教案万能模板小学语文【篇】--乐题库

教案万能模板小学数学【篇一：小学数学说课万能模板】小学数学说课万能模板各位尊敬的嘉宾教授：大家晚上好！大家辛苦了！我是语文组 2 号，我现在说课的考题是 -(板书：课题 )[u1] ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作详细的阐释。一、说教材（时间控制 3 分钟）《 》是人教版小学数学（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（）篇课文，该单元以（）为主题展开。《 》是一篇精读（讲读）课文，主要叙述的是。课文虽然篇幅短小，（情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情） ，给人更深的启发。 根据新课标的阶段目标 [u3] 要求跟本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及思维规律，我建立本课的课堂目标为： 1.能够认读本课生 字、词。 2.能够恰当、有情感地朗读短文。 3.能够理解课文，抓住重 点语句，了解重点段落所蕴含的亲情色彩 。（如：对表达感情的作 用学习主人公 --的美丽品质 /激发学生热爱祖国 ---的观念感情 /培养学 生--的习惯 /培养学生 ---的兴趣）。本课的重点、难点为：重点（一句话）：难点（一句话）：教学时间： 根据课文内容必须，将安排 2、3 个课时。

若为几个课时，则表明这次讲的是第一课时，同时前面讲课过程中应表明第一段主要讲说明等。课前准备：多媒体课件二、说教法和学法 (时间控制 1 分钟)语文课程标准规定：学生是学习跟发展的主体。为使教师充分理解本节课（ ） 教学内容，结合（）年级学员阅读实际状况，教学中我主要借助学生参与式的课堂模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学方法，使教师积极参加到课堂活动中来，乐于学，勤于反思。那么在学法上，新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方法，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论研究等方法展开，并要求学员在交流学习中描绘出优美词句，真正使数学教学的课堂变成教师的讲堂。三、说教学过程 [u7] （时间控制 5 分钟）围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的课堂过程：第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的同学，小学生的感情极易受环境氛围跟别人感情的感染而形成共鸣，基于这点，开课之初，我首先借助多媒体（播放）展播 [u8]，营造氛围，将教师带入情境，为课本的学习奠定情感 小学数学《 》说课稿基础，进而可以拉近师生与课文之间的时空距离。随后揭露课题，简要论述课文的主要内容，顺势进入第二环节。

第二环节 [u9] ：初读课本，整体认知。新课标中确立指出：阅读是教师个性化的行为，要使教师充分地读，在读中整体认知。因此，在导入新课后我先使教师大声自由朗读，并要求一边读一边想象（）[u10] ，把自己很喜爱的句子多读几遍，教师适时对这些容易读错写错的生字词进行部分指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是使教师在初读课本时针对课文有一个整体的认知，理清课文写作策略，为接下来的品读词句做好铺垫。第三环节 [u11] ：研读赏析教案怎么写 小学语文，体验情感。叶圣陶说：语文课堂的目的就是让学员自可读书。鉴于此，在 “研读赏析，体验情感 ”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读短文，此时其他教师边听边勾画关键词句，培养教师自主学习的素养。在朗读完后，让学员分组讨论交流，归纳出本节课的字词、词跟重点段落，并使学生议一议（）[u12] 。力图使教师在反复朗读和探讨交流中对课文有所思有所悟。紧接着，我将按照学生探讨情况进行简单的推导总结，让全体师生品读重点词句，并通过多媒体展示课前打算好的图片，适时加以引导和探讨，让学生图文结合地感受跟理解本节课重点段落。如读到 “”时，用多媒体展示 “”画面 。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入（）[u14] 之中，还能帮助人们更好地理解 “ 、”“ 、”“ 等”词语，从而感受文章的诗意美，领会作者表达的特点。

最后，借助多媒体向学生继续展示一组配乐（） [u15] 图画，引读课本，使教师与文本、作者重新形成共鸣，身临其境地领悟作者后来的体会，激起人们对（） （如：草原的无限热爱）。总之，这一系列的 “读、悟、议、赏、再读 ”，让学生加深理解跟体验，有所感悟和探讨，从而得到心灵熏陶获得思想启发，最终超过突破教学重难点的目的。第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着问题走出课堂是教师可持续发展跟终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评判后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：（）。 [u17] 这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养教师的语感能力。第五环节 [u18] ：安排作业，复习强化。为了备考、强化教师所学知识，让学员继续体验课文（） [u19] 陪养学生自主研究的素养。我安排两道课后作业：作业 1：请你们将本节课中自己偏爱的优美词句摘录到《优美词句》小笔记本上；作业 2：根据课文内容， ()[u20] 。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。四、说板书设计 [u21] （时间控制 1 分钟）举例：把飞机开到拉萨板书设计拉萨困难 1困难 2困难 3 攻克方法 1攻克方法 2攻克方法 3出发地点 板书边写边讲：本节课中把飞机开到拉萨，从 出发，遇到的困难 1我们采用了 方法摆脱；遇到的困难 2，。

。。。。。。最后顺利抵达的成都。最后，我谈一下本节课课堂效果。本节课通过朗读、讨论、交流合作并且多媒体展示等教学活动，我想法可推动本节课的课堂目标，使绝大部分的学生都可切实参与到教学活动中来，认知字词，读懂新词，交流探讨，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生可看到问题、提出疑问跟解决难题。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家评委老师！【篇二：小学数学说课万能模板】小学数学说课尊敬的那位评委老师：大家晚上好！我是语文组 2 号，我现在说课的考题是 ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作详细的阐释。一、说教材（时间控制 3 分钟）《 》是北师版小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（）篇课文，该单元以（）为主题展开。《 》是一篇精读（讲读）课文，主要叙述的是。课文虽然篇幅短小，（情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情） [u2] ，给人更深的启发。根据本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及思维规律，我建立本课的课堂目标为： 1.能够认读本课生字、词。 2.能够恰当、有情感地朗读短文。 3.能够理解课本，抓住重点段落，了解重点语句所蕴含的心灵色彩 [u4] 。

