苗蔚林：小学数学老师教育教学总结怎么写？

作为一名学生，我们应依然把“教书育人、为人师表”作为已任，把变成优秀的学生成为自己的目标，孜孜追求。那高中语文教师教育教学总结怎么写呢?下面是小编整理的一些关于学校英语教师教育教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。

小学语文教师教育教学总结1

随着新课标的实施，小学语文课堂教学的教学方法转变越来越重要。结合这些年的课堂体会及新课标的要求，对学校英语课堂教学的教学方法的设计也是了一些新的了解：引导学员自主探索，激发师生的学习兴趣，实际场景与教学资料完美结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方法。

一、重视课堂教学

《新课程标准》明确强调了“数学课堂是物理活动的教学，是学子之间、学生之间相处互动与一同发展的过程。”新时期的教育工作者必须转变教育理念、教育模式、教学行为等。传统的物理教学重结果轻过程，构成结果的生动过程通常被学生“全包了”，学生也是理解知识的“容器”。不断地被教师塞进知识，从而让物理教学变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单一的知识灌输者逐步转变成教师的引导者、组织者、指导者，注重教师获得知识的学习过程。教学时，我大多数是开门见山，直奔本堂课的重难点提出疑问，组织鼓励教师自主学习新知识。例如：在教学“圆周长计算推导”时，首先强调问题：我们就会计算长方形、正方形的边长，教材上的小朋友围绕圆形花坛转一圈到底有多少米呢?这节课同学们能不能自我推导出“圆的周长计算公式”呢?之后，我就在黑板上画了几个大小不一样的圆并标出了圆的厚度，组织学生用准备好的线围绕着圆量出圆的周长。引导学生用圆的边长除以所在圆的半径，得出圆的边长总是圆的半径3倍多一些。此时，教师迅速介绍圆周率。然后，引导学生按照除法各个别间的关系，得出求“圆的半径的推导定理”。学生感受了知识构成的过程，在学习过程中感受到数学学习的快乐，由被动理解知识

变为主动研究知识。最终对于本堂课的重难点进行最有效的巩固训练，教师迅速培训。

二、进行进取提问

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的或许连书本都不拿出来或不翻开小学数学怎么写教案，甚至还能说话打闹。这时即使采取提问的方法的话，就会让学生的精神一下子紧张起来，并且去探讨你所强调的疑问，可是提问时，不能只回答一些选择性的疑问，因为这种人们探讨的空间经常更小，这样不利于培养教师的认知本事;另外，提问要有均匀性，不能反复询问某个学生，这样会使其他学生提问问题的热情消退的。总之，应对新课程改革的挑战，我们需要转变教育理念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使教师从生活经验跟客观事实出发，在探究现实问题的过程中做数学、理解数学跟发展英语，让教师享受“欢乐数学”

小学语文教师教育教学总结2

时光荏苒，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的繁忙中一天天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行学校教育教学，把新教育模式渗透到日常教育教学中，尝试生本的教学，新观念、新理论跟英语课堂教学的新思路、新想法合起来，转变观念，积极构建，改革教学，收到很好的课堂效果。现对本学期教学工作作出如下总结：

一、求新思变，积极构建、改革教学

怎样教好数学，一直以来不断地在探索，将新教育模式渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的教学。传统的教学方法、教学模式、教学评价方式无疑不能适应课程变革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名英语老师，我坚信此道理，不能及时的转变观念、改变自己的教学方法、方式，很快必将被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的脚步是个人职业发展的惟一出路。为了自身的蜕变与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，多吃饭，用博客的方式记录自己的蜕变足迹。新教育模式，升本的教学，有效地把英语新课程标准的基本观念，设计模式，课程目标，内容标准与自己的实践教学相合。在课堂实践中切实摸索教学方法、创新教学方法。

二、认真听课，上好每一节课，并做好课后总结。

1、上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前打算(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具。

2、上课时注重教师主动性的发挥，发散学生的认知，增强上课技能，提高教学品质。在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快。使学生作为学习的主人，学习作为它们的需求，学中有看到，学中有乐趣，学中有收获。注重综合素质的培育，有意识的培养教师的认知的严谨性及逻辑性，在课堂中提升教师的认知能力、保证每一节课的质量。

3、合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学方式跟教学方法的优选问题是改进教学过程的主要方法，那么合理控制教学节奏，是教学效果优化的主要方法。马卡连柯说说：“教育必须的不是很长时间，而是怎么运用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应注意选用教学的最优速度，充分利用学生有意注意跟无意注意，向主攻目标进取;有意注意跟无意注意相互配合、相互转化的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4、作好小、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所把握的常识是零散的，但物理学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间既紧密相连。怎样能够使师生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小，通过小使学生去理解各个知识点之间的差别及联系。在本期的课堂中，在老师每位知识点、每个单元后都抽出一定的时间使学生去归纳、小，以加强学生的知识构。

