻炼与提升。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都可用较完整的语言提问老师提出的难题，并可主动与同伴交流。

《球》幼儿园教案2

一:活动设计:

每天晨练的自由活动时间，大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球，部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。鉴于幼儿喜爱皮球或者皮球有多种玩法，我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案幼儿音乐教案怎么写，让儿童在自主的探寻中取得新常识新技能跟掌握新的学习方法。

活动一:皮球真有趣

活动目标

能利用各种感官认知皮球的特点，并对构建活动赶兴趣。

乐意用正确的语言表述自己喜欢的皮球，发展语言的能力。

活动准备:

皮球(大小，颜色，花纹不同的，有气，气不足的)人手一个，打气筒。

活动过程:

玩一玩。

供各种不同的皮球，让幼儿运用感官，发现皮球的外形特点。

师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来跟我们交朋友，你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的皮球)请你认真看一看，摸一摸，你的排球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给你们。

幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的，还有红绿底色。

幼B:我的皮球宝宝硬硬的，上面有一条一条线。

幼C:我的皮球宝宝软软的，瘪瘪的。

幼D:我的皮球上有一个小洞洞。(集体找一找)

……

师:你们的皮球宝宝真漂亮，都是圆圆的，都有色彩或圆形，有的硬，有的软，有的大，有的小。

探索皮球的弹性，师生共同解决皮球可以滚，拍的理由。

师:皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看看它到底有哪些本领 (幼儿自由玩球)

师:你是如何玩的 你看到了哪个

幼A:我看到皮球会滚。

我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动

幼B:因为皮球是圆圆的。

师:谁有不同的玩法

幼C:我是拍的，皮球宝宝跳得很好。

师:因为排球有弹性，所以我们拍的之后会跳起来。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼儿只有拍球)

比较有气跟没气的皮球，知道皮球要冲气后才会玩。

幼D:老师我的皮球跳不出来。

师:为什么有的皮球弹不出来 (展示有气跟没气的两种皮球进行非常)

幼A:弹不出来的皮球软软的，瘪瘪的 ，它没气。

幼B:弹得高的皮球横硬，气最足。

师:原来没气 的皮球弹不出来，怎样使它弹起来

幼D:用打气筒打气。(教师出示打气筒并帮气不足的皮球打气，全体幼儿再玩一次拍皮球)

师:皮球宝宝真有趣，只有充足气它能够弹得高，滚得远。

说一说。

(1)鼓励幼儿说说自己偏爱的皮球是什么样的，引导幼儿从大小，颜色，花纹等方面讲述。

师:你还喜欢什么样的皮球宝宝

幼A:我喜欢花皮球。

幼B:我偏爱足球，它有一快快黑白的花纹。

……

(2)欣赏儿歌《玩皮球》

妈妈买个皮球，上面画个猴子，我来拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

活动延伸:

找找还有什么样的皮球 有哪些用

请父母跟儿子一起收集关于球类体育方面的照片跟资料。

(评析:活动从儿童的兴趣出发和生活心得出发，让幼儿在主动构建的过程中，找到了皮球好玩的理由，发现了弹性特性跟充气方式。体现了儿童活动的主体性原则。

活动二:分皮球

活动目标:

能按皮球的某一特征进行分类，巩固5以内数量。

学习用一一对应的方式非常数量的多少。

活动准备:

颜色，大小，不同的皮球卡片，黑猫花猫卡片幼儿人手一份。

演示用的动物跟皮球卡片若干。

活动过程:

1。引出课题，提出要求。

师:今天，有两个运动队要进行赛事，瞧!两个队的队员来了。(出示黑猫和花猫)

