儿童数学学习绘本故事教案.doc 18页

儿童英文学习绘本故事教案篇一：关于数学绘本在成人英语学习中作用的探讨 关于数学绘本在成人英语学习中作用的探讨语言学习依赖于长期的阅读 语言学习依赖于长期的阅读，儿童只有“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书，读整本的书”英文绘本教案怎么写，语言能力能够受到长足的演进。因此，开展英语绘本阅读，扩大儿童的英语阅读量，让小孩多接触原汁原味的法语，无疑对小孩英文学习有巨大帮助。关于绘本 绘本读物一词来自中国，英文称“ picture book”，中国也叫图画书，但美国指的图画书还包含具有插图的书（illustrated books），这与真正含义上的绘本读物是有所区别的。绘本读物是一种以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字全是图画的书籍。绘本读物中图画与文字的关系至少是平等的，相辅相成，甚至这些之后图画的作用超越文字，由场景来表达和释放的信息更为丰富，人们可以直接通过绘画语言来认识故事的细节、内容、主题跟需要表达的深层次的涵义。绘本常常借助绘画跟文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事，表达特定的感情跟主题，被觉得是成人早期教育的最佳读物。英文绘本(English Picture Book)，指的就是以英文为描述语言的图画故事书。

以此为载体，引领儿童举办的阅读活动即为中文绘本阅读，这是“一种融合视觉与语言戏剧的阅读活动”。 优质绘本的特点 优质绘本中的图画部分，多数都是世界上知名作家的佳作，他们利用各类技巧塑造故事情节，不仅作画精致，而且在分镜，色彩上都能使阅读者在触觉上导致愉悦，图与图之间也可展现出浓厚的抒情关系。优质的绘本大多有着深远的题旨，其中所展现的故事情节和意境能加深孩子对周边环境跟世界的知道。英语绘本协助发展女孩的语言能力英语绘本能够帮女儿提供学习英文的真实生活情景和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。良好的情境创设也可为教师日后对英文的自由利用奠定扎实的基础。同时，由于绘本是帮孩子们看的，里面没有特别华丽的辞藻和复杂的词组，基本词汇在故事里的复现率很高，句型也基本遵循押韵的方法展开。这帮孩子们掌握运用句型提供了良好的支架。英文绘本阅读的好处显而易见1. 大量接触绘本的幼儿拥有良好的语文素养在我国香港地区，将中文绘本运用到数学课堂的构建才刚刚起 步。而事实上，绘本在成人语言发展上所扮演的重要角色已经得到相关文献及探究的显然。Huck, Helper, 及Hickman(1987)强调阅读绘本对语言演进的重要性，他们确立指出阅读绘本有助儿童的语言发展，大量接触绘本的幼儿拥有良好的语文素养。

儿童在学习国外语言时，绘本一样可以减少它们的学习动机、发展词汇及文法能力、以及提高听说读写四大能力。此外，英文绘本阅读符合数学课堂教授Krashen(1981)所强调的语言学习的三大要素：供给儿童可以理解的语言输入、提供真实自然的情境及低压力，可以使幼儿自然而然地习得法语。2.英文绘本阅读可架起儿童数学阅读从教学走向课外的通道 课堂学习数学，课外不闻不问当下儿童学习数学的常用疑问。究其原因，一是缺乏像母语一样的语言氛围，二是这些成人仅有一本英语课本而缺少课外英语阅读材料。多样的中文绘本恰恰提供了丰富的阅读资料，改变着儿童的阅读模式，打通了成人英语学习的课内外通道。3.英文绘本阅读才能给小孩提供完整的英文学习心得 每一个绘本基本上都是一个相对完整、独立的故事，而故事原本就是一个整体的语言应用例子，儿童阅读一个绘本故事，所收获的不仅仅故事内容的知道，还包含单词、句子、语法的认识与利用，语意的辨析及其阅读的思路等。 4.英文绘本能促使儿童的心态、满足成人的心理需求。 在母语学习中，我们都有过这种的切身体验，我们最早接触的课本绝对不是一本正经的文本，而是画满了图画的低幼。同样，因为小孩积累的外语单词、语法相对较少，容易对类似于教材的纯文本阅读失去兴趣，所以，较之白纸黑字的英文经典文本阅读，儿童更倾向于感官性的绘本阅读材料。