三、以人为本、尊重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天原因及成长历程的不同造成各个学生的接受能力、理解素养等诸多素质也各尽不同。为此，在教学中，首先应知道各层次学生的常识基础、接受能力、理解素养做到心中有数。再次，针对不同层次的学生运用不同的方式，因材施教。基础好的教师，鼓励人们自学，培养她们的自学能力，提高课堂要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地调动人们的教师兴趣，注重他们的学习习惯培养。

四、认真批改作业

作业应做到有布置有检测;有针对性，有层次性。为了做到这点，我一直从教师自己购买的课堂辅助材料中去收集资料，有时候上网去看同一时期别的同学的作业类型，对各类辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合人们实际水准的题，作出不同的规定。对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透彻的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、积极推动素质教育，做好每一次的单元测试与考后培训工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对学员知识掌握状况进行单元测试，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进行仔细细致的剖析，对成绩好的教师进行赞扬;对成绩不梦想的学生迅速找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决它们心，让人们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。

我所教的这个班，我仍然不是班主任，但大部分同学对物理课更感兴趣，学习劲头也浓，后进生基础很差，我知道缘由，有些是不感兴趣，连平常做作业都是找其它朋友来抄的。开展诚信教育，并加强学风，在学校里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批判抄袭作业的行为。我帮她们讲一些有趣的英语故事，提高人们的兴趣;有些是没有努力去学，我强调批判之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促人们，帮助她们;一些学生基础很差，抱着破罐子破摔的心态，或过度自信，考试怯场等，我就帮助人们找出合适自己的学习方法，分析原因，鼓励人们不要害怕失败，要帮自己自信，并且要在以前多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使最小，我也迅速地赞扬它们。同时我鼓励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式。特别对后进生的评判，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生数学学习的果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。抓基础知识的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好学风的产生。经过一个学期，绝大部分的朋友都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、家、校联系

学生的教育问题，只是学生单方面的尽力还是不够了。这学期我比以往更重家访，我会一直利用假期的时间去看你们家，从父母那认识她们在家的学习、生活状态，对于发生的难题及时予以改正，学校跟家庭共同来教育教师。家长在家督促，通过一段时间，有的学生即将彻底得克服了不做作业的习惯，养成到家先写作业，认真检查的好习惯。

当然，本学期的课堂中也有众多不尽人意之处，如教学进度的掌握还需强化，课堂调控能力也是待加强，学科科研素养有待加强等。在未来的教学工作中，我将全力前行，不断提高业务素质，提高自身的专业能力。

本次毕业会考英语成绩不尽理想，总结体来说考试题偏难，但也是众多的不足之处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知半解，计算能力有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将再次探索，找到合适我校学生特质的教学方法，提高孩子们的整体水平。

小学语文教师教育教学总结3

本学期，我再次担任一年级(1)、(2)班英语课堂工作跟六一班班主任工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我可认真执行大学教育教学工作计划，在再次启动我自己的“最合适自己学校的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的教授进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件跟学员的学习状况，制定教学计划，并按计划实行。使教学工作有计划，有组织，有方法地加强。并尽力提升自身的业务水平跟课堂能力。把新课程标准的新观念、新理念和物理课堂教学的新思路、新想法结合出来，转变观念，积极构建，改革教学，收到良好的效果。为了摆脱不足，总结经验，使未来的工作很上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作并且学生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并获得了良好的成绩。

二、采取的有效机制

首先，开学之初，我仔细钻研了课本、研读了课堂用书，仔细探究了课本重难点及留意点跟关键，了解了教材前后相关的常识体系，课前，认真设计教案内容，分析或许出现的状况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并依照教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力改善了随堂课的课堂质量。课后，留给学生适量、适度的练习题，对教师的作业，做到了仔细及时、全批全改，并尽早注明批评，激励教师学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测试与课后培训工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对学员知识掌握状况进行单元测试，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进行仔细细致的剖析，对成绩好的教师进行赞扬;对成绩不梦想的学生迅速找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，同时加强了对后进生的辅导的力度。对后进生的培训，并不限于学生知识性的培训，更重要的是教师思想的补习，提高后进生的成绩，首先解决人们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 如六(1)班的潘世豪、王启岗、林珺等，六(2)的任思敏、付脱颖等老师由原先不会学习，变为能主动完成作业，能动脑学习，会探讨题意，学习成绩也有了很高的提升。