幼儿教案怎么写才好？精选5篇，仅供参考

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常必须用到教案来辅助教学，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。教案应该如何写才好呢？以下是小编帮你们整理的幼儿园室内游戏活动教案（精选5篇），仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园室内游戏活动教案1

游戏时间：

8～10分钟

游戏目的：

1、练习和巩固幼儿对英语词语的掌握。

2、培养幼儿的集体荣誉感。

游戏规则：

游戏开始后，方能同时开始往后传，声音要小。

游戏准备：

音乐磁带（背景音乐）

游戏过程：

1、讲解：“小朋友们，今天你们来玩一个游戏，游戏的名称叫‘传悄悄话’。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的词语是哪个，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看那一组传得既快又正确确，即得第一名。”

2、全班幼儿分成人数相等的四组。

3、教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。

4、“The game begins、”每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。

5、最后一位幼儿站起（stand up），大声说出本组所传句子，如与卡片上同样为对，若时间既快，为第一名。

6、评出第二、三、四名。

幼儿园室内游戏活动教案2

设计意图：

“抢椅子”游戏颇受小孩跟父母欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了下面三方面的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的游戏又保留了“抢”这一竞争的方式，又导致了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都可饶有兴味地参加活动，游戏的目的最细化，方法跟形式灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能受到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而目前的着眼点是推动幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅训练幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的认知能力跟团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的状况下，教师鼓励幼儿想方设法采用挤一挤的方式，使你们都有位置坐，最后在非常拥挤、幼儿不可能全部坐下的状况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决难题。孩子们在学生的鼓励下已经想出了妙计，人人前胸贴额头，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏除了让幼儿发展了动作灵敏性，体验到了顺利，也品尝到了与同伴一同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊讶的叠坐方式。减少了搬运和布置设备的时间，提高了活动的密度。

目标：

1、通过多种形式的听信号抢位置游戏幼儿教案怎么写，提高身体动作的灵敏性以及速度跟力量。

2、想办法克服人多位置少的困难，发展团结、合作的观念跟能力。

准备：

与幼儿人数相同的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、游戏：抢位子

1、幼儿应对椅子在线上站成一列横队，当看见哨声和发现教师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相隔4米远的`椅子上坐下，比一比谁的`反应快。当继续听到语言提示和发现交换位置的手势时，幼儿快速从凳子上站起来，跑回相隔4米远的线上，还原成一列横队。

2、教师反复使用语言提示和交换位置的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步推进信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间最短，奔跑速度很快（重复数次）。

3、用视觉来区分有效信号跟无效信号。

指导要领：告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。

（1）教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

（2）教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后时常停止等方法来提升幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4、用视觉来区分有效信号跟无效信号。

指导技巧：提示幼儿以学生伸出三个手指为交换位置的有效信号。

（1）教师用一只手快速交替出现手臂的方式来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

（2）教师用两只手共同快速出现三个手指的方式成为交换位置的有效信号。

5、用多种感官有效识别各类信号。

指导技巧：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并很快反应。

（1）教师发出口令、击掌一到两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿需要迅速反应奔跑至另一处坐下或排队。

（2）教师综合利用其它各类交换位置信号。例如教师报出“5—2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿需要立刻交换位置。如果是“2+2”或“4—3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1、每次换位后，适当降低椅子一到两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都可坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位置有一个要求，大家虽然要自己拿到位子坐下去，还要想办法帮助没有抢到位置的小朋友坐下去，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。（幼儿尝试。）

师：你们是如何帮助没有位子的小朋友坐下去的？

师：原来大家可以挤挤坐。这个方式很好。下面我要再次拿掉椅子，一直到他们挤不下来为止。

（教师再次避免椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

师：现在还能挤下吗？实在是坐不下了，怎么办呢？有没有办法把这几张椅子排得长一点？这样是不是就可以坐下更多的人了？（幼儿尝试把椅子排得稀一些，使你们都可坐下去。）

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2、尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用哪个方法使你们都坐下去？（三个人分三边一起坐在椅子上。）

师：三个人分别坐沙发的一边，这个方式不错。还有其它方法吗？

师：三个好朋友的大腿不必定都应遇到椅子，但需要是坐下去的，有哪些方法呢？

（教师提醒幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在纵向空间不足的状况下，想办法增加横向空间，完成任务。）

3、尝试6个人坐一张椅子。

4、尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

幼儿园室内游戏活动教案3

幼儿园英语活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这一现象，老师不妨改变一下策略，在课堂中和男孩玩幼儿英语游戏，也许会令您收到意外的惊喜。

1、卡片接力赛

准备：两组一样的闪卡

玩法：将全班分成两队，在学校的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地面上排列两组同样的闪卡，各队派出三人在起跑线上听学生发命令，“Walk，Pick up the cat。”两人应该用跑的去拿兔子的闪卡，先回去的就得分，然后换另外三人，听教师的命令做出相应动作并拿正确图卡幼儿教案怎么写，以此类推玩下去。

注意：教师可以换不同的动作，例如：Hop，jump，crawl，run…etc。

2、蒙眼侠

准备：一些能贴的五官，蒙眼布

玩法：教师先任选其中一个五官，问女儿“What’s this？”，幼儿回答“It’s an eye。”，然后老师将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在身上，其他幼儿指挥他的方向“left，right，up，down”最后大家一起分享成品。

延伸：可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将形状正确的贴至轮廓内。

3、转转乐

准备：几个大纸碗或是大纸杯，图片

玩法：教师将截图幼儿看后揉成球置于碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后逐渐用手指移动倒扣的纸碗，使之再次排序数次，最后使幼儿来猜“Where is the__？”由幼儿指出来，指着认为对的碗说“here is__”。答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去。

