幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案，仅供大家参考！

用灵魂去读书，用内心去领会书的美好色彩！朋友们，让我们一起来享受读书的快乐吧！下面我们来听听幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案，仅供各位参考！

活动目标：

1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步认识书的类型，萌发喜欢书籍的感情。

2、在体验作品的基础上，尝试简单描述自己偏爱的书籍类型。

3、萌发对阅读书籍的兴趣。

活动重难点：

通过阅读绘本，初步认识书的类型并萌发对书籍的喜爱。

活动准备：

绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰

活动过程：

一、情境导入

1、师：小朋友们，今天老师帮他们带给了以为新同学，瞧瞧他是谁呢？

教师用猩猩头饰挡住自己的嘴幼儿园大班教案怎么写，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

2、师：你们好！你们猜猜我的爱好是哪个？

教师出示绘本封面照片，引导儿童观察封面中猩猩正在干什么，从而明白喜欢看书。

二、引发兴趣，开启故事

1、师：你们猜一猜，猩猩会偏爱什么样的书？

请幼儿举手提问，自由发表看法。

2、师：让我们跟随小猩猩，看看他到底喜欢什么样的书呢吧？

三、分解阅读绘本，初步认识书的类型

按排序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过照片了解猩猩分别喜欢什么样的书，从而认识书的类型。

播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的裙子？你看到了哪个？

请幼儿举手提问，引导幼儿知道是搞笑的书师：猩猩穿的是小丑的裙子，他的笑容是笑着的，原来呀猩猩喜欢搞笑的书。

接下来的截图介绍都是按照此方式介绍，后面教师不用介绍，幼儿能够借助图片猜出是什么样的书。

总结：看来猩猩真的偏爱各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。

四、完整阅读绘本，巩固了解书的特点，体验阅读的乐趣师：

接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍。

1、师生讨论，进一步理解书籍的分类师

读完了这本书，不仅了解猩猩喜欢什么样的书，还了解了书原本有这么多的类型，增长不少知识呢，说说你都偏爱怎样的书吧教师鼓励儿童大胆表述自己偏爱的书的类型。

2、了解书名与作者，帮助幼儿累积看书心得，激发对书本的兴趣师：现在他们了解这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还发现了哪些？

再次出示封面照片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是法国十分有名的小孩作家。我们之后吃饭的过后呢，不仅应看书的内容，还要清楚书的作者。

五、联系自己的阅读心得，我偏爱的书。

你们喜欢看书吗？你们都看过哪些书？你认为看书可帮你带来哪些好处？

请幼儿思考，然后举手提问，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们可从书大学到这些东西，喜欢看看书，多吃饭的人呢，也会使人敬重让人佩服。所以我们要多吃饭，和书做好朋友。

教学目标：

1、理解并学习使用词语，培养儿童爱画画、喜爱读书的好习惯。

2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。

2、大书事先用纸遮住。

教学过程：

1、简单谈话幼儿园大班教案怎么写，引出话题：

（师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种植物的生活习性，如喜欢喝什么，喜欢住在那里？……”让幼儿自由探讨，畅所欲言。

2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面看到了一些先前小朋友没看到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？

3、学习阅读故事“我喜欢”。

（1）先读题目，然后展开第一页，请幼儿观察图中有哪些，它喜欢在那里干什么？由此学习句式：我喜欢在……

（2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。

（3）用相同方式学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的植物的生活习性。

（4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会偏爱这本书，由此说出这本书的色调柔和、丰富，动物形象活泼，还能学到很多常识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的喜好与兴趣。

（5）师生一起边指边读书。

延伸活动：

巩固学习词组，游戏方式：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去；让——让来使去；滚——滚来滚去；摇——摇来摇去；晃——晃来晃去等。

活动反思：

教师在组织儿童谈论有关动物习性、行为特性的话题时，他们特别积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？喜欢在那里活动，喜欢做哪些，喜欢怎么生活？教师还留意引导、帮助孩子们整理原有的常识、经验，进一步加强了人们对小动物的了解。

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