师:比赛的皮球在这里，看那些皮球有哪些不同

幼A:颜色不同，有黑的，有蓝的。

幼B:大小不同，有大的，有小的。

师:把大小，颜色不同的皮球分成两份，一份给黑猫队，一份给花猫队，你想如何分

2。幼儿操作，教师指导。

引导幼儿按一种特征(大小或形状)进行分类。

介绍操作材料，让幼儿将皮球卡片分成两份，分别放到黑猫和花猫卡下面，全部分完。

幼儿介绍各自分法。

师:说一说你是如何分的

幼A:我是按颜色分的，我把红皮球卡片分给黑猫队，绿皮球分给花猫队。

师:谁有不一样的分法

幼B:我是按大小分的，我把大皮球分给黑猫队，小皮球分给花猫队。

数一数黑猫队和花猫队各分至几个红皮球(或大皮球)，绿皮球(或小皮球)。

3。学习用一一对应的方式非常两组物体的多少。

(音乐起，出示四只黑猫)

师:瞧!黑猫队的运动员出场了，它们喜欢红皮球，我们把红皮球送给他们吧(黑板演示)

比一比，黑猫和白皮球哪个多什么少

幼A:黑猫多，红皮球少。

师:你是如何了解的

幼B:我是数下来的，黑猫有五只，红皮球有四个，五比四多。

师:谁有不同的玩法，不用数才能一眼看起来。

幼C:我帮一只猫分一个皮球，有一只没有皮球，就是猫多皮球少。

师:请你分给大家看。(幼C黑板演示)

重点引导幼儿观察一一对应的方式。

比较花狗跟绿皮球的多少。

师:花猫喜欢蓝皮球，比比哪个多，哪个少 用哪些方式一眼就能看起来。

引导幼儿运用一一对应的方式非常。

4(音乐起)比赛很快要开始了，我们一起去看比赛吧。

活动延伸:

(1)观看各种球类比赛录象，引导幼儿从不同玩法跟花纹上帮三种球分类。

(2)玩皮球活动中数一数拍了几下 抛了几下

评析:游戏的剧情渗透了物理常识，教师的回答，引导发展了幼儿的求异思维，并可加强儿童的操作活动，在分类活动中巩固了解皮球的特点。

活动三:玩皮球

活动目标:

1。主动探索滚球，自抛自接，原地拍皮球的方式跟技能。

2。乐意参与体育活动，体验玩球的乐趣。

活动准备:

皮球人手一个，红黄蓝大滚球个一个，录音音乐

活动过程:

1。准备活动。

(1)带幼儿抱球听音乐，练习一个跟一个走，走成大圆圈。

(2)带领幼儿练习自编球操:上肢运动，下肢运动，体侧运动，体转运动，跳跃运动。

2。幼儿探索玩球方式。

幼儿自由玩球，，鼓励幼儿想出多种玩球的方式。

师:你了解我们用皮球可以玩什么游戏吗 请各位想一想，玩一玩。(幼儿各自找球)

幼儿逐个介绍自己的玩球技巧，其他幼儿模仿训练。重点练习滚球，拍球，自抛自接等)

师:刚才你是如何玩的 你宁愿介绍给你们，让大家一起玩吗

幼A:我是用手拍着玩的。(教师组织儿童集体训练正确的拍球技巧)

幼B:我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。(教师以我跟皮球来赛跑的方式组织幼儿练习滚球)

幼C:我把皮球扔高再接住》

鼓励幼儿练习各种不同的抛接方式，提出设想:老师的皮球漏气了，谁愿意帮助我，和我一起玩，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

3。集体游戏:《赶小猪》

(1)组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》:分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

师:让我们用这种大球玩《赶小猪游戏》。这里有白，黄，蓝三个球，表示红黄蓝三队，你喜欢什么颜色就参加那个队。

(2)幼儿游戏，结束后向每个队表示祝贺并小结。

皮球真好玩，它除了可以锻炼身体，还是我们游戏时的好朋友，以后我们可以找出最好看，更有趣的玩球方式。

评析:在玩球活动中使儿童自由探索玩球技巧，能充分发挥幼儿的主体性，按需求选择团队表现了遵从幼儿的方法，使儿童最愿意参与活动。

三，活动评价:

