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基础护理实训。

该去专业学院学习相关的人文社会科学知识和药学基础、预防养生的基本理论常识，受到护理学的基本理论、基本常识和临床护理技能的基本练习护理教案怎么写，具有对服务对象实行整体护理及社区健康服务的基本素质。教案指导教师意见。

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2020-09-11·让每个人平等地提升自我百度文库精选向TA提问关注去百度文库，查看完整内容>

内容来自用户:芝麻开门

急救专业知识

第一节心肺复苏

教学目标：

了解心跳、呼吸骤停e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333433646366的表现

熟悉心跳、呼吸骤停的原因

掌握心肺复苏成功的标志

能够进行心脏按压和人工呼吸。

能够协助医务人员观察和护理危重老年人。

教学重点：心肺复苏术方法与操作技巧。

教学难点：心肺复苏术方法与操作技巧

教学方法：讲授法、讨论法、现场教学法、练习法、角色扮演法、情景模拟法

课时安排：12课时

教学过程：

一．心跳、呼吸骤停的原因

( 1）心脑血管疾病如帕金森、急性心肌梗塞、急性心肌炎、

脑出血、脑血栓等。

( 2）意外事件如严重损伤、溺水、塌方、触电、雷击、窒息等。

( 3）药物中毒

如洋地黄、奎尼丁、有机磷农药中毒等。

( 4）电解质的失调如高血钾、低血钾等。

( 5）麻醉，手术中的意外如镇痛的方式不当、麻药过量等。二、心跳、呼吸骤停的表现

（1）神志消失怀疑有心跳呼吸中止时，养老护理员能用力摇动老年人肩部并强调简洁的弊端，如无反应，即可认为老年人的神志已经消失。

( 2）大血管搏动消失用右手碰触不到颈动脉、股动脉的搏动。

（3）呼吸停止保持呼吸道通畅的同时，养老护理员以自已面部靠近老年人的喉部，听或觉得有无气流通过；同时看其胸廓是否有起伏，以判定呼吸是否中止。若胸廓无起伏，也无气流则确认老年人呼吸中止。首先救治心跳、呼吸骤停、窒息、大出血、休克等伤员。32环形法教案怎么写。