教案万能模板小学语文【篇】--乐题库(2)

包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。万用模板讲解教案首页：（有的大学教案或课题应该首页，尾页）课程题目：（ __________________)一、教材分析 本教材是 ____________ 出版社《 _________ 》第____ 单元第 ____节的____________ 内容。（此节的位置意义）本节内容的学习意义 ______________________教材分析个别的作文，有三个操作要求：（1）分析《课程标准》的规定。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位跟作用。（3）分析不同年级每课教材相关内容的差别和联系。二、学情分析学情分析个别的作文，有三个操作要求：（1）分析学生已有的感知水平跟能力状态。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习应该跟学习行为。三、教学目标1、知识与技能（专业素养）2、过程与技巧（方法能力）3、感情态度与价值观（社会素质 )a 必须具有的四个基本要素：行为主体行为主体必须是教师而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而不是教师有没有完成任务。

一般在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采取下列的表达： “通过? ? 学习，能说出 ? ? ”，“通过? ? 学习，能预测归纳? ? ”，而不是 “使学生掌握 ? ? ”“教会学生 ? ? ”等说法方式。行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定的限制或范围。如“通过搜集资料 ”“通过观看影片 ? ? ”“通过本课学习”行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价的。如了解、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。表现程度指学生学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表现或学习结果超过的程度。比如自己曾经写的课堂目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过跟美国人民的反侵略精神（表现程度）b 叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的思维规律跟差异性，按照教学内容，由低至高，由易到难，设计带有不同要求、不同层次的课堂目标，使每位教师都可在自己原有基础上有所发展。 c过程与技巧是哪个？对于过程与技巧，真的存在很高的弊端，以前写过程与技巧，往往写的是：讨论法、合作研究、资料搜集等，其实这种并非学生运用的课堂形式跟技巧，根本不能作为学生应取得的素养目标。

三维目标中过程与技巧是指具体的内在的学习认知的过程，如搜集资料的过程与技巧、探究问题的过程与技巧、辨析史料的过程与技巧，通过课堂教师必须超过的目标是 “学会怎样收集 ”“学会怎样研究 ”。（这是当时教学的薄弱环节，也是现在教学需要加强的内容，学生必须学会基本的认知方式）四、教学重点、难点重点 ____________________________难点 ____________________________何为重点从学科知识平台而言，重点是指这些与中间知识联系密切，对后续学习具有重大影响的常识、技能。从文化教育功能而言，重点是指这些对学生有深远教育涵义和用途的内容，主要是指对教师终生受益的学科思想、精神和技巧；从学员的学习必须而言，重点是指学生学习遇到困难需要尽快得到帮助缓解的疑难问题。 何为难点教学难点（简称为难点）是指这些很抽象、离学生生活实际很远的、过程太复杂的、学生难于理解跟掌握的常识、技能与技巧。五、教学方法1、情景导入法2、自学导入法3、任务驱动法4、探究式学习法5、小组协同讨论法介绍进行课堂教学所应采用的方式与方法。六、教学设施用具：教学工具部分的写作，有两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。

（2）教学工具的设计与准备。七、教学过程1、导入2、过程（解决重难点、目标谋求、学习活动）3、归纳4、作业1.课前研究部分课前探究部分的写作要求：设计出引导学员进行课前打算跟研究的细则。2.导入新课部分导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引语，教学引语要起到 “凝神、起兴、点题 ”三个作用。3.师生互动部分学生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的课堂结构（板书结构）。（2）写出每步设计的设计目的（设计动机）此外，在教学结构设计中应留意体现以下 6 个要求：（1）突出学生的主体地位。（2）从教师的问题出发营造教学情境，设计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。（3）设计出师生互动模式。（4）争取准备两、三种对于不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适度的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主研究，增加学生的分组活动。4.课堂总结部分教学总结部分的写作要求：（1）设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生认知的难题及复习巩固方案。5.课后作业部分课后作业部分的作文要求：每节课设计 10 道单项选择题（选择题突出对课本知识点的记忆、理解与把握）， 1 道材料解析题（材料剖析题突出引导学员利用所学知识预测问题、解决难题）， 1 道提问题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。

）八、板书板书设计内容主要是课本中重点的事物、特点 (重点词语 )、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了打动考官眼球，建议选择图画板书或者综合板书。设计动机模板：板书是教学的重要构成个别，是辅助学生进行教学的有效方法，帮助学员确立课文中心、拓展策略、巩固知识，并培养教师写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发师生学习兴趣，提高教学效益，更可突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。