此活动方案借鉴于"方案教学"的理论，其主题来源于幼儿对生活中常常接触的某一物品的喜爱，它不同于通常以常识结构或学科构架考虑教学内容的做法，其活动的展开是以儿童参加，自发生成和教师适时，适当指导为特点。

此方案分成了三个活动，活动一形成于晨练中幼儿对皮球的偏爱，通过对儿童利用各类感官认知皮球的特点，探索皮球的弹性，运用语言表述自己的发觉，主动搜集各种皮球的资料，这样，幼儿的主动学习丰富了原有的经验，为处于新的思维领域作了铺垫。

活动二将重点放到皮球的分类上，一方面幼儿运用自己的经验跟方法将皮球安某一特点分类，另一方面对皮球的功能有了更全面的知道，尤其是体育竞赛项目的`渗透，拓展了幼儿的视域，培养关心周遭事物的兴趣。

活动三是在前两个活动的认知基础上，将重点放到玩皮球上，此活动以幼儿为主体，主动构建皮球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的真谛，使主题受到了升华。

几个活动不是孤立的，而是以连锁的方法互相刺激组合在一起，随着活动的 深入，幼儿所获取资料信息愈丰富，对上面活动刺激组合在一起，新形成的难题推动新一轮 的活动，在详细操作过程中，各活动的时间是视活动效果而定的。

《球》幼儿园教案3

大班看图编故事：取皮球

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的独白。

2、引导幼儿动脑筋想出取皮球的方法。

3、提醒幼儿在提问问题时说完整话。

活动准备：

图片一张

活动过程：

1。出示照片，请幼儿仔细观察（只有几只小动物在照片上）目的是使幼儿不受图片限制，发散思维，任意想象小动物可能在干什么或干什么去

（1）、请幼儿用完整话说出图片上有谁

（2）、请幼儿猜一猜他们也许在干什么。

（3）、进一步鼓励儿童观察动物的表情，目的是请儿童根据小动物的表情，结合自己已有的生活心得去想象，说一说可能会发生哪些事情。

提问：他们的表情你有兴奋的事吗？你想想可能出现哪些事了？有没有跟对方不一样的看法？

教师引导儿童充分想象发表与他人不共同的看法。

2、取下图片下半部的白纸，将完整照片展现给幼儿，使幼儿了解事情出现的缘由，并想出解决难题的方法。

（1）、请幼儿看看究竟出现了哪些事了。使儿童知道其实小动物在耍皮球，大家一不小心把皮球踢进一个洞里。

（2）、引导幼儿想一想：皮球掉在洞里出不来，小动物真着急幼儿音乐教案怎么写，小朋友快给小动物想一个好。

办法，把皮球拿出来

请幼儿互相商量，想出解决难题的方法

请幼儿把自己想的好方法讲给你们听，并对全体儿童提出要求：请小朋友注意听，看对方的看法和自己的一样不一样，他的方法能不能用。

在幼儿回答的过程中，随时抓住幼儿的看法并把握时机进行相关教育。

3、请幼儿完整讲述自己编的独白

（1）、在幼儿讲述前使同伴间相互讲，为幼儿提供互相学习的机会，使每位儿童都有讲述的机会。

（2）、在完整讲述时提示幼儿大声清楚地讲：有谁在干什么？后然发生了哪些事情？波动物们又是如何解决的？还要用上自己的好方法，同时提示其他幼儿注意倾听。

（3）、在幼儿讲述后，注意及时引导幼儿，肯定幼儿的特点，并对下一名应讲述的幼儿提出新要求。

4、请幼儿根据照片的内容或自己讲述的独白内容，给故事起一个好听的名字。

活动延伸：

让幼儿继续创编，发展幼儿的写作表达能力。

大班看图编故事：取皮球

结束。

《球》幼儿园教案4

学习目标：

1．能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”；指导汉字“玩”的笔顺。

2．朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步认识儿歌内容。