2017年人民教师招聘考试备考：教学设计（通用5篇）

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，通常必须准备好一份教学设计，教学设计是推动教学目标的计划性和决策性活动。教学设计需要怎样写呢？下面是小编为你们整理的初中语文优秀教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

高中数学优秀教学设计1

教学目标

知识与技能目标

1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part.

2. Get students to read the letter.

3. Let students learn the prohibition, warning and permission.

过程与方式目标

1. Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.

2. Enable student s to understand how to give advice.

情感态度与价值观目标

1. Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.

2. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.

教学重点

1.state the main idea of each paragraph in own words

2.ways to become addicted to cigarettes

3.the harmful effects of smoking

4. suggestions to quit smoking

教学难点

1. sorting out major idea and minor idea

2. master key words in key sentence

教学过程

→Step 1 Warming up

Show some proverbs on health

1.An apple a day keeps the doctor away.

2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

→Step 2 Skimming

1How many parts does the reading text consist of?

2. Who wrote the letter to whom?

3. How many ways can a man become addicted to smoking?

→Step 3 Scanning

1. The first sentence of the letter shows James granddad______ .

A. lives a healthy life B. is addicted to sitting in the garden

C. has nothing to do at home D. is tired when cycling 20 kilometers

2. From the second paragraph, we can know granddad ______________.

A . never smoked B. likes smoking

C. used to smoke heavily D. still smokes now

→Step 4 Detailed reading

Ask students to discuss the following questions in pairs.(让学生分组讨论，形成书面方式)

1.Different ways people can become addicted to cigarettes.

2. Harmful effects for smokers

吸烟的危害

3.ways to quit smoking

→Step 5 Post reading

Write some advice to persuade smokers to quit smoking

→Step6 Discussion

How to live a healthy life?

→Step 7 Homework

1. write down the suggestions given by granddad

2. try to persuade one to give up smoking

高中数学优秀教学设计2

一、 说教材

本单元主要是围绕生日展开教学，要求教师掌握十二个月份跟序数词的差异，以及日期跟生日的表达。我上的是第二课 时 ，在第一课时中，学生即将学习了十二个月份跟序数词，本课时主要是规定教师掌握日期的表达，以及可恰当说出自己的生日英语的教案怎么写， 能把握四会句型： When’s your birthday? My birthday is on the… of … What would you like as a birthday present? I’d like …

二、 说学生

十二个月份跟序数词已经在第一课时学习过，大多数学生把握良好，但六年级学生在教学上不爱表现自己，部分教师对于 英语学习缺乏兴趣。

三、 说教法

1、 游戏教学。兴趣是最好的同学。在备考词汇时设计了What’s missing?的游戏，让学员在课的一开始就展现学习的开心，为进一步的学习做铺垫。

2、 朗读教学。英语是一门语言，交际是学习的目的，因此，课堂上朗读和利用是必不可少的，教师设计了多种朗读和训练方法，例如：小组朗读，个人朗读，男女对读，同桌讨论等，让学员在有限的教学时间内受到最多的练习。

3 、任务教学。在巩固句型时，设计了Do a survey 的教学任务。学生在调查时可利用语言，巩固语言知识。

四、说教学过程

1. 在课的一开始主要借助Free talk ：How many days are there in a week? How many months are there in a year? 引出复习单词， 在复习单词时通过提问Which is the first/second.. month in a year来初步复习一下序数词。接着设计了What’s missing?这个游戏来进一步复习月份，同时也促使了学生学习的积极性。之后引出句型复习： When’s your birthday? My birthday is in…。

2.通过复习句型When’s your birthday? My birthday is in…。引出我的生日在几月几日，以及Helen 和Jim 的生日，重点把握序数词，通过总结让学生对序数词的差异有一个整体的知道。在学生把握序数词的基础上，让学生认识日期的表达，因为学生针对单词还不能默写，所以日期的训练只限于口头讨论跟朗读。学生掌握了日期后来令学生说说自己的生日，引出本课的重点句型When’s your birthday? My birthday is on the… of …。 What would you like as a birthday present? I’d like … Present