注意：可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是差异移动速率的强弱，增加游戏的趣味。

4、高人矮人

玩法：幼儿手拿闪卡片开始转圈走并说“walk，walk，walk”，老师念1个单词，所有幼儿念该单词并再次绕圈跑，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走。

延伸：可将蹲下改为跳等等的其他动作。

5、士兵听命

准备：锤子，闪卡

玩法：将单词放在黑板上，黑板上画上脚印，手印或脸等；教师敲闪卡，幼儿说单词；敲到其它时幼儿需做相应动作。

6、占地为营

玩法：将闪卡放到班级不同地方，下面放上报纸，选取5名幼儿进行游戏，幼儿根据学生的指令，站在指令报纸上，没有站起来的幼儿淘汰，之后将报纸对半折，继续游戏。以此类推。

注意：注意游戏人数安排，已维护好班级次序。

7、伦敦大桥

玩法：让两个幼儿做小桥，其他幼儿站成一排，边听歌曲边过桥，音乐停止时，谁在桥上，也就是谁被做小桥的小朋友扣住，就要被惩罚了哦。

8、说（Melody says）

玩法：教师在说单词前加上“Melody says”，则幼儿需要跟着说这个词汇以及做动作，直接说单词，前面没有“Melody says”指令不建立，幼儿部应该说此词汇也不需要做此动作。

延伸：可以用竞赛的方式进行，每组抽一名学生，一起到后面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的三人或双方为优胜。

9、捉尾巴

准备：夹子，闪卡

玩法：教师将闪卡夹在自己身后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程中能要求幼儿说词汇，句子，或者跳舞，当老师碰触一名幼儿，该儿童则立即上去追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。

注意：建议由教师做长尾巴者，可以确保安全性

10、收衣服

准备：绳子一条，闪卡，别针

玩法：将卡片用线绳固定在一根绳索上，将铁丝拴在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

11、掌中宝

玩法：教师一只手心向下，其他小朋友的指头放到这个后背下面，围成一个圆，都做这种的动作，唱一首歌，当歌词停时，教师抓住慢的手指。

注意：可依照学校数量及儿童纪律选取游戏人数。

幼儿园室内游戏活动教案4

活动目标：

练习幼儿的手眼协调能力。

活动准备：

画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活动过程：

一、引出活动。

师：今天钟老师带来一个张画，你们来说说这幅画出现了哪些问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了哪些呢？对了，所以还要请小朋友们来麻烦把它的嘴巴贴起来呢？贴鼻子能不是那么简单的事情哦！听明白同学讲要怎么样帖鼻子吧！

玩法：参加游戏的小孩站在3米外白线处，看好鼻子根部，再蒙上眼睛上前去贴。贴对者，得奖。

二、游戏进行。

在活动的之后，可是适当地给幼儿提示。

三、结束活动。

幼儿园室内游戏活动教案5

目标：认识手指名称

方法：两手放在脚上打算。然后边念儿歌边做动作。

一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也回来了[举起另一只手，两手食指相对]

大拇指见面点点头，点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯下腰，弯低头。[左右手食指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头，顶顶头。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊，你好啊"

小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好，你好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回去[两手相对]"再见，再见[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在脚上]一只小手也回来了[将另一只手也放到腿上]

又如：猜物游戏：老师将饼干放在一只手的手掌，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出右手）在那头，（伸出双手）请你猜猜在那头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

1、桌面滚球

目的：

练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

准备：

三张桌子，一个大球。

玩法：

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向旁边的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子后面把球滚出去。没有接到球或球从桌面上掉落下去的幼儿应下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

2、猫捉老鼠

目的：

练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

准备：

猫跟小狗头饰，将两张桌子纵向并在一起。

玩法：

戴兔子头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"（桌子的两端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意边爬边躲避。"猫"摸到"老鼠"的身体，就算捉住了。

建议：

根据活动室的空间确定桌子拼接的厚度。

3、退得快

目的：

练习退爬，发展身体的协调性。

准备：

将几张桌子纵向拼接摆放。

玩法：

幼儿依次从椅子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到椅子的另一端，然后出来。游戏可以反复进行。

建议：

幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四菱形、三角形等。

4、上上下下

目的：

① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。

② 发展四肢的协调能力。

准备：

两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔放置。桌子后面铺设海绵床垫。

玩法：

幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的椅子底下爬过去……游戏可以反复进行。

建议：

桌子的间隔距离应适度，不宜太小。

字宝宝乐园——>教育支持里有很多游戏案例

例打电话（小班游戏）

目 的

（1）复习有关汉字。

（2）练习使用打电话习惯用语。

准 备

幼儿每人一张不同的字卡。

玩 法

教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声响真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"（做听电话动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。

照相机（小班游戏）

目 的

复习有关字词。

准 备

相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩 法

大家面向学生坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出图片真像你。我来帮你拍个照，马上把图片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用双手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

一、谁的小手拍的响——我的小手拍的响；

谁的眼睛很可爱——我的眼睛很可爱；

谁的小手藏的好——我的小手藏的好；

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

二、

小手小手拍一拍。

【幼儿园室内游戏活动教案（精选5篇）】相关文章：

1.小班游戏室内教案

2.室内活动安全教案

3.幼儿园室内活动教案

4.托班的室内活动教案

5.幼儿园游戏的活动教案

6.幼儿园活动游戏教案

7.幼儿园游戏活动教案

8.幼儿园小班室内游戏教案

9.幼儿园大班游戏活动教案（精选3篇）