幼儿园散文诗教案怎么写 天天和婷婷不见了，孩子们正在“捉迷藏”

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活动背景：

生活是五色的，阳光是三色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在组织儿童外出游玩活动中，孩子们像放飞的鸟儿，跑着、叫着，玩起了各自偏爱的游戏。空旷的田野里，孩子们正在 “捉迷藏”呢：金色的稻田、白色的棉花垛、黄黄的玉米地都成了孩子们躲藏的好地方。突然，钖钖叫出来：“天天跟婷婷不见了，”我们把它们喊起来：“天天、婷婷你们在那里呀?”只见稻田里伸出两个小眼睛：“我们在在这里呢?”我问小朋友为什么找不到他们呢?原来穿着黄色上衣的她们躲在金黄色的稻田里，所以不容易被发觉。恰巧散文诗《捉迷藏》正切合幼儿的这一兴趣特点。其构架简单，游戏性、趣味性强，它将太阳、黑夜、颜色比喻成人，大家在一起捉迷藏嬉戏幼儿园散文诗教案怎么写，非常符合儿童的年龄特点。因此，围绕秋天这一主题活动，紧扣教材，我设计了文学赏析《捉迷藏》这一语言活动。

活动目标：

1.欣赏散文诗，初步展现文学诗的优美。

2.尝试利用已有的心得，扩展散文诗的内容。

3.鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，体验成功。

活动准备：

1.配乐录音磁带、录音机。

2.根据内容制作的电脑漫画。颜色娃娃、背景图。蔬菜、水果小图片若干。

3.水彩笔和画有白、黄、蓝、绿等多种颜色标记的画纸，人手一套。

活动过程：

一、谈话激发幼儿兴趣。

小朋友都玩过捉迷藏的手游，好玩吗?

太阳也偏爱玩这个游戏，它会跟谁一起玩呢?

让我们一起来欣赏一首散文诗《捉迷藏》。

(以幼儿最喜欢的捉迷藏游戏为谈话内容，一下子就能吸引幼儿的注意。)

二、完整地欣赏文学诗。

老师有表情的朗读散文诗《捉迷藏》。提问：

散文诗的题目是哪个?

谁跟谁捉迷藏呢?(太阳和颜色捉迷藏)

你唱了这首散文诗后，感到什么地方更有趣、最美?

(欣赏后提问使幼儿了解散文诗的名字跟主要角色，对散文内容有了初步的认知。)

三、再次欣赏文学诗全文(配乐、动画)

通过提问，帮助幼儿理解散文诗的内容。

谁把太阳的眼睛蒙起来了?(黑夜)

用什么蒙的?(长长的手帕)

太阳数数时，颜色们是怎么办的?

通过幼儿捉迷藏的亲身感受，帮助理解词语：静悄悄。

哪几种颜色躲起来了?

躲在哪里?

师在操作动画的同时鼓励幼儿说出：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在夜空里，白色躲在云朵里。

重点引导幼儿想一想：颜色们为什么会躲在这种地方呢?

帮助幼儿理解相似形状的配对，为仿编做铺垫。

太阳有没有找到他们?

(边提问边使幼儿回忆散文诗的内容，同时使用动画，让儿童可进一步感知散文诗的意境。)

四、完整地欣赏，感受诗歌诗的优美。

师：这首散文诗好听吗?让我们再来仔细聆听，边唱边轻轻地说一说。

1.一边看动画一边念。

2.一边操作标记一边念。

(幼儿通过完整欣赏和不同方式的朗诵，能掌握诗中的内容，学会用诗中的句子表现起来。)

五、引导幼儿进行仿编活动。

1.讨论、操作、扩展想像。

小朋友想一想，红、黄、蓝、绿、白很多形状宝宝还会躲在那里呢?

除了那些颜色娃娃幼儿园散文诗教案怎么写，还有什么色彩也会来捉迷藏?它们会躲在那里呢?(紫色躲在茄子里，紫色躲在葡萄里……)

幼儿思考回答，老师在黑板上画出相应的物跟形。并鼓励幼儿从周边生活跟大自然中找寻答案。

2.幼儿分组活动：

幼儿按兴趣自选小组探讨，鼓励幼儿用不同的方法记录跟表达自己的诗歌。

要求能力强的幼儿在色彩标记后画出相应的物跟形，能力通常或弱的儿童能找出相应的截图贴上。

六、共同欣赏诗歌，体验成功的幸福。

1.根据自己的作品，幼儿自由仿编诗歌，互相说帮同伴听。

2.分别请不同小组的幼儿展示跟舞蹈编排的诗词，与同伴分享创编经验，体验成功的快乐。

活动延伸：

游戏：捉迷藏

1.师讲解游戏规则。

教师扮演太阳，幼儿选择自己偏爱的色调标记，分别扮演黑、黄、蓝、绿、白孩子 ，玩捉迷藏的游戏，太阳边找边说：“红、黄、蓝、绿、白孩子，你在哪里?

幼儿回答“哎，我在**里。”

2.开展游戏。

3.交换角色，继续进行游戏。

(通过游戏活动，愉悦幼儿情绪，深化主题。)

活动反思：

孩子们在活动中的积极参加跟欢快的笑容，让我惊讶地感受到他们语言的丰富和想象的活跃。(教案出自：屈.老师教案网)在课堂准备中，我又注意研究“诗歌”的特征，又注意研究幼儿的演进水平，根据幼儿的生活心得和年纪特点选取创编内容，使文学创编贴近儿童生活，既给了幼儿新的挑战，又是幼儿萌发学习的兴趣跟欲望。

在分析这首散文诗时，发现了其中蕴涵着的一个语言亮点，即一组并列的句式：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在天空里，蓝色躲在夜空里，白色躲在云朵里。这组句子结构工整、形象逼真、富于童趣，是合适中班幼儿学习的较好语言素材。因此，我将这组语句的学习成为主要语言技能目标。教学中，我使幼儿听一听、看一看、想一想、念一念，充分展现了散文诗的柔美。营造幼儿自由表达的机会跟条件。鼓励幼儿通过不同的形式创编诗歌，增强儿童成功感和自信心。幼儿根据已有的生活心得和感受急切的将自己的看到告诉你们：“绿色躲在黄瓜里，黄色躲在菠萝里，白色躲在蘑菇里……”

在最终的游戏活动中，由于场地限制，幼儿没有尽兴，如果放到户外进行，本次活动会变得完美。

附：散文诗：捉迷藏

黑夜用长长的手帕，把太阳的双眼蒙起来了，趁它还在数着：一、二、三、四……颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。

绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在天空里，蓝色躲在夜空里，白色躲在云朵里……

大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开双眼，一下子就把他们找回来了。

天鹅堡 森林里第一居所

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