这个词汇非常难读，是朗读教学的重点

3.通过讨论练习C 部分词汇进一步巩固句型，最后设计了Do a survey教学活动，学生在调查时再度巩固句型，并学会了用第三人陈述重点句型。

4.Assignment。书本上C部分句型图1和图3，从书面上巩固所学的新句型。

高中数学优秀教学设计3

一、教学设计意图

在《高中英语新课程标准》中提到“高中数学课程要有利于学生优化英语学习方法，使它们借助观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的素养；要有利于学生学会利用多种媒体跟信息源，拓宽学习渠道并产生带有个性的学习方法和样式。”把信息技术作为数学课堂的思维工具和常识载体，围绕数学学科知识进行融合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学员诸如“信息的获得、信息的重组跟加工或者信息的交流”等多种信息能力。网络学习是一种学习过程交互化的学习方式。学生带着弊端促使网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主研究、协作交流”等学习策略在这里得到了最充分的展现。使学生把信息技术和网络成为自己真正的软件，把信息技术融入学科教学中来。

二、教学目标设计：

知识与技能：

①掌握快速阅读的方式，熟悉“发表意见，提出提议”的口语技能。

②充分利用网络资源，强化教师自主学习的观念，培养教师组织语言、运用语言的能力。

过程与方式：

①培养学生筛选局部和整体信息的素养和独立阅读能力，通过自主学习跟协作学习，获取信息和处理信息的能力。

②培养学员指责意识，分析问题、解决难题、综合问题的素养和创造性思维能力。

情感价值观：通过本节课的学习，培养教师的人文跟信息能力。

三、教材内容及重点、难点分析：

教材内容：本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与先前接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的政治概述和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。

教学重点：

①对课文内容的整体把握。

②学生组织语言、运用语言的能力。

【重点突破】任务驱动，层层深入。利用“任务驱动”方法，使学生运用资源自主研究、解决一系列层层深入的难题。在课堂中，教师成为难题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养教师组织语言的素养。

教学难点：①对课本内容中细节的理解。②对网上各类信息源的非常筛选，及学生易受无关因素的干扰而造成的学习效益问题。【难点突破】 设置情境，循序渐进，层层递进。设置颇具情趣的情景，激发人们的阅读欲望，积极主动地进行自主研究。循序渐进的设计难题 , 激发学生的造就思维，层层深入地鼓励学员进行自主跟协作学习。

四、教学思路及教法设计：

【教学思路①本节课的课堂以建构主义学习理论为指导，以教师为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程作为教师自主地进行信息加工、知识意义建构、创新素养发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。②设计创造性思维问题。所谓创造性思维问题即是指有利于学生创造性思维发展的难题。创造性思维问题的设计要遵守这种几个原则：题型具有开放性、解题富有挑战性。 】：

【教法】：

①演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生对微观知识的掌握，并从旧知中取得启发，从而缓解问题。

②评价阅读法：将学生借助对材料的搜集、整理和内化而产生的学习成果，在全班学生中展现，使学员获得顺利的愉悦，从而促使学生的后续学习热情。

③任务驱动教学法：将所应学习的新常识隐含在一个或几个问题之中英语的教案怎么写，学生借助对所提的任务进行探讨、讨论，并在教授的指导、帮助下找出解决难题的方式，最后借助任务的完成而推动对所学知识的涵义建构。

五、教学过程设计：

第一步：热身活动：猜单词。在这个方法中，我给出两组前一节课学过的词，分别令两组同学上来猜。所采取的方法类似于《幸运52》：单词是出现在屏幕上的，其中一个同学背对着屏幕，他是猜者；另一个同学则是解释者，他应用英文或采用动作将句子的含义表现起来。两组同学之间展开竞争，看谁猜得既快又多。这个活动除了可以复习上节课的内容，更重要的是活跃了课堂气氛，令同学们很快融入课堂氛围。

第二步：读前活动（一）：自由展示。在上这一课之前，我帮学员布置的`预习任务是介绍你很想去的地方。Which country or place would you like to visit most? Why?学生们自由组成小组，上网查找相关资料，然后对所收集的信息进行整理，最后产生自己的powerpoint展示文件。在教学上，由本小组的发言代表上来进行展示跟介绍。这一环节是这节课的重头戏。