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时间如梭:对外汉语教学的四个月以来的心得

2021-03-02 22:09 网络整理 教案网

时间如梭,来国外从事汉语教学工作尚未四个月有余了。刚来的时侯,觉得教外国人汉语是一件很简单的事情,但是真正的走上教学岗位,才发觉一切跟自己的想像都不一样。对外汉语教学是多层次、多角度的话题,今天,我就谈一谈这短短的四个月以来从事对外汉语的心得。

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一、 教学相长,亦师亦友。

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我觉得对外汉语教学是一个很艰难的过程,欲速则不达。因此,在汉语教学之初,并不要求校长把教师教得怎么出色,取得什么样的成果;而是使教师先显然老师,喜欢同学,愿意坐在教学上唱教授授课。这样就能为现在的稳步教学打下良好的基础。所谓“教学相长”,就是在老师学生英语跟美国文化的同时,也可从学员身上学到他们的语言、风俗跟文化。例如:我在帮学员讲课的之后,会一直利用在“游戏中识字”方法。我会把新的字词、拼音跟对应的英语制成小卡片混合在一起。把学生分成两组,让人们把对应的拼音、生字和对应的泰语正确的组合到一起,比比哪一组学生组合的更快最好。之后使教师正确地朗读字词和英文,这种方式提升了教师的学习兴趣跟学习效率。在它们掌握英语的同时,我也学习到了一定的英语。学生愿意学,我在课堂的之后也不会觉得累,做到了真正的“教学相长”。所以跟学员确立一个良好的师生关系尤为重要。

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二、积极备课,因材施教。

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有人说美国教授教外国人汉语还用备课吗?答案是:必须备课,而且需要仔细地备好每一节课,考虑到所有教学上的细节对外汉语教案教学反思怎么写,在哪个阶段用哪些教学方法,出现弊端用哪个方法缓解等等。我在帮学员上课之前,会把这节课要讲的内容在头脑中梳理一遍,例如:在讲解知识点的之后,我打算询问什么样的疑问、学生会提出什么样的难题、我怎么去解答学生的难题,这些都是我上课前需要准备的。同时,我会把这节课要用的教具都打算好,检查教具是否完好,以免在教学中发生弊端。所以仔细备课是每位教师上好汉语课的前提跟保障。

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所谓的“因材施教”,我是这种理解的:对初学英语的教师,我多数先领学生认读字词,然后让学员自己读,随时纠正发音。适时引导,让学生认为自己有进步。然后用字词组词,老师先举例子,讲解所举例子的意思。再使学生造句,所组词语正确的老师给予赞扬,错误的当堂纠正,最后使教师用所组词语进行造句练习。这样由字叠词,由词造句,便于初级教师对所学汉字的理解跟掌握;对有些汉语基础的教师,上课之后我一直是先听写上节课所学的字词,复习上节课的学习内容。这样一步步稳抓稳打,夯实学生的基础,利于学生之后的提升;对汉语水平较高的教师,在学好课本知识的同时,根据学员的兴趣跟爱好对外汉语教案教学反思怎么写,利用一点时间,讲一些人们关注的话题。比如,足球赛事、风景名胜、中国的特色节庆及风俗习惯等等,这样在跟学生交流的过程中,学生英语口语及表达能力将会有大幅度的提升,同时对国内还有了最深一步的知道。

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三、送人玫瑰,手留余香。

四个月的英语教学工作仍然太短,但是跟很多国外学生在一起的日子里我过得很开心。我在教她们学习英语,帮助人们知道美国文化的同时,我也学到了一些国外的语言跟台湾的习俗文化。中国文化博大精深,中国的汉字还有着几千年的传承。怎么样教好英语,尤其是教好外国人汉语,真的是一门教与学的美术。对于这门教与学的戏剧,还必须我们所有从事对外汉语教学的工作员工,不断的累积和建立。一句话:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

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