学习心得：小学书法评课稿_其它课程_小学教育_教育专区

尊敬的诸位评委老师，大家好！ 在本次普通中小学美术、书法学科优质课教学评比活动中，丁老 师的参评课题是人民美术出版社二年级下册第 16 课《画夜景》 。 丁老师是省级骨干校长，我校美术学科带头人，从教 19 年来一 直辛勤耕耘在课堂一线，致力于美术教育教学研究工作。 《画夜景》 一课最初是上学期区教研室主抓美术教研工作的推介， 作为优秀艺术 教师代表，参加我市艺术骨干校长引领课活动时的作课内容。当时在 评课活动中， 我市艺术学科教研员老师和授课教员对丁老师的课给予 了高度评价。因为在我市艺术骨干校长引领课上的突出体现，丁老师 有幸作为市高中艺术学生的代表参与本次省优质课教学评比活动。 为了能使丁老师在本次大赛中发挥出自己的最佳水准， 接到参赛 通知后，学校领导高度加强，由艺术学生跟主抓教学的领导组成备课 团队，全力以赴帮助丁老师共同解决备课和试讲过程中出现的问题， 在此过程中， 我们还邀请市艺术教学的学者跟名师一起参与丁老师的 听课和讲课。在一次次的课件修改、团队磨课和试讲中，丁老师的教 学设计跟课堂教学日趋完善和成熟，可以说：今天最终呈现在大家专 家面前的《画夜景》一课是我们备课团队集体力量跟智慧的结晶。

《画夜景》一课中丁老师的课堂环节紧紧围绕美来设计，以审美 为核心，突出了艺术的学科特点，体现了《美术课程标准》中的观念 和要求小学美术评课稿模板， 条理清晰， 难点的突破循序渐进， 整堂课给人一气呵成之感。 丁老师的课堂教学呈现出下面几个特色： 1、教师基本功扎实。作为一个将近二十年教龄的一线美术老师，丁老师熟悉一年级——六年级的所有音乐课本， 练就了精湛的绘画功 底，正如我市教研员崔荣老师在讲课中所说： “随时都可示范都能画， 貌似信手拈来，实则功力深厚。 ” 2、教师具备亲和力，深受孩子们喜欢。 丁老师是一位充满童心童趣，能够跟父母平等对话，非常具有 亲和力的好同学。 她的课堂一开始在以小魔术引入的同时设计了精致 的面具，使魔术非常有神秘感；接下来丁老师展示了这些可爱的小景 图，让学生看到夜景的美，描述风景的美，感知夜景的美，勾起学生 美好的回忆……教师生动的语言、亲切的教态，加上灵活多变的授课 形式，充分激发起学员学习跟研究的积极性，为儿童世界里天马行空 的无限创造力提供了也许。 3、以小组合作的方式来完成构思和展现。这种方式培养了教师 人人参加的观念，提高了教师绘画能力及学习美术的积极性，增强了 团队合作精神， ，符合新课标教育观念。

总之，《画夜景》一课在课堂环节的设计上非常合理小学美术评课稿模板，使教师由 课堂伊始的体会美到到新授部分跟同学一起发现美、 分析美直到最终 调动自己的眼、耳、口、手、脑等多种感官创造美，在观赏风景的美 中超过高潮，激发起了学生极力的求知欲和表现欲，水到渠成完成了 绘画构思，在轻松自然，积极愉快的学习气氛中，突破了本课课堂中 的难点，顺利完成了整堂课的课堂任务。 面对这次比赛给我们提供的宝贵机会， 丁老师和她的听课团队都 倍感珍惜，但仍然我们未拼尽全力，受备课团队成员对音乐课堂的思维水平跟学生个人素质等各种条件制约， 丁老师的课堂中必定还存在 不足之处，恳请大家专家指责指正。