一个教师要教授多少学生，要讲到什么程度才能算讲完了？

评课记录怎么写？一个教师要教授多少学生，要讲到什么程度才能算讲完了？教师的教学进度，讲授的章节都是固定的，但是每个人教师的主观能动性不同，在这个基础上给出一个标准答案是不准确的。因此，我们的评课主要是根据每个学生教学的深度和广度来划分，而不是固定的。评分标准。首先评课主要的目的是对教师的教学效果进行打分，评的不仅仅是课堂表现，还有有效吸收情况和学生操作程度。

第一个是有效吸收情况，如果学生理解的不错，你完整的复述了课程，学生听懂了，那就不必再讲。第二个是教学操作程度，就是学生在学习过程中操作的哪些内容是需要你标注出来的，比如是否及时巩固，是否及时复习等。我个人认为，评的是最终的成绩，没有必要给出课堂表现和教学操作程度。评课在备课过程中就可以开始了，备课我觉得最主要的问题是可以更好地设计课程，可以进行更加深入的展开，思路是否清晰，可以在一定程度上体现出教师的教学能力。

【1】上课不要满堂答疑？有些同学特别爱提问，所以这节课我肯定要对这个同学讲解。其实上课的时候我们一定要做到一丝不苟，可能刚开始还要提问，越往后你可以给学生放很多的视频了，不能满堂答疑。什么情况下你可以满堂答疑，老师应该事先提前告诉你，有一些可以在课上讲的，你可以提前讲，这样，避免了课上的时间浪费，也让你更能吸收理解。

上课的时候不提问，你如何想到去说呢？我记得张雪峰的访谈里讲过：同学们千万不要在上课提问，尤其是在只有1个人提问的时候。虽然我觉得不一定会提问的同学就完全不懂，但提问大概率会上一个级别的课。如果你提问了，那1个提问的人你就觉得自己是给他讲解了，看起来多么的伟大。我想说，你对你所说的是否负责，或者说能吸收，一节课下来看得出来。

既然你给学生讲了，如果对他们学习没有帮助，那为什么要讲，帮助学生提升自我，课是什么级别，可以预测。【2】老师好自检一下自己是否清楚所讲的内容？首先要清楚老师讲课应该要讲什么评课记录怎么写，最主要的是什么？是否能够清楚的知道什么时候吸收，如果你能把你讲课的要点讲清楚了，没有讲明白的地方，就已经足够吸收了。评课需要真正的实践才能有效果，你不需要去多实践，多操作，只需要多了解你所评的内容，自己在一个合适的时间再去评课，就能得到一个很好的效果。

不要盲目的去评。当然评完课肯定要写评语，这个要写吗？这个要不要写评课记录怎么写，根据老师自己来定。我是建议所有的课最好都能写，不能写的话，我们还是需要多实践。评完课如果要给高分的话，评语可以给一两个点，五个点，八个点这样子。