英文绘本图画形象生动，语句简洁流畅，更可促使儿童的心态、满足成人的心理需求。5.英文绘本增加幼儿阅读的自信心，有助其英语口语能力的发展 英文绘本不仅可为学习者提供自然、真实、纯正的英文语境，其容易分析的内容跟重复的文句也有助于提高成人阅读的自信心。另外，有研究提及，英文绘本可以成为成人学习口语的良好范例，有助其英文写作能力的发展。并且，长期阅读中文绘本的幼儿最愿意在日常对话中利用英文。如何更好地选择绘本1.绘本材料需要尽可能的简易 首先，考虑到孩子的思维局限，绘本材料需要尽可能的简易。好 的绘本材料不仅展现完整绘本故事图片、英语文字外，还可以按照绘本故事内容制定一些训练题目，以此评估儿童对于故事的理解程度并训练儿童的英文阅读理解素养。2.绘本阅读的目标必须分层设置 其次，在阅读中文绘本的过程中，儿童在感知能力、语言演进、人格涵养、审美素质与创造力等方面都可有所成长，但因为小孩的年纪特征不同，绘本阅读的目标必须分层设置。对今天接触英语的小孩来说，其绘本阅读目标可为：培养和调动英语学习的兴趣；能在绘本图片的提醒下看懂、读懂简单的小故事，能对绘本中的内容做简单的角色演出，能完成与绘本学习相关的活动，并可在知道熟练26个字母的基础上，对绘本中所发生的一些语音规则有一定知道，形成一定的语感。

如何进行有效的亲子阅读？1.有效的导读令小孩进入绘本境界对于刚接触英文的幼儿来说，绘本阅读需要学生或父母的一定指导。只有借助有效的导读，儿童的“绘本阅读”才会较好地处于境界。美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳提出，”一开始，教师得先为成人读故事，慢慢地，用非常戏剧化的形式，来展现整个作品”。教师或 篇二：英文绘本课Dinosaurs教案 英文绘本Dinosaurs教案 教学目标： 1. 让学生知道恐龙，认识恐龙，学会“恐龙”的英语词汇 2. 能听、说、读出恐龙的全身背部如 tail, neck, 还有dinosaurs, horn, big, small 3. 自制我的恐龙小书。 4. 改变恐龙以往的凶残形象使学生觉得恐龙也有容易接近的。 教学重点： 1. 教学单词：tail, neck, dinosaurs, horn, big, small 2. 自制恐龙书 教学准备： 水彩笔、ppt、音频、视频、卡纸 教学方法： 游戏教学法、老师鼓励与示范法 教学方法： （一）教学引入 师：今天我们已经上一堂有趣的课，叫英语绘本。英文也就是说，在教学中，我会使用必定的数学，算半堂英语课，请你们做好准备。

那绘本则等于讲故事。大家之前上过吗？现在，刚才已经把你们分成两组了对吧，那时候谁回答一个问题，那组经常加一分，哪对分多，哪对就有奖励哟。 师：Class begin上课！ 生：老师好！ 师：同学们好，请坐sit down,please。 师：今天我们学Dinosaurs, dinosaurs,恐龙，恐龙。你们必定听说过恐龙吧，虽然恐龙即将在地球上消失多年了，但是我们人类经常对它最有兴趣。大家觉得恐龙是什么样的呢？ 生：学生自由回答?? 师：Okay好的，大家都说的非常好。也许她们展现的似乎曾经真的存在哦。那我也稍微跟你们看看恐龙。目前看到最大的恐龙叫地震龙。身长39——52米，身高18米，体重130吨。他们一跑，脚踩地面，大地才会颤动，所以叫地震龙。最小的龙叫细鳄龙，身长60——90厘米，体重3千克，相当于一只兔子。 （二）教学展示 师：恐龙除了大和小的特点，还有什么呢？大家来看些照片??因为是全英文，大家或许没全懂，但有学生，看出恐龙的几个特征了吗？ 生：很长/很小/很大 师：Good很好，接下来英文绘本教案怎么写，我们再看一遍，我帮你们翻译成英文，方便大家理解。

