【推荐】幼儿教学设计的9篇，值得收藏！

【推荐】幼儿园教学教案设计汇总九篇

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并推动学习目标的过程，它遵从学习效果最优的方法吗，是课件开发品质高低的关键所在。你了解什么样的教学设计能够积极有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的幼儿园教学讲稿设计9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教学教案设计 篇1

抱抱宝宝

活动目标：

1． 愿意亲近老师，喜欢跟同学一起做游戏。

2． 能安静地唱老师念儿歌，初步理解儿歌的含义。

活动过程：

1． 和幼儿围坐成圈，一起拍手。

2． 站在方块旁边边念儿歌边做夸张的动作。

让我闭上眼睛（用手指夹住耳朵），

伸出手指摸一摸，

这边摸摸（朝右侧摸），那边摸摸（朝左边摸），

前面摸摸，后面摸摸。

呦——摸到一个宝宝！

让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。

3． 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

幼儿园教学教案设计 篇2

倒车请注意

活动目标：

1． 学习双脚、双膝着地倒退爬。

2． 敢于尝试各种动作。

3． 体验模仿游戏的乐趣。

活动准备：

1． 遥控车辆一辆。

活动过程：

1． 出示遥控汽车，引起

哦托班课本的课件-开心宝贝幼儿的兴趣。

2． 示范遥控汽车，让车子倒开，同时反复说“倒车请注意”。

3． 请一位动作发展比较好的幼儿舞蹈倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。

4． 鼓励每个幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。

活动

十 拖拖拉拉

活动目标：

1． 学习较平稳地拖拉着玩具走。

2． 能主动表达自己的意图，并学说“我应”。

活动准备：

1． 拖拉玩具人手一件。

2． 请配班同学把玩具放在活动室门外。

活动过程：

1． 主班学生通过简短交谈中集中幼儿的留意，引起儿童的游戏兴趣。

2． 主班学生把儿童的视野引向活动室门口，此时配班学生边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？

3． 配班学生把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我应”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。

4． 与此同时，主班学生边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。

5． 同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领她们边念着儿歌，边拖拉着玩。

托班课本的教案-开心宝贝,

幼儿园教学教案设计 篇3

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发儿童对数学活动的兴趣，体验跟同伴一同学习的愉悦心情。

2、通过看看、说说、粘粘等方式感知4以内次数，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不偏爱玩玩偶？你喜欢耍什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步认知4以内的总量

1、幼儿第一次玩玩偶，感知轮子可滚动的特点，初步学习点数4以内的次数

小结：原来轮子就会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的了解

3、送玩具回来，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是她们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考

这是哪个车？它需要装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种幼儿教案怎么写，其他的请儿童思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导儿童相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你给哪些车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请他们动一动小脑筋，变一变，你想成为哪些车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中鼓励儿童自由的成为轮子数量不同的玩偶车

（三）小班计算活动：“1”和“许多”

一、活动目标：

1、通过活动，让儿童认知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养儿童对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让儿童认知“1”和“许多”。

难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种色彩）

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特征来看。孩子学数相当形象、直观。因此，设计了这一课堂活动。让儿童通过老师所提供的特定的材料来认知“1”和“许多”这两个不同的量，使儿童在愉悦的氛围中认知数概念。

五、流程设计：

提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试

教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

（一）、提出问题——〉尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。

出示小ji：师：有多少小ji？（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏。

（二）、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：

师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回家（幼儿送小ji回家，放进筐里）

刚才家里没有小ji，现在如何了？（许多小ji）

师：ji妈妈要跟我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有黑蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

师：（请每个幼儿拿一个蛋蛋）我这儿有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在如何拉？（许多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来给ji妈妈把蛋拉回来，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

