如何写好一份拍手歌游戏儿歌？(组图)

在课堂工作者实际的教学活动中，通常必须准备好一份教案，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。那么必须怎样写教案呢？以下是小编整理的拍手歌大班音乐教案，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

拍手歌大班音乐教案1

活动目标：

1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。

2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

3、培养儿童与同伴合作游戏的能力。

4、通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

5、愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

活动准备：

黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"

活动过程：

1、幼儿观看两位学生演出"拍手歌"游戏，让儿童初步认识游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起儿童对游戏活动的兴趣。

2、教师和儿童一起制定游戏的规则。

(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并按照儿歌歌曲做相应的动作。

(2)若一方不能较快地接说儿歌，。就由别人轻轻地刮一下鼻子，然后再次开展游戏。

3、教师引导儿童开展"拍手歌"游戏。

(1)教师启发引导儿童根据数字1--10的句式仿编部分游戏儿歌。

(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

(3)教师和全体儿童轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作跟歌曲。育&婴……会

4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

活动反思：

本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的方式使学生在情景中感受热爱自然、保护动物的情感。

优点:

在教学中，我按照课文和教师的特征，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的场景，让人们在欣赏中展现，在诠释中生趣，从而有了了解动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我使教师在反复诵读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情景，激发师生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得很牢固。

不足之处:

汉字书写可以培养教师的审美素质，正确的书写还可以使学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的感受。若忽略书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而难以书其形，字形间架结构不精确，失去汉字的简洁。还可能让学生书写不顺畅或“多笔少划”，这就为现在的习作教学埋下“祸根”——写错别字。改进措施:

语文的认字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要使教师多识字，快识字就变得尤为重要。我在教学实践中，精心的修改课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方法，就能使学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也运用“字不离词，词不离句”的方式来巩固识字，理解字义，撑握生字的利用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业修改对低级学生识字的巩固非常有效。

课堂教学实践证明，语文的识字教学采取手段多样的教学方法来改进识字教学。这些方式的确对提升低年级识字、巩固识字起至了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遭遇许许多多的新难题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。

拍手歌大班音乐教案2

设计背景

音乐才能启迪人的智慧按门铃儿歌怎么写教案，陶冶人的情操。对于儿童来说，音乐的教育是十分重要的。《幸福拍手歌》是一首美国民歌，歌词由中国的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了使儿童有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的使儿童自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首曲目相当适合律动舞蹈，歌曲情绪热烈奔放，富于感染力，连续的八分附点音符使乐曲更具舞蹈性。

活动目标

1、感受跟掌握附点八分音符的节奏，并用富有情感(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。

2、根据已有经验创编新歌词，并按照歌曲发挥想象力创编动作。

3、感受歌曲愉快心情，体验与同伴游玩的乐趣。

4、通过学生讲解舞蹈动作学会跳。

5、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学听歌曲。

重点难点

1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。

2、难点：幼儿根据歌曲自主创作舞蹈动作。

活动准备

1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash;

2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。

活动过程

(一)导入(采用情境导入法，激发儿童的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)

师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师跟小朋友们在一个美丽的花园里，随着轻快的乐曲，唱着一首很好听的歌，唱着听着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?

幼：想。(齐声说)

师：这首歌的昵称叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

师：小朋友们，这首歌好不好听呀?

幼：好听。

师：小朋友们想不想学?

幼：想。

(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。

在这个教学环节中，教师利用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并把握附点八分音符的节奏，为乐曲的学习做好渗透和铺垫。

①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;

②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感觉快乐你会做哪些!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的音准有何变化。

师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师听《幸福拍手歌》的之后，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?

幼：第一种

师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答学生的询问。游戏最终扩展至请几个幼儿进行询问，其他幼儿自由作出提问，既熟悉了新歌节奏，又为歌曲的创编做好了铺垫。)

(三)学听歌曲。

①播放钢琴伴奏，教师再完整的听一遍歌曲。

师：小朋友们刚才看到歌曲中，人们快乐的之后会做哪些呢?

幼：拍手、跺脚

②出示歌词：在吉他伴唱下，教师用歌词的节奏教幼儿念歌词并鼓励幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。

③分句教听曲目。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。

(四)创编歌词跟动作，来激发学生的主观能动性，让儿童在创编中感受快乐。

师：小朋友们，当我们觉得快乐的时侯出了拍手、跺脚。你就会做哪些?请你来做小小作词家，创编歌词，带领你们进行唱歌演出。

(请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接听、幼幼接唱等形式对创编后的歌曲进行演奏跟舞蹈。(教师提示幼儿应充满情感的歌唱)

(五)律动表演

师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的之后，老师有一种想唱歌的觉着，小朋友们想不想跟同学一边听着这首歌一边跳圆圈舞呢?

幼：想

师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向跑，外圈的小朋友按相反的方向跑。在歌曲的'空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

结束：小朋友们，这个游戏还不好看?让我们一起来表演吧。

注：用乐器配伴奏

幼儿根据自己的偏好，选择乐器，也可以使用自己打算好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边听曲目，边用钢琴为歌词做伴奏，再鼓励幼儿用手中的钢琴，边听曲目边为用钢琴做伴奏。

师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都帮小朋友们带来了哪些(打击乐器)?小朋友们可以用这种乐器以及自己带来的乐器为这首曲目配伴奏，让这首曲目更加更丰富。

课堂小结

师：度过了幸福的四十分钟，能告诉我你们开心吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方法结束我们的这节课，好吗?

师：如果觉得开心你就点点头，

幼：点头。

师：如果觉得开心笑一笑吧，

幼：笑一笑。

师：如果快乐就用行动把他体现出来吧按门铃儿歌怎么写教案，让我们大家一起说再见，

幼：再见!

教学反思

整个课堂下来，学生的心情一开始没有调动出来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学舞蹈了，学生的心情一下子爆发，整个房间乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的觉着。之后我想使学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次训练中，我没才能更好的鼓励幼儿必须表达心灵，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加拼命，改正过来的。

拍手歌大班音乐教案3

活动前言：

春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的琴声夹杂着欢声笑语，让这个春天那么动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的快乐，让我们知道春天到了，希望就此播种，希望会逐渐发芽，最终会收获果实。

活动目标：

1、鼓励儿童通过身体模仿动作的训练，熟悉节奏，练习分声部演奏打击音乐，并感受表演效果。

2、培养节奏感和团结合作的精神。

3、帮助幼儿了解苏北民歌的特征，感受其可爱、欢乐的情绪。

4、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》

2、磁带、打击乐器、动作表明图;

活动过程：

(一)听音乐《幸福拍手歌》进入学校，教师带儿童做相应的动作。

(二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是如何叫的?有哪些特点?

2、你还了解什么小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中也有某些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

(三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X---∣X---∣

我们不仅用手拍之外还可以用什么样的方法来体现节奏?

(四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放音乐《拔根芦柴花》，提问：听完这首歌曲你有哪些感受?

2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了很多照片你有哪些感受?教师小结：我们发现的动物是芦苇，它也有个好看的取名叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的曲子是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首歌曲就是人们发现最美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来他们也用这首歌曲抒发丰收时的愉悦之情。

(五)出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

1、教师鼓励儿童熟悉节奏并训练动作。

2、将幼儿分成两个别，师指挥训练节奏动作。

(六)组成“小小乐队”，用钢琴为音乐间奏。

1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行钢琴弹奏。

3、交换乐器看学生指挥训练钢琴独奏，也可以请个小指挥。

(七)请“小小乐队”面向歌迷表演。演出结束，请“小小乐队”退场。

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