（如：对表达感情的作用学习主人公 --的美丽品质/激发学生热爱祖国 ---的观念感情 /培养教师 --的习惯/培养学生 ---的兴趣）。本课的重点、难点为：教学时间： [u5] 根据课文内容必须，将安排 2、3 个课时。若为几个课时，则表明这次讲的是第一课时，同时前面讲课过程中应表明第一段主要讲说明等。课前准备：多媒体课件二、说教法和学法 (时间控制 1 分钟)为使教师充分理解本节课的 教学内容，结合学生阅读实际状况，教学中我主要借助学生参与式的课堂模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使教师积极参加到课堂活动中来，乐于学，勤于反思。那么在学法上，我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、分组讨论、合作交流等方法展开，并要求学员在交流学习中描绘出优美词、句，在学习的过程中我强调的不是学会，而是学生会学。三、说教学过程 [u7] （时间控制 5 分钟）一堂好的语文课要充分表现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学观念、围绕教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的课堂过程：第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的同学，小学生的感情极易受环境氛围跟别人感情的感染而形成共鸣，基于这点，开课之初，我首先借助，营造氛围，将教师带入情境，为课本的学习奠定情感基础，进而可以增进师生与课文之间的时空距离。

随后揭露课题，简要论述课文的主要内容，顺势进入第二环节。第二环节 [u9] ：初读课本，整体认知。新课标中确立指出：阅读是教师个性化的行为，要使教师充分地读，在读中整体认知。因此，在导入新课后我先使教师大声自由朗读，并要求一边读一边想象（）[u10] ，把自己很喜爱的句子多读几遍，教师适时对这些容易读错写错的生字词进行部分指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是使教师在初读课本时针对课文有一个整体的认知，理清课文写作策略，为接下来的品读词句做好铺垫。第三环节 [u11] ：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文课堂的目的就是让学员自可读书。鉴于此，在 “研读赏析，体验情感 ”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读短文，此时其他教师边听边勾画关键词句，培养教师自主学习的素养。在朗读完后，让学员分组讨论交流，归纳出本节课的字词、词跟重点段落，并使学生议一议（）[u12] 。力图使教师在反复朗读和探讨交流中对课文有所思有所悟。最后，借助多媒体向学生继续展示一组配乐（） [u15] 图画，引读课本，使教师与文本、作者重新形成共鸣，身临其境地领悟作者后来的体会，激起人们对（） [u16] （如：草原的无限热爱）。

总之，这一系列的 “读、悟、议、赏、再读 ”，让学生加深理解跟体验，有所感悟和探讨，从而得到心灵熏陶获得思想启发，最终超过突破教学重难点的目的。第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着问题走出课堂是教师可持续发展跟终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评判后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：（）。 [u17] 这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养教师的语感能力。第五环节 [u18] ：安排作业，复习强化。为了备考、强化教师所学知识，让学员继续体验课文（） [u19] 陪养学生自主研究的素养。我安排两道课后作业：作业 1：请你们将本节课中自己偏爱的优美词句摘录到《优美词句》小笔记本上；作业 2：根据课文内容， ()[u20] 。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。【篇三：教学设计万能模板】教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的规定和教师已有的常识基础跟认知能力，我确认的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习 ____ ，学生能够 ____（2）过程与技巧目标：通过合作学习 ____ ，学生能够 ____（3）情感、态度、价值观：通过研究学习 ____ ，学生能够 ____二、教学的重点和难点：本课的课堂重点：通过 ____ 学生能够掌握 ____本课的课堂难点：通过 ____ 发展/提高学生 ____三、教学方法：主要采用的教学方法：引导启发法。

在本节课的课堂中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：（一）导入新教材课主要运用：故事导入 /直接导入 /游戏导入 /情境导入等等（具体如何导入，需要简单列举）这种方式，不仅可导致学生的兴趣，而且无法鼓励学生探讨，并且引发新课题。（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学员自主学习，学生对基本的概念跟知识初步认知，学习完成后，会对重要单词（语文，其他科目视具体状况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这些方式，既反映了新课改中以教师为主体的观念，又激发了教师学习的积极性。 这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与技巧目标，引导学员进行研究学习，学生先进行研究学习，能够用自己的话语总结 ____ 方法。然后，结合实例，对____ 方法进行详尽讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这些方式，既使学生无法深入理解这些方式，也可以促进学生之间互相帮助的情感。（三）巩固训练依据各科目自行设计（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题教案怎么写 小学语文，必做题主要以基础算式为主，选做题会选择一些开放性较高，需要学生进行发散思考的难题，以满足这些学有余力的同学。

五、板书设计板书设计运用图文并茂的方式，清晰展示全文整体构架，突出重点，彰显文章主题。 本文是一篇 ( )文，采用了 ( )的修辞技巧或 ( )说明方式，采用 ( )表现手法，用词 语言( )，通过 ( )的结构顺序 (记叙了 描写了)(某个故事 某地方的优美风景 )，并从中悟出 ( )道理 或抒发(表达)了( )情感。文段中主要使用的通感手法有下述：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）。表达形式，是指写文章时所采取的体现社会生活、表达观念感情、介绍事物事理的方法形式。常用的表达方法有 5 种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写跟说明。写作技巧，也叫表现手法，是指在文学创作中展现形象、反映生活所采用的各类具体办法跟步骤。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借歌颂白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来歌颂北方的农民，采用的是象征的写作技巧。修辞手法，也叫修辞技巧，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提升语言表达效果的方式。