（四）、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在如何拉？（许多蛋蛋）

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

评析：

根据幼儿在非正式活动中累积的初步经验并且小班计算活动中课堂的目标，孙老师明确了本次活动的基本规定，即正确区分“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中一直可围绕目标推进活动。活动中，老师可按照小班幼儿的年龄特点，采用了使儿童直接参与的情境教学方式，让儿童在有趣、直观、形象的情境中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使儿童学得轻松、自主。如：老师运用了“和小ji做同学”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参加游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特征，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中感受并感知了“1”和“许多”，并借助反复的游戏，使儿童可恰当区别“1”和“许多”，理解两个量的实际含义，引起儿童对数的好奇跟探索兴趣。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师提出了使

幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的认知发展要求，也使得幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

幼儿园教学教案设计 篇4

活动设计意图：

上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的训练，对艺术活动未造成了较浓的兴趣。现在，幼儿既对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。

活动目标：

1、增强儿童对美工活动的兴趣。

2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方式，学会用滚画装饰服装，并从中感受颜色美。

活动准备：

1、课前鼓励儿童欣赏洋娃娃鲜艳的服装，感受其丰富的色彩。

2、每组一套水粉颜料（红、黄、栏、绿、紫）幼儿教案怎么写，玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸内裤、裙子或帽子足量。

活动过程：

1、出示纸衣服，激发儿童画画的兴趣。

师：“小朋友看老师手里拿着什么？”

“这是娃娃的帽子，它漂亮吗？”

“如果我在这件外套上添点小花会不会更好看呢？”

“老师现在请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是如何使帽子变得好看的。”

2、教师示范讲解滚画的方式与要求。

（1）引导幼儿观察作画材料，向人们介绍其名称。

（2）教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会如何。

（3）教师用牙签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会如何？”

教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上产生的图案。

（4）教师边示范边讲解：先把纸衣服放入托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用牙签蘸点自己想要的色彩点在玻璃弹球上，再使这个弹球在托盘里滚动，把形状都滚在帽子上。玻璃弹球如果滚不出形状了，可以拿出来再沾一种颜色再次滚。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

（1）要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。

（2）提醒幼儿应将弹球上的底色用完才能涂上另一种颜色。

（3）要求幼儿用完弹球后应放回原处。

（4）鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色调的美。

（5）帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。

4、展示幼儿作品，欣赏评价。

（1）教师出示用不同色彩滚出的帽子，让幼儿欣赏、感受颜色配色、深浅差异给人增添的视觉美。

（2）表扬积极作画，态度严肃的小朋友。

幼儿园教学教案设计 篇5

活动目标：

1.学习朗读儿歌，并尝试替换关心孩子的方法创编儿歌。

2.大胆地利用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。

3.感受儿歌所表达的对父亲的爱，进一步促使关心孩子的情感。

4.体验歌唱活动增添的愉快。

5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学听歌曲。

活动准备：

与儿歌相关的照片：宝宝给儿子捶背、端茶和拥抱妈妈的照片。

活动过程：

一、谈话：我的好妈妈。

1.教师：你们喜欢父亲吗？为什么？

2.教师：妈妈这样爱你，你想对妈妈说什么？应该如何爱孩子呢？

二、理解儿歌内容，学习朗读。

1.教师：有一首儿歌表达了孩子对父亲的爱，我们一起来听一听儿歌里是如何说的？

2.倾听学生完整地朗读儿歌。

3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。

4.在照片的提醒下学习合唱儿歌。

5.去除照片，边演出动作边进行朗诵。

三、创编儿歌。

教师：除了给儿子捶背、端茶和拥抱爱人，我们还可以为父亲做哪些呢？把它们编进儿歌里吧！

小百科：在许多语言中就会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的中学称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。

幼儿园教学教案设计 篇6

活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数目，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

3、让儿童体验数学活动的乐趣。

活动准备：

学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：

1、老师出示字卡、动物卡跟儿童进行提问游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引发儿童对数字的兴趣。

2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。

小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的鸟类瓶。幼儿操作后讲述昆虫瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与植物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。

4、小朋友们制作的动物瓶太可爱了，有一些花生宝宝也想住

进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求次数是与动物瓶上的动物一样多。

5、小朋友老师需要请他们帮个忙，这里有一些不同数量的`水果，请你们分别放到等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。