（先应学生猜，再解答意思） 师：大家意思领悟的差不多了，我们来主要学习其中的一些词汇。Neck，tail, horn, roar。Okay, stand up! 我们一起来做个恐龙操吧（音乐） A long time ago, A long time ago（手作波浪状的动作2遍。） Dinosaurs, dinosaurs, long long neck (脖子手势) Dinosaurs, dinosaurs, long long tail (尾巴挥动) Some with horns, roar! Roar! Roar!（角，摇头） Some are big, roar! Roar! Roar!(大的手势) Some are small, roar! Roar! Roar!（小的手势） 大家分成2组，自由练习。等下请你们为各位表演一下，赢的一组可以加5分。 学生上台演出?? （三）教学练习 师：Great!大家刚才表现的挺棒。接下来我们玩个游戏吧。（配音乐） 刚才我们学习了neck, tail, horn, roar, big ,small。

我做一个动作大家说英文，然后也会请老师上来做示范。或者我说句子，学生做动作。（已出局的小朋友帮忙协助同学找出做错的东西。）最后留下的三位同学有另类的奖品哦。 最后，我叫你们做个有意思的东西。叫“我的恐龙小书” （四）教学拓展 最后，我叫你们做个有意思的东西。叫“我的恐龙小书” 1. 目标：写出教师指定的小书文字内容；大声朗诵自己的小书作品。 2. 材料：每人一张图画纸、水彩笔、剪刀 3. 步骤：将图画纸对折剪成两长条，每位小朋友一条状；先把长条对折，押出折痕后，将两侧向内对折，然后再对折一次；依照教师指导下写下指定文字跟画上手稿；完成后，小朋友朗读自己的作品或与朋友分享。 4.课后就是回家再做一个这种有趣的小书，下次带回来向你们展示。只要有就个人加10分哦。 师：今天的课就到这了，see you！ 生：See you! 篇三：英语绘本校本课程 教案一 英语绘本教学--课时1 教学目标 1知识目标：①通过本课学习让学员认识绘本的概念 ②了解并把握制作中文绘本的流程 2情感态度价值观：通过观看英文绘本视频，了解中文绘本的品味之处，激发学生去发散思维，创作文学作品的兴趣。

教学重点： 引导学员初步酝酿创作主题 教学准备： 英文绘本一册《晚安，月亮》；多媒体课件。 设计模式： 针对青春期学生喜欢新颖教学方式的特征，我主张以绘本教学和游戏教学的相结合的方法进行教学。通过浅显生动形象有趣的方法来学会知识并无法在现实生活中得以应用。 教学过程 一、自由对话导入：老师自我介绍。 师：Hello, boys and girls! Dou you what is picture books?（学生回答 No） 师：Here I have an English picture book. Please take it and have a look at it. (学生们开始传阅绘本。) 通过这个环节，让学生直观了解哪些是绘本，写在黑板上，引出主题,然后进行教学。 二、主体教学 （教学过程通过多媒体进行，即绘本教学的重要构成个别。） 师：同学们，今天我们这节课有下面环节： 绘本的特点—著名绘本介绍—建立自已的团队—一些小建议。 四、结束教学，布置本节课后的任务：与你的队伍策划好主题，下周开始草稿。 篇四：英文绘本创意课堂 《英文绘本创意教学》一书共有三册，每册均选取16~17本国外十分经典的低幼进行亲子阅读及课堂使用的指导。

针对每本绘本，《英文绘本创意教学》中都设计10个包含听说读写的活动设计，如：PHONICS、排序、猜字谜、字母重组、大声朗读、讨论活动、写作、视觉概念图（mapping）、改写结局、戏剧、猜字谜游戏、走迷宫、着色等。 《英文绘本创意教学》的这种活动，有些适合做集体活动，有些适合做亲子活动，老师或父母可以按照自己的意愿来选择其中合适自己的活动来利用。不过，虽然《英文绘本创意教学》中所选择的绘本是美国非常出名的且流行的，但并不是每一本都在中国可以买到，也并不是每一本都能找到配套的音频。咱现在许多父母还是非常偏爱带音频的绘本或桥梁书或章节书，因为《英文绘本创意教学》中的绘本不是每本都可以弄到实体书跟Mp3音频。我们完全没必要拘泥于《英文绘本创意教学》这本书所介绍的绘本哦，我们必须学习的是《英文绘本创意教学》这本书里面的活动或者把一本绘本读的逗趣横生的趣味。不过，我还是尽可能地对照《英文绘本创意教学》这三册书所列的书摘，找对应绘本的pdf和音频了。大部分都有，只有少数没有，另外，《英文绘本创意教学》这三本书也不是很全，中间缺了一些书的介绍，《英文绘本创意教学》三本书，我这里有40个故事，缺的不多，呵呵。